快樂(lè)輪胎教案

第第頁(yè)快樂(lè)輪胎教案

歡樂(lè)輪胎教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)快樂(lè)的心情。

2、幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)故事，并隨著故事開(kāi)展想象，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、能夠用簡(jiǎn)約句完整地回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

1。照片：輪胎

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示照片：輪胎

老師：你們看這是什么？什么外形的？

小伙伴玩過(guò)輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)的以往玩輪胎的閱歷，完整地說(shuō)出：

“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽(tīng)呀？

二、開(kāi)展

1、幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：

〔1〕這個(gè)故事的名字叫什么？

〔2〕輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

發(fā)生哪些有趣的事情？

〔3〕歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到哪里？

小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？

〔4〕小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？為什么？

〔5〕請(qǐng)小伙伴們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

3、依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

〔1〕小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢？

怎么變？

老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？

〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言〕

〔2〕老師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起開(kāi)展想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

〔語(yǔ)言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作〕

我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了，穿過(guò)隧道，

歡樂(lè)地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速馬路上，

滾到幼兒園，它加快了速度，最末快要飛起來(lái)了，沖天……

〔3〕請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“歡樂(lè)的旅行”。

三、結(jié)束部分

1、老師：小伙伴們，今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好伙伴，

去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小伙伴回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，

問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)輸輪胎”的游戲，好嗎？

〔老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結(jié)束?！?/p>

歡樂(lè)輪胎教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節(jié)開(kāi)展想象。

2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小松鼠玩具。

2、老師教學(xué)資源《歡樂(lè)輪胎》〔視頻、課件〕，教學(xué)掛圖《歡樂(lè)輪胎》。

3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)人，引起愛(ài)好。

“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

2。播放課件〔或利用教學(xué)掛圖〕，邊猜邊想，觀賞故事。

〔1〕歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

〔2〕歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？

〔3〕小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？說(shuō)出為什么。

〔4〕輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

3。大膽想象，積極表達(dá)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼，滾到高速馬路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最末快要飛起來(lái)了。

〔2〕說(shuō)一說(shuō)，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁(yè)。

《歡樂(lè)輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

歡樂(lè)輪胎教案3

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)快樂(lè)的心情。

2、能跟隨故事情節(jié)開(kāi)展想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前玩滾輪胎。

2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。

3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)26-29頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

一、.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒愛(ài)好并引出故事。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

〔給幼兒講故事〕

二、基本部分：

1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：〔1〕山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？

〔2〕歡樂(lè)輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

〔3小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2、第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的歡樂(lè)?！怖霉适麓艓А?/p>

3、讓小伙伴開(kāi)展想象輪胎還可以滾到哪——培育幼兒的想象力。

4、讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)歡樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)歡樂(lè)。

開(kāi)展自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作〔如：滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等〕

三、結(jié)束部分：

帶領(lǐng)小伙伴到院子里玩輪胎——體驗(yàn)歡樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸

看幼兒用書(shū)并學(xué)講故事。

歡樂(lè)輪胎教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。

2、傾聽(tīng)故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)開(kāi)展想象。

3、能夠在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：“山坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”

師：“小伙伴猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

二、邊猜邊想，觀賞故事

1、師：“歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2、師：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物坐在上面，像什么？

3、師：你覺(jué)得小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？

4、師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒？

師小結(jié)：輪胎有很大的本事可以帶小動(dòng)物們?nèi)ピS多地方，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的歡樂(lè)。

三、大膽想象，積極表達(dá)

1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只歡樂(lè)的輪胎打著招呼，滾到告知馬路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最末快要飛起來(lái)了。

2、師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

3、師：我們一起來(lái)乘坐一次歡樂(lè)的輪胎吧。

附故事：歡樂(lè)輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來(lái)。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò)……

活動(dòng)延伸：

幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的歡樂(lè)。

《歡樂(lè)輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

歡樂(lè)輪胎教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)開(kāi)展想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、在認(rèn)真觀測(cè)圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的大略情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀測(cè)、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好。

1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伙伴滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講解并描述故事一遍。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講解并描述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎?輪胎感到歡樂(lè)嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼它滾到了高速馬路上，它加快了速度，最末快要飛起來(lái)了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

《歡樂(lè)輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂(lè)輪胎教案6

學(xué)習(xí)活動(dòng)：歡樂(lè)輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1．傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)展想象。

2．體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．觀測(cè)、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2．圖片和磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．產(chǎn)生愛(ài)好。

1．山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

二．觀賞故事。

1．老師結(jié)合圖片，完整講解并描述一遍故事。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2．老師再完整講解并描述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？為什么？

3．輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三．想象活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

歡樂(lè)輪胎教案7

目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)展想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。

預(yù)備

1、觀測(cè)、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2、掛圖，故事磁帶。

過(guò)程

1、產(chǎn)生愛(ài)好。

——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

2、觀賞故事。

——老師結(jié)合掛圖，完整講解并描述一遍故事。提問(wèn)：

歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

——老師再完整講解并描述一遍故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

3、想像活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道——它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼——它滾到了高速馬路上——它加快了速度，最末快要飛起來(lái)了，等等。

——請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

建議

1、這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培育幼兒的發(fā)散思維，猜想圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。

2、日?；顒?dòng)中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。

附：歡樂(lè)輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò)……

輪胎真是個(gè)歡樂(lè)的輪胎!(依據(jù)王曉明同名故事改編)

反思

區(qū)域游戲中幼兒觀測(cè)并操作過(guò)滾動(dòng)的物體，對(duì)物體的滾動(dòng)感愛(ài)好。班里的孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《歡樂(lè)輪胎》。活動(dòng)后與樓老師進(jìn)行了溝通反饋，對(duì)本次活動(dòng)作如下反思：

⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。

活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚，在活動(dòng)的組織形式及采納的'教學(xué)策略方面能敢于嘗試，實(shí)踐下來(lái)，讓孩子先猜后觀賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講解并描述，整個(gè)故事中孩子在講解并描述、樂(lè)于表達(dá)這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

⑵老師的提問(wèn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性較大。

觀賞故事環(huán)節(jié)老師的提問(wèn)比較焦急，追問(wèn)比較多。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，帶著問(wèn)題聽(tīng)故事是習(xí)慣的培育，這里老師的提問(wèn)只需關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題即可。太多太繁復(fù)的問(wèn)題孩子們來(lái)不及反應(yīng)，所以，這里的提問(wèn)是需要老師好好斟酌的。

⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透。

《歡樂(lè)輪胎》這整個(gè)故事表達(dá)出了“歡樂(lè)”的情感，在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)老師的表情、動(dòng)作等假如能再豐富一點(diǎn)，有助于進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“歡樂(lè)”、“有趣”。

老師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域提出要“為幼兒制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣”，活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽(tīng)，有助于更好的拓展思維。但提問(wèn)需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，不宜太多，太難。

歡樂(lè)輪胎教案8

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)故事讓小伙伴知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.援助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)快樂(lè)的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)故事,并隨著故事開(kāi)展想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡(jiǎn)約句完整地回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀測(cè)、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎小伙伴們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.實(shí)物支持

2.生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1.幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎究竟被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講解并描述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講解并描述故事至“歡樂(lè)的輪胎!”

8.歡樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

10.請(qǐng)小伙伴們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

12.老師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起開(kāi)展想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀測(cè)+追問(wèn)，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

2.設(shè)疑與聽(tīng)前要求，利于引發(fā)幼兒仔細(xì)專注地傾聽(tīng)。

三、結(jié)束部分

1.老師:小伙伴們,今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好伙伴,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小伙伴回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)輸輪胎”的游戲,好嗎?

課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂(lè)輪胎教案9

一、活動(dòng)名稱：

語(yǔ)言故事《歡樂(lè)的輪子》第三周20**、2、27——20**、3、2

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。〔重點(diǎn))

2、幼兒能寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)展想像。(難點(diǎn)〕

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、小松鼠玩具、《歡樂(lè)輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第26-29頁(yè)。