我要上小學(xué)幼兒園大班主題教案

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我要上學(xué)校幼兒園大班主題教案1

主題來(lái)源

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的改變，為了援助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順當(dāng)?shù)厝雽W(xué)校，我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上學(xué)校啦》。

主題目標(biāo)

1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過(guò)回憶談話、制作紀(jì)念冊(cè)、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。

2.讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上學(xué)校的大班小伙伴，激發(fā)他們憧憬學(xué)校的欲望和喜愛幼兒園、喜愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解學(xué)校生上課、學(xué)習(xí)的基本狀況，了解應(yīng)當(dāng)為入學(xué)校做好哪些預(yù)備工作，激發(fā)幼兒做一名學(xué)校生的劇烈愿望。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔一〕活動(dòng)室墻飾

1.學(xué)校生學(xué)校活動(dòng)的資料、照片，布置成"學(xué)校生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上學(xué)校的氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的學(xué)校"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

〔二〕美工區(qū)

1.預(yù)備繪畫、制作用的材料，方便小伙伴繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊(cè)及制作畢業(yè)宣揚(yáng)海報(bào)。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品預(yù)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的學(xué)校"。

〔三〕語(yǔ)言區(qū)

1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、溝通、爭(zhēng)論的有關(guān)學(xué)校的照片、圖片、圖書等。

〔四〕操作區(qū)

提供學(xué)校生用的學(xué)習(xí)用品，小伙伴自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包親密聯(lián)系起來(lái)。

〔五〕結(jié)構(gòu)區(qū)

提供各種積木、幫助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的學(xué)校"。

家庭與社區(qū)教育

1.向家長(zhǎng)介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長(zhǎng)援助孩子做的入學(xué)預(yù)備工作。

2.家長(zhǎng)在家提示幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成肯定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動(dòng)做預(yù)備。

4.家長(zhǎng)多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入學(xué)校的迫切愿望并多帶孩子熟識(shí)上學(xué)路徑，了解上學(xué)的規(guī)律，減削心理焦慮，做好入學(xué)校的充分的心理預(yù)備。。

5.向家長(zhǎng)發(fā)放幼小連接調(diào)查表，了解孩子的詳細(xì)狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。

6.聘請(qǐng)有閱歷的學(xué)校校長(zhǎng)為家長(zhǎng)進(jìn)行"幼小連接"家庭教育講座，向家長(zhǎng)介紹孩子入學(xué)校前應(yīng)做的預(yù)備工作。

7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕學(xué)校"。

主題活動(dòng)的開展

1.談話活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣揚(yáng)海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，如：小學(xué)校堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈(zèng)畢業(yè)留言〔留畫〕、填寫離園紀(jì)念冊(cè)。

5.家長(zhǎng)參加活動(dòng)：請(qǐng)耦耕學(xué)校校長(zhǎng)為畢業(yè)班家長(zhǎng)講座，發(fā)放"幼小連接調(diào)查表"。

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼兒參觀學(xué)校。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小伙伴制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小伙伴送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)畢業(yè)班家長(zhǎng)共同參與。

活動(dòng)方案一詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能有表情的朗誦全詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

活動(dòng)預(yù)備

布置幼兒?jiǎn)T畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩(shī)歌。

通過(guò)提問(wèn)，援助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲狀況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.老師有感情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度改變。

5.老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情，以及對(duì)學(xué)校的憧憬之情。

活動(dòng)延伸

在日常生活中排練詩(shī)歌表演，為畢業(yè)典禮做預(yù)備。

活動(dòng)方案二預(yù)備做個(gè)學(xué)校生

活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

2.使幼兒初步了解學(xué)校生上課的特點(diǎn)和學(xué)校生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)校的心理預(yù)備和行為習(xí)慣預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)買學(xué)校生書包、文具等，組織幼兒到學(xué)校校參觀，請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來(lái)園座談，幼兒參觀學(xué)校的錄像帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

誰(shuí)知道幼兒園四周的學(xué)校叫什么名字？你想上學(xué)校嗎？你了解幼兒園與學(xué)校有什么不同嗎？

2.播放參觀學(xué)校的.錄像帶：

了解學(xué)校的房舍、操場(chǎng)和設(shè)備，觀看學(xué)校生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。

3.組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論

說(shuō)說(shuō)學(xué)校和幼兒園有哪些不同？〔如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……〕

4.與學(xué)校生座談

請(qǐng)他們談?wù)勆蠈W(xué)校的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)懷的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，仿照學(xué)校生上課

要求幼兒像學(xué)校生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)學(xué)校生做好預(yù)備。

活動(dòng)方案三繪畫《我們上學(xué)校去》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能想象的畫出小伙伴上課的情景。

2.進(jìn)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的技能。

3.激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒自備一個(gè)小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀測(cè)學(xué)校生上課的情景。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)

老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象的講解并描述自己上學(xué)的情景。

2.觀測(cè)圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，老師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評(píng)

讓幼兒爭(zhēng)論：誰(shuí)最想學(xué)校生？誰(shuí)心情最開心？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)方案四集體活動(dòng)〔談話〕--今年畢業(yè)典禮做什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來(lái)。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的主人

活動(dòng)過(guò)程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識(shí)到自己快成為一名學(xué)校生

2.爭(zhēng)論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們?cè)鯓幼龈茫?/p>

3.孩子們把自己的看法與大家溝通，選出最好最相宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來(lái)，貼在宣揚(yáng)蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

活動(dòng)方案五社會(huì)活動(dòng)--參觀學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過(guò)參觀學(xué)校感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上學(xué)校的愿望。

2.幼兒意識(shí)到自己即將成為一名學(xué)校生，感到光榮和驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

活動(dòng)過(guò)程：

1.孩子們來(lái)到耦耕學(xué)校，認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語(yǔ)，孩子們立即喜愛上了學(xué)校，喜愛上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中憧憬的學(xué)校，參觀學(xué)校的草場(chǎng)、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)漂亮的地方上學(xué)而感到興奮。

3.活動(dòng)延伸：我看到的學(xué)校

孩子們把參觀的感受用畫筆呈現(xiàn)出來(lái)，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起共享。

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的新奇、想要上學(xué)校，再到對(duì)幼兒園的戀戀不舍、對(duì)老師伙伴的分別，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長(zhǎng)的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

我要上學(xué)校幼兒園大班主題教案2

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激昂，他們即將離開幼兒園，他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍，又有對(duì)學(xué)校這個(gè)地方的新奇與向往，三年的朝夕與共構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此，我們?cè)诖蟀嗟淖钅┮粋€(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上學(xué)校"的主題活動(dòng)，盼望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們對(duì)學(xué)校能有所了解，學(xué)做一名超卓的"學(xué)校生"。本主題將從幼兒感愛好的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身進(jìn)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己慢慢長(zhǎng)大了，即將要成為一名學(xué)校生啦;同時(shí)積極發(fā)覺(jué)學(xué)校與幼兒園的不同，知道做學(xué)校生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本事；從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)援助孩子做好預(yù)備，順當(dāng)渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)分析：

1．熟識(shí)、了解如何愛惜和正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)用品。

2．逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，憧憬當(dāng)個(gè)學(xué)校生。

4．激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5．培育幼兒勇猛、活潑的性格。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻"我和書包做伙伴""我眼中的學(xué)校"。

2．各種學(xué)校生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗(yàn)上學(xué)的樂(lè)趣。

4．收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識(shí)。

5．在平常記錄一些同伴的電話。

6．預(yù)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

社區(qū)與家庭資源：

1．給幼兒預(yù)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些學(xué)校生的生活及行為準(zhǔn)那么，讓幼兒有心理上的預(yù)備。

3．按時(shí)讓幼兒睡覺(jué)、起床，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號(hào)碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作預(yù)備。

5．在帶孩子報(bào)名時(shí)，參觀一下將要學(xué)習(xí)的學(xué)校。

主題反思：

隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小伙伴們和爸爸媽媽、老師、伙伴在幼兒園中留下了最美妙的照片后，我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。

本次主題活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的新奇、想要上學(xué)校，再到對(duì)幼兒園的戀戀不舍、對(duì)老師伙伴的分別，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長(zhǎng)的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近學(xué)校，我們組織幼兒參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場(chǎng)、試驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)學(xué)校老師的見面、解疑，清除了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感，擔(dān)憂自己沒(méi)有方法適應(yīng)學(xué)校生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了我想上學(xué)校的崇敬、興奮的心理。老師在這樣的過(guò)程中為幼兒提供了一系列學(xué)校的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

第二階段--離園時(shí)刻，隨著上學(xué)校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘卻；對(duì)伙伴的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)學(xué)校的模擬到一次次仔細(xì)地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美妙的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友情、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

小百科：學(xué)校，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)進(jìn)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為學(xué)校適齡兒童，現(xiàn)階段學(xué)校階段教育的年限為6年〔少數(shù)地方仍是5年〕。學(xué)校教育階段后為中學(xué)教育階段。

我要上學(xué)校幼兒園大班主題教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培育幼兒的觀測(cè)力和思維的機(jī)敏性與敏捷性。

3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡假設(shè)干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

老師：“我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等?！?/p>

依據(jù)幼兒的掌控狀況，速度相應(yīng)地加快或放慢。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來(lái)。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論幼兒園的電話號(hào)碼是多少？對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

3、分組游戲“打電話”。

⑴老師為每組幼兒提供一張電話號(hào)碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最末一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓舞那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號(hào)碼紙，繼續(xù)游戲。

4、利用自己家的電話號(hào)碼，來(lái)設(shè)計(jì)試題卡，與同伴相互