畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)

—畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。下面給大家?guī)砹水厴I(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)，希望大家喜愛!畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)1光陰飛逝，完善的高校生生活匆忙過去，經(jīng)過半年的勞碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有很多研討不周全的地方，假如沒有老師的催促指導，以及四周同學們的支持，想要完成這次設(shè)計是非常困難的。本次畢業(yè)設(shè)計是以室內(nèi)多點測溫系統(tǒng)設(shè)計為研討對象，以芯片AT89C51為核心，經(jīng)過測溫電路、顯示電路、電源等相關(guān)配套電路，設(shè)計一套室內(nèi)多點測溫裝置；并完成自動報警功能，同時配有鍵盤掌握。一、工作任務(wù)完成情景：在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，依據(jù)老師提出的要求，獨立、完好地完成了老師布置的工作任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)提交相關(guān)的資料和標準的設(shè)計成果。首先。依據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進行前期的工作，對所要研討的課題有一個比擬全面的認識，明確研討目標，寫出標準的開題報告。其次，在設(shè)計階段，能夠充足的利用各種標準及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自我的觀點和認識構(gòu)成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與商量，依據(jù)指導老師的提議不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果。二、工作狀況：畢業(yè)設(shè)計前期，經(jīng)過老師的通知及自我了解，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和標準性有了根本的了解：畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對我們現(xiàn)有的學問積累、學習本領(lǐng)的運用，同時也是對我們學習看法的一次檢驗，也是對高校期間學問積累的升華。所以，首先從思想上提高了認識，端正了看法，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待，更重要的是培育、錘煉自我踏踏實實、認真負責的學習和中作看法。其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大，設(shè)計室內(nèi)多點測溫系統(tǒng)，任務(wù)重及要求高，所以不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最終畢業(yè)設(shè)計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時間和精力都用在了設(shè)計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業(yè)設(shè)計過程中，雖然自始至終強調(diào)要獨立完成，但我也非常重視與指導老師之間的溝通。我們常常溝通，共同研討設(shè)計中遇到的問題，在存在分歧的問題上強化商量。在整個畢業(yè)設(shè)計結(jié)束之際，經(jīng)過畢業(yè)總結(jié)，找出自我的缺乏，為以后參與工作、自我學習供應(yīng)參考。最終，要感謝我的指導老師李光林老師，感謝她對整個畢業(yè)設(shè)計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐煩講解，另外還為我的課題參數(shù)的詳情問題供應(yīng)了許多的參數(shù)數(shù)據(jù)，并在我最為困惑迷茫的畢業(yè)初期給我信念和動力，替我指明了研討的方向，不斷啟發(fā)，諄諄教導，這使我如沐春風，受益終身。三、收獲、體會：經(jīng)過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感受頗多，也確的確實學到了許多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說，學習到了一個室內(nèi)多點測溫系統(tǒng)的設(shè)計過程，對該設(shè)計也有了一個比擬全面的認識。同時，也學到了許多設(shè)計以外的東西。首先是看法問題，不管做什么事都要先端正好看法，沒有一個好的看法，學習學不好，做事也做不好，一直要堅持有一個善始善終的看法。其次，還要在踏實認真的基礎(chǔ)上，盡自我最大的努力，充足利用每次學習和溝通的時機提高自我。此外做事情要有方案性，這樣才不至于手忙腳亂?？傊敬萎厴I(yè)設(shè)計使我受益匪淺，提高了查閱資料的本領(lǐng)，提高了電腦軟件的應(yīng)用本領(lǐng)，穩(wěn)固了書本的學問，是理論結(jié)合實際的最好實戰(zhàn)演練，更豐富了我的專業(yè)學問，使我的學問體系更具整體性、敏捷性，無論是從整體電路設(shè)計來講，還是從顯示電路、電源電路等相關(guān)配套電路的設(shè)計來講，都使我對專業(yè)學問有了系統(tǒng)的把握，使這些原來散亂的學問聯(lián)系到了一齊，使我對所學概念有了跟深入的認識，為將來實際工作的需要奠定了堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)2工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研討目標等，如未能完成須說明原因）：通過總結(jié)路面混凝土強度影響機理，設(shè)計出試驗并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試試驗并得出了試驗結(jié)果分析得到試驗結(jié)論。主要創(chuàng)新點：依據(jù)對混凝土影響因素的總結(jié)，設(shè)計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的試驗，并結(jié)合混凝土強度特點，總結(jié)出了試驗的分析關(guān)鍵。工作狀況（包括工作看法、努力精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)設(shè)計的開頭階段，自己的心思好像沒有完全投入到學習中去，由于當時的心思可能過多的放到了研討生復試中去，那段時間自己在畢業(yè)設(shè)計階段真的有些落后于人。在研討生復試完了以后，自己意識到了在畢業(yè)設(shè)計方面落下的東西，于是開頭好好做畢業(yè)設(shè)計。導師為我們提供了特地的試驗室，我們有良好的實驗環(huán)境，我們可以順當進行我們的實驗。我四周的同學我們一塊進行實驗并進行溝通，當我有困難時，我們會共同把它解決，當我們實驗人員不夠時，我們還叫同學一起來幫我們，這樣我們才能共同完成實驗，我非常感謝這些一塊和我做畢業(yè)設(shè)計的同學們。收獲、體會及建議：經(jīng)過幾個月的努力我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了，但是如今回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中!通過本次畢業(yè)設(shè)計，沒有接受任務(wù)從前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學學問的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學學問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提高。畢業(yè)設(shè)計導師的指導也令我獲益良多。老師學識淵博、治學看法嚴謹，通過跟隨老師一個學期的學習和相處使我深入認識到：做學問要有大量的學問儲藏要一絲不茍，并且肯定要下功夫努力。不閱歷風雨怎能見彩虹，這些時間壓力挺大的，但是我們必需克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美妙。整個畢業(yè)設(shè)計集中運用了高校四年所學的許多學問，并且是貼近實際的而應(yīng)用，這使我認識到：學問肯定要嫻熟把握，并且在此基礎(chǔ)上要能夠有應(yīng)用到實際中的力量。這次的學習讓我學會了獨立思索的力量，還有冷靜分析的力量，非常感謝幫忙過我的同學還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。同學簽字：2020XX年X月X日畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)320X年11月，我開頭了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時間的寫作到如今論文根本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行細心的修改，不斷地去研討各方面的文獻，認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了很多難忘的感動和收獲。12月初，在與導師的溝通商量中我的題目定了下來，是：傳播學視野下的青春文學現(xiàn)象——從80后作家談起。當開題報告定下來之后，我便馬上在學校的圖書館著手資料的搜集工作中，當時面對眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告知了指導老師，在老師的細心的指導下，終于使我了解了應(yīng)當怎么樣利用學校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學方面的資源，找了大約XXX篇左右相關(guān)的論文，認真的閱讀，總結(jié)筆記，為自己的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點，然后防止有重復的觀點顯現(xiàn)，爭取從一個全新的角度去研討青春文學。在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自己不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有利于論文的撰寫。然后按時拿給老師進行溝通，聽取老師的看法后再進行相關(guān)的修改。老師的看法總是很珍貴的，可以很好的指出我的資料搜集的缺乏以及需要什么樣的資料來完善文章。1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開頭著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得規(guī)律結(jié)構(gòu)有點不清楚，總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清楚的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必定是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進行反復的修改。寫作畢業(yè)論文是我們每個高校生必需閱歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段珍貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時分，總是會有那么一點點驕傲和沖動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的看法才能做好一件事情，一開頭都覺得畢業(yè)論文是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際力量的一次提升，相信對我將來的學習和工作有很大的幫忙。在這次畢業(yè)論文中同學之間相互幫忙，共同商議相關(guān)專業(yè)問題，這種溝通對于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的閱歷，高校四年都一起走過了，在最終我們可以聚在一起商量學習，研討專業(yè)問題，進而更好的了解我們每個人的愛好之所在，明確我們的人生抱負，進而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學好自己的專業(yè)，成為一個對于社會有用的人。在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順當?shù)耐瓿僧厴I(yè)論文。老師對于同學總是默默的付出，盡管許多時分我們自己并沒有特別重視論文的寫作，沒有按時完成老師的任務(wù)，但是老師還是能夠主動的和我們聯(lián)系，告知我們應(yīng)當怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很認真的，可以認真的看論文的每一個細小的格式要求，認真的讀每一個同學的論文，然后提出最中肯的看法，這是很難得的。畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)4畢業(yè)設(shè)計是教學過程的重要環(huán)節(jié)之一，是培育同學學問、力量和素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗培育質(zhì)量的重要方面。我院20X屆畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)過全院老師和全體畢業(yè)生的共同努力，根本到達了預期的教學效果?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計工作情況總結(jié)如下：一、根本情況20X屆共有20個?？茖I(yè)（含方向），2668名?？飘厴I(yè)生參與畢業(yè)設(shè)計，其中三年制大專2259人，五年制大專409人；指導老師根據(jù)不超過15位同學配備一名指導老師的原則合理的進行配備，指導老師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計的指導工作，指導老師至少具備中級及以上職稱。二、組織管理和過程監(jiān)控情況為確保我院20X屆畢業(yè)設(shè)計工作順當進行，20X年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學院同學畢業(yè)設(shè)計管理方法》，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于利用職教新干線空間做好同學畢業(yè)設(shè)計抽查工作的方案》，對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學單位依據(jù)學院有關(guān)精神，強化組織管理，特地成立了畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導小組，并依據(jù)各專業(yè)的特點，制定相應(yīng)的工作方案、標準以及實施細則或工作流程，對畢業(yè)設(shè)計做了發(fā)動和布置，抓好選題、指導、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)辯論等各個環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學院特點的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理模式和監(jiān)掌握度。1.建立健全領(lǐng)導機構(gòu)。學院及各二級教學單位特地成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導工作小組，制訂了具體的畢業(yè)設(shè)計工作方案、畢業(yè)設(shè)計實施方案和畢業(yè)設(shè)計辯論方案，嚴格根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定，對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，確保了畢業(yè)設(shè)計指導工作的順當進行。2.注意指導老師的配備。指導老師的整體素養(yǎng)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導老師整體素養(yǎng)較高，責任心強，指導到位，師資配備合理，根本上能保證對同學的全程化有效指導。3.過程資料不斷完善。各教學單位都要求指導老師力爭通過職教新干線空間、QQ、現(xiàn)場指導等溝通方式與同學互動溝通，解答同學在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。指導的過程資料進一步豐富和完善，展現(xiàn)的方式更加直觀，過程管理更加便捷。4.重視畢業(yè)設(shè)計的指導和評閱工作，把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學單位畢業(yè)實習前就指導同學進行論文選題，培育同學挖掘論題、查找文獻資料的力量，讓同學寫出了有關(guān)論題的文獻綜述；畢業(yè)設(shè)計后期，指導老師從設(shè)計作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)布置、文字表達等各方面指導同學反復修改，以保證同學作品質(zhì)量不斷提高。如護理系特地制定了具體的《護理系畢業(yè)設(shè)計實施工作條例》，做到嚴把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、辯論關(guān)。經(jīng)濟管理系嚴格要求根據(jù)“一人一題”原則選題。5.重視論文辯論環(huán)節(jié)。部分單位實行全員辯論的形式，從評閱到辯論，程序標準。評閱老師評閱客觀、看法認真，畢業(yè)設(shè)計成果評定更加公正和透亮，提高了公正性，降低了任意性。三、畢業(yè)設(shè)計工作中存在的主要問題1.畢業(yè)設(shè)計題目擬選方面指導老師擬題中，個別題與高職教育培育目標不符；有的不符合國家的大政方針要求；一些創(chuàng)新意識不夠，囿于前人研討成果；有的工作量缺乏；一些理論性偏強，缺乏應(yīng)用背景，缺乏完好性和目的性；有的范圍太大，要求不明確，同學實際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿意不了論文工作量的要求；有的題目名稱太籠統(tǒng)。個別指導老師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比擬接近的現(xiàn)象。2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書方面少數(shù)老師對畢業(yè)設(shè)計課題的目的要求理解不對，把畢業(yè)設(shè)計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛，同學難以到達。3.老師指導方面?zhèn)€別指導老師責任心不強，總以教學工作任務(wù)重為由，沒有投入太多的時間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導，而對同學論文本質(zhì)性的內(nèi)容指導不夠，致使同學論文提綱混亂、分析重點不突出。有的老師對主動性較差的同學實行消極對待的看法，在辯論前只進行了一次指導。由于指導老師的工作不到位，暴露出了許多質(zhì)量問題，甚至顯現(xiàn)題目確定不標準、文章結(jié)構(gòu)布置不合理、文不對題、排版不標準等低級錯誤。4.同學方面（1）部分同學對畢業(yè)設(shè)計撰寫看法不是很認真、不重視，有抵觸心情，常常以各種理由，延期向指導老師提交論文初稿；論文撰寫，未能按時與指導老師溝通，不根據(jù)指導老師的要求對論文進行修改。（2）有些同學缺乏對所學學問的有效駕馭力量，同學表述寫作力量相對不高，導致了畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量不高、論文辯論不流暢、論文抄襲、觀點陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實踐性和前瞻性等現(xiàn)象。四、改進措施1.統(tǒng)籌布置好畢業(yè)設(shè)計課程。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)作為必修課程進入各專業(yè)人才培育方案，在平常的教學中重視培育同學的科研意識和撰寫科研論文的力量，提高同學的動手力量，以及對資料、信息的取得及獨立分析的力量，訓練同學查閱文獻資料、把握研討現(xiàn)狀、認識研討前沿的力量和規(guī)律思維、文字表達力量，為畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。2.做好畢業(yè)生的發(fā)動工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責，投入更多的時間和精力，按要求認真做好畢業(yè)設(shè)計。3.強化過程管理。要充足考慮畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習、就業(yè)的沖突，從時間布置、組織實施等各個方面作出改進，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項工作。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、辯論等各個環(huán)節(jié)層層把關(guān)，保質(zhì)保量地完成整個設(shè)計過程。4.強化和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的準備及撰寫時間，防止與求職擇業(yè)時間沖突，特別是學校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)施行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實習時間；二是強化對指導老師的管理，多布置具有中級職稱以上的老師擔任指導任務(wù)，并對老師指導論文各個階段的詳細責任做出明確要求；三是強化畢業(yè)設(shè)計過程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設(shè)計工作進展情況，抽查指導老師的指導記錄，做到按時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最終，做好全部畢業(yè)設(shè)計資料的歸檔和上傳工作。畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)5此時為期一個多月的畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束了，在這段時間里受益非淺。在剛拿到這個課題時，確實心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導老師的指導下，經(jīng)過幾天的認真分析和查有關(guān)資料才有了點頭緒。伴著對零件圖的全面理解，設(shè)計工作也全面綻開，在本次設(shè)計過程中我也超多查閱了與此次設(shè)計的有關(guān)課程書：如機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、數(shù)控機床等。在設(shè)計過程中只憑教科書是不夠的，我還超多查看一些有關(guān)設(shè)計的參考書和資料。本次設(shè)計的在部分零件的加工工序中，采納了自動加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自我能更好的把握自動編程，為以后的工作奠定了更堅實的基礎(chǔ)。在設(shè)計當中也思索到了專用夾具，而本次的專用夾具有其長處：定位精確，夾緊較穩(wěn)定牢靠，夾具操作便利，本錢低等特點。但也有相應(yīng)的缺點：夾緊力需要靠經(jīng)驗和掌握來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩(wěn)定和精確，這兩種狀況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時務(wù)必同時施力，以此來保證工件受力勻稱，夾緊牢靠。除此之外，好處也重大：1、此次畢業(yè)設(shè)計中，我們能夠綜合運用數(shù)控機床加工學問，機床制造工藝等課，機床夾具課和數(shù)控編程、機械制造技術(shù)等課程的根本學問，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等