我的小腳教案15篇

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我的小腳教案1

活動目標：

1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。

2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡約的語言表達自己的感受。

3、知道愛護自己小腳的簡約生活常識，有初步的自我保健意識。

活動預(yù)備：

1、活動室地板、席子、布

2、擦腳軟布、溫水

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒用多種感官，了解認識小腳丫。

1、師：今日我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！

2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？

摸摸小腳，你有什么感覺？

2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？

3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？

4、師：腳掌在哪里？摸一摸！

5、師：腳跟在哪里？是什么外形的？摸摸看有什么感覺？試一試用腳跟走路，什么感覺？

二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？

2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走〔席子上、布上〕

3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？

三、懂得愛護小腳丫的簡約常識。

1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？

2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？〔幼兒發(fā)表自己的觀點〕

3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。

4、師：小腳洗潔凈了真舒暢，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？

5、師：夏每天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？

6、師：你知道我們要怎么樣愛護自己的小腳嗎？

7、總結(jié)：為了愛護我們的小腳，小伙伴走路的時候要留意地上有沒有危急的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得愛護自己的小腳，不讓小腳受傷。

我的小腳教案2

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

教學預(yù)備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒爭論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說的本事改編兒歌的內(nèi)容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟著音樂唱歌并做簡約的腳的動作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學預(yù)備：

音樂

教學過程：

1、小腳本事大：我們的小腳會干什么？

2、觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，外形相同的圖形配對。

教學預(yù)備：

小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對應(yīng)的鞋子

教學過程：

1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊。

教學反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳充斥了驕傲感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

我的小腳教案3

一、活動目標

1、喜愛自己的小腳，感受腳的作用。

2、知道夏季如何愛護小腳、熬煉自己的腳。

二、活動預(yù)備

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

三、活動過程

1、看看我的小腳。

〔1〕提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。

〔2〕感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。

2、小腳本事大。

〔1〕提問：小腳有什么用？

幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。

3、愛護小腳。

〔1〕提問：怎樣愛護我們的小腳呢？〔常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等〕

〔2〕嘗試在鵝卵石上走。

〔3〕溝通為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，熬煉小腳，但要留意安全。

延伸活動：

1、結(jié)合散步等日?；顒?，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。

2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當光腳熬煉。

我的小腳教案4

活動名稱：我的小腳丫

活動前言：小伙伴們的新奇心都特別的劇烈，他們很喜愛探究自己的身體器官，從頭到腳他們都不放過，今日我們要帶小伙伴們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲，可以讓孩子們充分的認識到小腳丫子的用途與作用！

活動目標：

1、在探究活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、培育幼兒愛惜腳,愛護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

活動預(yù)備：

1、裝飾五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各假設(shè)干；

3、新年樹一棵；音樂一段。

活動過程：

一、謎語引發(fā)愛好。

1、以小腳的謎語起幼兒愛好。

師：今日我們這兒來了一個非常的小客人，它是誰呢？請小伙伴猜一猜。

謎語：我有兩個好伙伴，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有?！残∧_〕

請小客人出場：“小伙伴好，我是你們的好伙伴小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今日，我想和小伙伴一塊玩玩，你們情愿和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖頸〔脫襪筒至腳心〕，拉長小鼻子〔拉出襪頭〕，彎彎小身子〔對折〕，住進小房子〔放進鞋子〕。

2、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好興奮喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭，一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、爭論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？〔走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等?！?/p>

三、體驗小腳丫帶來的樂趣

〔一〕在音樂中體驗小腳丫的樂趣

小腳說它最喜愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小伙伴看老師預(yù)備了五彩的地毯，小伙伴說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是好聽的音符，今日讓我們來做可愛的音符，小伙伴可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜愛的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！〔提示幼兒不要擁擠〕

2、小腳是怎么跳舞的？老師總結(jié)〔小伙伴表現(xiàn)很棒，小伙伴聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)覺有的小伙伴有不一樣的跳法，就是特別有力興奮的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小伙伴自己動腦筋跳出新的舞步〕。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。〔小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法〕。

〔二〕在美術(shù)中體驗小腳丫的樂趣

1、我們的小腳丫可奇妙了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“歡樂腳丫樹”，新年立刻到了，小伙伴穿上了美麗的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有美麗的衣服，特別難過，咱們一起想方法幫它穿上美麗的衣服，在老師的引導(dǎo)下請小伙伴把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、愛護小腳丫

1、自由爭論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平常怎么樣來愛護我們的小腳呢？〔幼兒自由爭論，老師指導(dǎo)?！?/p>

2、個別回答：你有什么好方法？

〔常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……〕

3、老師小結(jié)：小腳本事真大，它能援助我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小伙伴肯定要記住愛惜它、愛護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

我的小腳教案5

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒認識自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習慣和衛(wèi)生習慣，因此設(shè)計了本活動。

活動目標

1、喜愛自己的小腳，感受腳的作用。

2、認識腳，認識自己。

3、知道夏季如何愛護、熬煉自己的腳。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、教學重點：〔1〕對幼兒自身身體的認識；〔2〕腳的作用的理解

2、教學難點：腳的愛護

活動預(yù)備

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小伙伴，我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本事大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣愛護小腳提問：怎樣愛護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

在教學過程中，幼兒的動手和思索時間過于少，老師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的表達。

我的小腳教案6

活動名稱：我的小腳〔中班〕

活動內(nèi)容與要求：

1、體驗?zāi)_的用處，喜愛自己的小腳。

2、知道聽音樂做游戲。

活動預(yù)備：

1、一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。

2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程：自由感受溝通互動多元表達

活動與指導(dǎo)：

一、看看腳上有什么？

〔出示大腳印〕這是什么？我們把自己的小腳請出來，怎么請呢？聽，“縮起小脖頸〔將襪子的口退出腳跟〕，拉長小鼻子〔拉襪尖將襪子脫出〕，卷起小身子〔將襪子卷起〕，住進小鞋子〔放進鞋子〕”。2.我們的小腳好玩嗎？你覺得它哪里很好玩？

3.老師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”

二、知道小腳用處大。

1、你喜愛用小腳做什么事？

2、愛護小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么援助他呢？〔仿照洗腳〕幼兒念兒歌穿襪子。

三、玩游戲“滑稽腳先生”

1、其實，我們小伙伴用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有很多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？

2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？〔老師表演〕

3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？〔老師套上手掌腳印，幼兒看著老師的提示，學唱歌曲〕

4、我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清晰你是怎樣走路的。

5、我們邊唱邊跳。

6、你們來找伙伴唱唱跳跳吧。〔邊唱邊舞蹈〕

我的小腳教案7

內(nèi)容與要求：

1、在認識小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本事。

2、愿意學習一些愛護小腳的方法，有進一步認識自己身體的愛好。

環(huán)境與材料：

1、幼兒誕生證印有小腳腳印的；

2、前期用腳做的水粉畫

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的改變

1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時候拍的？

2、師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)分呢？

3、小結(jié)：原來每個人的小腳印是會隨著長大還改變的，越長大，腳印就越大。

二、游戲環(huán)節(jié)：認一認自己的小腳

1、師：我們的小腳上有些什么？〔腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底〕

2、師：那讓我們做個小游戲，我說什么，你們就做什么。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。

你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

三、爭論環(huán)節(jié)：說一說小腳的作用

1、師：每個小伙伴都能快快的找到小腳上面的東西，那假如我們?nèi)绷艘粯訒趺礃幽兀?/p>

2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

四、提升環(huán)節(jié)：講一講愛護小腳的方法

1、師：誰來說說小腳有哪些本事？〔可以跑、跳、爬、走等〕原來我們的小腳本事那么大，那讓我們來說說怎樣可以愛護我們的小腳呢？〔幼兒泛說〕

2、師：老師把愛護小腳的方法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就肯定能愛護好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

兒歌《小小腳》

我的小腳本事大，

我要好好愛護它。

洗腳腳，剪指甲，

抹香香，穿鞋襪。

不讓硬物損害它，

小小腳，爸媽給。

好好愛護記心上，

記心上！

我的小腳教案8

設(shè)計思路：

小班幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周世界充斥深厚愛好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去認真觀測它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是徑直光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學素材是特別相宜和方便的，于是設(shè)計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探究的愛好。

活動目標：

1、感受和體驗自己小腳丫的形狀特征，有探究、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要愛護好自己的小腳。

活動預(yù)備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導(dǎo)要點：

一、律動導(dǎo)入：

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！

二、觀測溝通：

1、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情？

——你會用小腳做什么事呢？〔單腳跳、雙腳跳……〕

〔依據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……〕

小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。

2、請出小腳丫

1〕脫襪子〔兒歌〕：

縮起小脖頸〔脫襪筒至腳心〕

拉長小鼻子〔拉出襪頭〕

彎彎小身子〔對折〕

住進小房子〔放進鞋子〕

2〕提示幼兒兩只鞋是好伙伴親親熱熱在一起。

3、認識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒暢，和你的小腳玩玩吧。

1〕腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾？〔幼兒數(shù)〕哪個腳趾最大？動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

〔過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……〕

——依據(jù)老師的指令快速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2〕撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3〕比比腳大?。骸埠屠蠋?、同伴比比〕

——你的腳為什么比老師的小？

老師以神奇的口吻告知幼兒：老師的腳誕生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

三、體驗感受

1、探險行動

——我們要去探險了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

〔由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路〕

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么樣愛護自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避開傷到腳丫。

4、夏天睡覺時，要留意腳的保暖。

我的小腳教案9

活動目標：

一、進一步了解小腳的用途，知道要愛惜小腳，掌控正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習慣。

二、學會先后順次觀測圖片，并能依據(jù)畫面情景講解并描述畫面內(nèi)容。

活動預(yù)備：

小伙伴洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動過程：

一、激發(fā)愛好：

1、老師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、老師在場地中間放一個皮球，提示幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、爭論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、閱歷共享

1、啟發(fā)幼兒思索：小腳都有什么用？怎樣愛護小腳？

2、共享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒爭論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？

四、觀看錄象

1、播放小伙伴自己洗腳的錄象，援助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。

五、裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》

共享《幼兒操作材料》，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的形式進行裝飾襪子

活動結(jié)束：

小伙伴一起聽音樂。

我的小腳教案10

一、活動背景

主要寫出活動的來源，你是依據(jù)什么來想到做這個活動課的，這節(jié)課是屬于哪類教學課，比如：科學，數(shù)學，語言

二、活動目標

就是這一活動的目的和要求

三、活動預(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備

2.物質(zhì)材料預(yù)備

3.活動環(huán)境預(yù)備

四、活動過程

主要內(nèi)容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

五、活動延伸

活動完了，得要讓小伙伴們有更多的時間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動。

六、活動反思

課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。

我的小腳教案11

活動目標:

1、認識自己的小腳,在活動中探究自己小腳的特征;

2、知道怎樣愛護自己的小腳。

3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。

活動預(yù)備:

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由誕生時到成人長大的腳的一組圖;

3、沙子、豆子

4、海綿墊

活動流程:

一、帶幼兒隨音樂律動入場

老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來.,小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

幼:小腳

師:你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖頸(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。

二、認識腳丫

1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像(等*一會兒會把我們的照片洗出來)。

2、師:珍寶們看看,你有幾只小腳?(兩只)

師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好伙伴。

3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋;腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

5、比較腳的大小

師:“珍寶們*這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧?！?/p>

“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小伙伴的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

:老師的腳誕生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小伙伴長大了,小腳也會長大。

三、小腳的作用

師:小腳真有趣,你的小腳有什么本事呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)

師:珍寶們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

四、愛護小腳

師:珍寶們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒暢;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒暢)。

:平常我們要穿上襪子,穿好鞋子,愛護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干潔凈凈、舒舒暢服的?

:我們要每天洗腳、每天洗襪子,勤剪指甲。

五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本事又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子,套進小小腳,拉長小身子,看誰穿的齊)。

我的小腳教案12

活動目標

1.認識腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。

2.通過腳的游戲，進展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

活動預(yù)備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

請小伙伴把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

老師：小伙伴，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

老師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動

老師和幼兒做腳的放松運動。

我的小腳教案13

設(shè)計思路：

小班階段幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周世界充斥深厚愛好，探究世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會認真觀測它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探究愛好，我認為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒“認識很大程度依靠于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的徑直體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的喜愛及渴望。

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、知道腳會隨著人體而漸漸長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的喜愛及渴望。

活動預(yù)備：

1、錄音機、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印，標記圖。

活動過程：

一、開始部分

腳步律動，和小腳一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在玩的時候探究腳，感受腳的特征。

1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

2、你的腳上有什么？動一動?！颤c數(shù)腳趾〕

3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的`作用。

師：我們的小腳可以干什么？

三、操作活動：比腳印

師：瞧，這些是什么？〔出示腳印〕

猜猜這是誰的腳?。孔屛覀儊斫o腳印排排隊吧！

講一講你是怎么排的？〔從小到大、從大到小〕

小結(jié)：我們在漸漸長大，腳也會跟著漸漸長大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

活動反思：

選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，活動中老師能充分調(diào)動幼兒的各種感官，通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的制造力和想象力，提供機會讓幼兒進行探究，溝通，使他們在輕松開心的氣氛中學習，建議幼兒在操作活動中涌現(xiàn)的排序錯誤，老師應(yīng)予以正確的評價和訂正。

我的小腳教案14

活動目標

1、認識腳及其用途。

2、知道愛護腳。

3、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

活動過程

1、復(fù)習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡約的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

6、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小伙伴這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小伙伴們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結(jié)束。)

教學反思

升入大班后，戶外運動中增加了“跳繩”這一活動內(nèi)容。剛開始，孩子們愛好很高，每次戶外活動之前，都要問：“老師，今日跳不跳繩？”初學時，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在仔細努力的跳。經(jīng)過一階段的練習，孩子們跳繩的進展水平也慢慢開始涌現(xiàn)了兩極分化，一些動作進展較好的孩子，基本掌控了跳繩的技巧學會了。動作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終掌控不了動作要領(lǐng)，體驗不到勝利的樂趣，慢慢的對跳繩失去了愛好，在別人興味盎然地跳繩時，他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很簡單發(fā)生危急。

看到這一現(xiàn)象我覺得不能再簡約要求幼兒機械的練習跳繩動作了，而是和孩子們一起探究了繩的花樣玩法：組織會跳繩的小伙伴進行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的伙伴二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊形走等。孩子們對“繩”的愛好又深厚了，這時，老師再實時地引導(dǎo)那些沒掌控雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習基本動作。對這些沒掌控跳繩動作的孩子進行分析，歸納出大致有以下幾種狀況：有手腳不會協(xié)作的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結(jié)所在后依據(jù)幼兒的詳細狀況老師予以重點指導(dǎo)，并實時地給以確定和鼓舞。漸漸地，能連續(xù)跳兩個、三個，直至輕快自如的嫻熟掌控剛要雙腳跳繩的動作要領(lǐng)。

老師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)留意遵循“尊敬”、“鼓舞”的原則，即：尊敬幼兒個體進展差異；鼓舞引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進展、進步。

我的小腳教案15

活動目標：

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本事。

2.初步了解怎樣愛護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4.喜愛參加游戲，體驗。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小伙伴們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質(zhì)預(yù)備：

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《美滿拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗潔凈小腳，并穿上潔凈的襪子。

活動過程：

一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點

1.《美滿拍手歌》律動