生物期末教學(xué)總結(jié)

—生物期末教學(xué)總結(jié)新的一年已經(jīng)來臨，人們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)工作新局面，爭取取得更好的成果。下面給大家?guī)砩锲谀┙虒W(xué)總結(jié)5篇，希望大家喜愛!生物期末教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期本人擔(dān)任X班的生物教學(xué)工作，并兼任#班的班主任工作。緊急的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋?？朔藦那爸貜?fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。如今的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓同學(xué)將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到按時(shí)對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同學(xué)也就慢慢開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，把握根本的學(xué)習(xí)方法后，成果也能得到明顯提高。而高中的同學(xué)主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)要不斷留意舊學(xué)問的穩(wěn)固，才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。3、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。伴著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)期步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。三、成果與反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。生物期末教學(xué)總結(jié)2生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，觀看和試驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本方法，努力制造條件，結(jié)合同學(xué)心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的力量，進(jìn)展智力，提高同學(xué)素養(yǎng)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物老師的責(zé)任。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和方案，本學(xué)期按要求完成試驗(yàn)課時(shí)，就生物試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：一、明的確驗(yàn)?zāi)康模ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)告知我們，目的是人實(shí)行行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是鼓勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，自覺地產(chǎn)活潑手試驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，試驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是同學(xué)好奇、好動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)生疏。有的同學(xué)認(rèn)為上試驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)看法，有的同學(xué)認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給試驗(yàn)課組織教學(xué)帶來肯定困難。因此試驗(yàn)前除要求同學(xué)明確教材上的試驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該試驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。二、指導(dǎo)同學(xué)把握試驗(yàn)步驟的方法，標(biāo)準(zhǔn)操作。試驗(yàn)步驟是同學(xué)動(dòng)手標(biāo)準(zhǔn)操作的要領(lǐng)，只有理解、把握才能標(biāo)準(zhǔn)操作，試驗(yàn)才能勝利。因此試驗(yàn)前指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，將試驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于試驗(yàn)步驟之中可以收到好的試驗(yàn)效果。三、指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。同學(xué)在試驗(yàn)過程中標(biāo)準(zhǔn)操作是進(jìn)行試驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀看，是到達(dá)試驗(yàn)的目的、探究試驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但同學(xué)在試驗(yàn)中往往重視操作，無視觀看、分析。通過同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀看、分析思維，培育了同學(xué)認(rèn)真的科學(xué)看法，把握了學(xué)問，提高了力量。四、對(duì)教材要求把握、難度大的試驗(yàn)進(jìn)行考查。通過試驗(yàn)考查，促使同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)試驗(yàn)操作差的同學(xué)按時(shí)發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服試驗(yàn)儀器少、同學(xué)多、難于動(dòng)手的沖突，提高了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好。綜上所述，通過試驗(yàn)教學(xué)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本方法，認(rèn)真的科學(xué)看法，進(jìn)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的愛好，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。生物期末教學(xué)總結(jié)3一學(xué)期以來，本人根據(jù)學(xué)校的布置，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務(wù)重、工作冗雜，但是本人能熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、課前準(zhǔn)備--備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。二、做好課后輔導(dǎo)工作。高二下學(xué)期是同學(xué)參與生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開頭重視這項(xiàng)工作。由于我校的同學(xué)基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒形成一種好的觀念，許多同學(xué)抱持一種無所謂的看法，成果提高不上去。針對(duì)這種情況，本人對(duì)一些可能上C的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，激勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成果。三、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課。本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又常常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。伴著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)期步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。五、兼職工作作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在11月下旬合理布置，協(xié)作學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。六、成果與反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學(xué)的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。生物期末教學(xué)總結(jié)4今年9月我任教高一8個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很專心地投身新課改。應(yīng)對(duì)高一張張嶄新的同學(xué)面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己必需要用最簡潔、效的方法教會(huì)同學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。為了盡快順應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念。我在學(xué)校的組織下，先后參與了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報(bào)告。這使我的教學(xué)觀念徹底回來到素養(yǎng)教育本位上來了。即要以人為本，把課堂還給同學(xué)，尊重同學(xué)、相信同學(xué)、利用同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上既學(xué)會(huì)學(xué)問，又學(xué)會(huì)與人合作溝通。2.抓住外出考察時(shí)機(jī)，努力提升自我教學(xué)水平。今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的長處。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課（高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié)），并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂；尤其是參與了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問題根本上在聽課過程和沙龍商量中得到了解決。能夠說這一遭沒有白走，讓我學(xué)會(huì)了許多，讓我對(duì)課改充滿了信念。回來以后，我認(rèn)真總結(jié)，專心談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。3.認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案。開頭編制學(xué)案時(shí)沒有模板，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜尋了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但運(yùn)用過程中總覺得不順手，由于我們的同學(xué)來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合同學(xué)學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問題，由于太顧慮同學(xué)基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求四平八穩(wěn)，勻稱布局，平均使力。又造成了學(xué)案資料太多，形式趨向習(xí)題化，問題缺乏針對(duì)性、重難點(diǎn)資料沒有凸顯出來等新問題。之后，我認(rèn)真分析教材和同學(xué)學(xué)情，依據(jù)同學(xué)的推舉和我自己在新課改實(shí)踐過程中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注意學(xué)案資料的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的欣賞。4.不斷嫻熟課堂程序操作。一開頭學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要根據(jù)“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比方課堂商量環(huán)節(jié)，同學(xué)真正參與商量問題的很少，要么互相之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人互相對(duì)一下答案；展現(xiàn)環(huán)節(jié)就是幾個(gè)同學(xué)跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個(gè)同學(xué)對(duì)著黑板念一遍。其他同學(xué)說什么就是什么，應(yīng)對(duì)一些最根本的錯(cuò)誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節(jié)課總感覺有同學(xué)講小話，課堂紀(jì)律非常差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案資料還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說同學(xué)有什么收獲了。能夠說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。透過近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原先課堂上同學(xué)講話，是由于同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系；原先同學(xué)不商量，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題不具商量價(jià)值，要么太難，要么太簡單；原先同學(xué)不質(zhì)疑，是由于課前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思索。找到這些原因后，我一方面注意師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一件小事，微笑對(duì)待每一位同學(xué)。另一方面，強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的研制，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)資料，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)。5.虛心學(xué)習(xí)，專心聽課。為了快速提高自我教學(xué)水平，我專心主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，常常與老師們溝通課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課，一期下來，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽我的課，為我指出缺乏。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有許多方面做得不成熟、不勝利，還需要不斷地向課改典范們學(xué)習(xí)，并努力開發(fā)個(gè)人才智，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。生物期末教學(xué)總結(jié)5時(shí)間如白駒過隙，匆忙而逝。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）（6）（7）（9）四個(gè)班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長著，勞碌著，歡樂著，充實(shí)著，進(jìn)步著。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些缺乏之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。1.深化了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，用愛灌溉朵朵含苞待放的花蕊。自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個(gè)班的170多名同學(xué)，并慢慢地從生疏到熟識(shí)再到知心的好友和老師。每個(gè)高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心灌溉。因此，我多利用課下時(shí)間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時(shí)他們也情愿按時(shí)講出，便于解決。2.認(rèn)真充足備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂。我覺得認(rèn)真充足地備課對(duì)于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的訓(xùn)練題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。3.常常走進(jìn)課堂聽課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí)。聽課對(duì)于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。4.注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的學(xué)問時(shí)較感愛好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高，記憶也較深入。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用同學(xué)自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣同學(xué)的主動(dòng)性得到了很好的調(diào)動(dòng)，他們也喜愛上了生物。5.認(rèn)真批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)。作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作