生物教師期末總結(jié)

—生物教師期末總結(jié)辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間，我們的工作力量、經(jīng)驗都有所成長，是時分認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新把戲呢？下面給大家?guī)砩锢蠋熎谀┛偨Y(jié)5篇，希望大家喜愛!生物老師期末總結(jié)1一、教學(xué)任務(wù)完成情況：教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，所任的七班級生物學(xué)科教育教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù)。二、同學(xué)學(xué)習(xí)情況：同學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有方法上升更高層次許多同學(xué)認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢的手，做時憑直覺，做完憑運氣，文無定法。由于對學(xué)問不熟識、認(rèn)識不深入，導(dǎo)致在做題的時分缺乏思路，往往想當(dāng)然的來答復(fù)，造成結(jié)果偏差很大。做題時缺乏思路、不能形成清楚的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)愛好下降，綜合分析力量較弱，規(guī)律思維體系不完善。三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會：1、備課深化細致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。四、存在的問題與改進措施：課上得太快，七班級上冊生物課本很厚，內(nèi)容多而雜，主要還有許多試驗，教學(xué)任務(wù)非常的繁重，因此，我在進行生物教學(xué)時，就是時時辰刻留意到了這一點，在課時上一點也沒有耽擱。進度較快使同學(xué)不易接受。沒有按時、有效的檢查對于七班級同學(xué)來說，穩(wěn)固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能催促同學(xué)按時有效的穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。針對上一學(xué)期，生物教學(xué)顯現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備實行以下改進措施：1、熟識教材：要保證自己首先將教材的全部學(xué)問弄明白，然后才能上課。2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。到達最至少的教學(xué)要求——心中有數(shù)。3、講好課。生物教學(xué)不是老師的想當(dāng)然，而是要依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個學(xué)問點、重難點，應(yīng)當(dāng)有輕重、有區(qū)分，使同學(xué)弄明白為什么，至少要讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上記憶。4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對于像初中生物這樣的課程，應(yīng)當(dāng)每節(jié)新課開頭之前，都要有將近10分鐘的時間來提問，查看同學(xué)的把握情況，像這樣最簡潔的教學(xué)檢查應(yīng)當(dāng)持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能到達“積跬步，而致千里”的目的。生物老師期末總結(jié)2一、同學(xué)根本情況我所任教的七班級3個班，同學(xué)人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前同學(xué)上課主動性和參與性較高，但是期中過后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容汲取較好。而任教的八班級2個班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比擬明顯。其中3班同學(xué)學(xué)習(xí)被動，復(fù)習(xí)穩(wěn)固只有個別同學(xué)會實施，所以成果不穩(wěn)定。二、主要工作本學(xué)期主要工作如下：1、課前充足備課，熟識課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動畫視頻，使同學(xué)順著老師的思路理解內(nèi)容的規(guī)律性和具象性；2、課上關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，按時調(diào)整語言和內(nèi)容，落實課堂的時效性；3、課后按時按質(zhì)批改和評講作業(yè)，對同學(xué)的缺乏和易錯點做出按時反應(yīng)；4、利用零碎時間強化同學(xué)短時記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等方式；5、在月考、段考后，對同學(xué)前段時間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié)，提出表揚，指出缺乏，給出下一階段的目標(biāo)和方案。三、工作反思在本學(xué)期教學(xué)工作中，施行的是跨班級教學(xué)，因較長時間帶八班級生物，已近教七班級時，許多學(xué)問點在生地會考復(fù)習(xí)時很熟識，但復(fù)習(xí)學(xué)問點和新課講授的確差異比擬大，并且面對的同學(xué)群體不同，七班級同學(xué)學(xué)習(xí)意識較弱，主動性不強，仍處于小學(xué)向中學(xué)過度的階段，心智較不成熟，留意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七班級，讓我切實體會到同學(xué)是不斷改變的教學(xué)對象，不管教學(xué)多久，仍然需要扎實的學(xué)識，去一遍一遍的研討教材，了解同學(xué)，把握針對性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是刻板把握學(xué)問。作為一名生物老師，我更應(yīng)當(dāng)親身去踐行立德樹人的教育理念，與同學(xué)一起感悟生活，回饋自然。四、改進措施1、同學(xué)上課問了無關(guān)課堂的問題，應(yīng)當(dāng)更有耐煩的引導(dǎo)，讓同學(xué)課后探討或者自己課余時間探究；2、對于未按時上交作業(yè)的同學(xué)并沒有按時關(guān)注，需要課后進行溝通和教育，否則會惡性循環(huán)；3、課上評講試卷的效率太差，聽的同學(xué)不超過一半，需要課前提前布置任務(wù)，由同學(xué)按小組輪番評講試卷，提高同學(xué)的留意和愛好；4、對于課堂組織和語言引導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)性缺乏，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)格缺乏，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學(xué)效果。生物老師期末總結(jié)3緊急而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回憶這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為順應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意強化新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。五、努力方向1、強化自身根本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量。2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成果都得到提高。3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。生物老師期末總結(jié)4本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的詳細努力小結(jié)反思：一、聽從與主動主動參與開學(xué)初，學(xué)校布置上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校布置，帶高三的課，又主動由布置的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學(xué)方案上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。二、制定方案，強化教學(xué)工作的目標(biāo)性常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研討同學(xué)的檔案，認(rèn)識同學(xué)，和熟識他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種時機與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中按時地、不斷依據(jù)所反應(yīng)的信息改進和完善方案。三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比擬其中地改變，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。四、上好有效課同學(xué)的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意依據(jù)每班同學(xué)的實際情況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實際反映，把握情況按時改進和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多研討參考資料，以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效益。注意基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)取得信息、分析綜合。探究的力量。強化學(xué)科用語、標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)語言的應(yīng)用。五、認(rèn)真做好輔優(yōu)補差工作每天中午，下午都會在辦公室逗留，等候有問題詢問的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，長期堅持，留意關(guān)注同學(xué)的思想改變，按時引導(dǎo)，讓他們有充足的信念參與高考。六、注意溝通今年本校高三生物有三位老師任教，故注意同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達標(biāo)校的老師的溝通，同時關(guān)注本省其他地市的考題研討，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期到達最大成果。七、堅持與不放棄在接手的同學(xué)考試成果不抱負(fù)的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就肯定有不同方面的收獲。在新的學(xué)年中，我個人認(rèn)為，引導(dǎo)同學(xué)愛好是首要問題，其次是激勵信念，再則是方法與基礎(chǔ)，故將連續(xù)努力!生物老師期末總結(jié)5本學(xué)期，本人擔(dān)任高二班級3、4、5三個班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比擬完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)；并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下。一、思想政治方面作為新老師，我主動參與教育培訓(xùn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座，讓我深入認(rèn)識到，想成為一名優(yōu)秀的老師，單有專業(yè)學(xué)問是不夠用的，我們應(yīng)當(dāng)從各方面培育自己，提高自己的綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下，真正做到“要給同學(xué)一滴水，老師就要做到長流水”。在教育教學(xué)工作中，我一直堅持教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進展。在思想上，我嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，主動參與學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。二、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充足的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際情況設(shè)計教案，課中上課時主動調(diào)動同學(xué)的主動性，課后按時穩(wěn)固復(fù)習(xí)等，詳細總結(jié)如下：1、課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性。第一是能預(yù)測同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。第二是能想象出解決這些問題的策略和方法。這就必需對教學(xué)方案的科學(xué)性和合理性進行深化思索，主要包括四個方面。①對象分析。同學(xué)是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進展的根本對象。只有全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際情況自我反思，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點（重點和難點）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)實際有否差異等。2、思想專題課中反思課中反思是按時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，老師要有較強的調(diào)控應(yīng)變力量，按時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)