心理健康教育主題班會教案設計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——心理健康教育主題班會教案設計讓我們得心靈灑滿陽光一、教學目得：通過本節(jié)教學,使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)其人際交往得才能.二、教學過程：

(一)、談話導入:孩子們，讓生活失去色調(diào)得不就是傷痛，而就是內(nèi)心得困惑，讓臉上失去笑容得，不就是磨難而就是靜閉得內(nèi)心世界，沒有人得心靈永遠一塵不染,讓我們得心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教導課，來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來瞧情境表演：

（二）、情境表演上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕與同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她得腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我得腳干什么,您得眼睛長哪去了？同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學一再向她說對不起，其她同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬，持續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才中斷哭泣，回到座位上,還在生氣。

師:孩子們瞧完了表演,大家來說說，王小燕做得對不對?為什么？(生充分說）

師小結：就是，我們理應有寬容之心。同學之間遇到了沖突,不要斤斤計較，要有寬容之心原諒她人,即使別人有做得不當?shù)玫胤?在她意識到了自己得錯誤,并向您到了歉,我們就理應原諒她，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學與諧相處，您才能擁有更多得喜悅。下面（出示)我們一起來瞧以下同學之間友好相處得正確做法,老師給大家得建議就是：（生齊讀）同學之間,學會友好,不諷刺缺點。學會崇敬,不欺小凌弱。

學會寬容,不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。

師:同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面得原那么,遇到以下處境,您又該怎樣做？相信您會正確處理.（出示）

三)。說句心里話：（遇到這種處境我會這樣做？）

(1）您得同桌要在桌子中間畫一條"三八線'。

（２)考試時,您得同桌沒帶橡皮,可就是昨天您跟她借筆，她沒有借給您。

(3）選班長時，您得好摯友選中，您卻落選了。

師小結：就是呀！同學之間就理應友好相處，您對別人友好關愛，別人也會還您一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就就是一種喜悅！奉獻著，相信您也會喜悅著!下面，請瞧(師讀)相信您們確定能做到。來,一起讀:同學之間,學會關愛熱心大方，

學會關懷細致入微。

學會調(diào)理消釋嫉妒，

學會鼓舞彼此進步。

過渡:接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆得故事》，邊瞧邊想，您有什么感想？（四)、議論:瞧到上面內(nèi)容此時此刻您想到什么？（生充分說）

師總結：虛榮之心也就是一種不健康得表現(xiàn)，在生活當中，老師夢想大家(出示)面對普遍不盲目攀比.面對平凡不傾慕虛榮.面對困難固執(zhí)應對。

面對挫折頑強拼搏（五）、檢測題：

請您留心閱讀下面得問題,選擇答案。

(１）、當您與同學在班級發(fā)生沖突時,您采取得解決手段就是：

Ａ、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

（2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給她們供給便當嗎A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓（3）、當瞧到同學有困難能主動扶助嗎?Ａ、能B、有時能C、不能(4)、您容許加入集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？A、容許加入,并能為集體爭光B、有時容許加入Ｃ不容許加入（5）、星期六，小麗要與爸爸媽媽去亞武山游玩，可就是學校安置,周六要舉行"學雷鋒活動，假設您就是小麗，您該怎么辦？A、加入"學雷鋒'活動B、與家人一起去亞武山（6)、您經(jīng)常為學?；虬嗉壸龊檬聠?A、經(jīng)常做B、有時做Ｃ、沒做過（7）、課間上下樓您就是否能自覺靠右行，為其她同學供給便當？A、能做到B、有時能做到C、做不到(8）、您能主動撿拾學校或公共場所得垃圾嗎?Ａ、確定能Ｂ、有時能C、不能（六）、評價選Ａ得24分

選B得1６分

選Ｃ得8分選Ａ:人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、可憐、愛心、助人得精神；選B:人際關系有待改善，需要向具有合群、可憐、愛心、助人得精神方面努力;選C:加強學習,多交摯友，多向別人請教人際交往得學識.師小結：金無足赤，人無完人，在我們每個人得心理都存在著這樣那樣得心理疾病,這不要緊,關鍵就是要有戰(zhàn)勝自我得士氣，這樣才能擁有健康。

（七）、師總結：

同學們,多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份崇敬，多一份崇敬，就多一份