老百曉在線語文部編版四年級上冊教案集合5篇

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老百曉在線語文部編版四年級上冊教案5篇

【篇一】老百曉在線語文部編版四年級上冊教案

老百曉在線小學語文教案(精選多篇)

《為我唱首歌吧》教學設計

一、《學弈》詞語解釋③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善：④一兒以日初出遠，而日中近也。⑤日初出大如車蓋，及其日中那么如盤盂使弈秋誨二人弈，其一人潛心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠者小而近者大乎？至，思援弓繳而射之。使：⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠者涼乎？弓繳：之：⑨孔子不能決也。

⑩兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”雖與之俱學，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解釋句子的意思。

①我以日始出時去人近，而日中時遠也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、對比以下“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國之善弈者也。()④此不為遠者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。()

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。()⑤此不為近者熱而遠者涼乎？

4.思援弓繳而射之。()

5.雖與之俱學，弗若之矣。()⑥一兒以日初出遠，而日中近也。

三、將以下句子譯成現(xiàn)代漢語。

1.使弈秋誨二人弈，其一人潛心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中那么如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與?⑨孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國之善弈者也。七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認為，另一

四、《學弈》的中心思想：這篇文言文通過的個小孩認為：。

事，說領略的道理。八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，

說領略的道理。

五、解釋畫橫線的詞語。

①兩小兒辯日②孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

《烏鴉喝水》教案

教學目標：

1、復習、穩(wěn)定第一課時所學字詞。

2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。

3、懂得遇到困難要專心查看，開動腦筋，積極想手段解決。教學重難點：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應留心查看、專心斟酌的道理。教具打定：

小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把；動畫課件一組各色五角星多個。

教學過程：

一、復習導入

1.復習生字：上節(jié)課我們熟悉的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？

2.讀詞語。

3.練習：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小摯友看這幅圖，圖上畫的是什么？

2.小摯友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來專心讀一讀。

3.誰容許讀給大家聽？

4.出示幻燈片，誰能讀出烏鴉特別口渴、分外慌張的語氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過渡語：這只烏鴉切實分外慌張，可光慌張也沒有什么用啊，得想想手段呀，烏鴉想出了什么手段呢？

三、出示其次幅圖

1.誰來說一說烏鴉想到什么手段呢？

2.指名讀。

3.看圖體會烏鴉喝水時的欣喜的心情。

4.出示字幕，誰能用欣喜的語氣來讀？

5.指名讀。

6.誰容許做這一只喜悅的烏鴉，說說你用了什么好的手段呢？

7.老師演示，同學留心查看，你察覺了什么？

8.哪位同學說說老師是怎么做的呢？

四、讀整篇課文

五、拓展

1.議論烏鴉喝水手段的優(yōu)缺點？

2.假設瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)議論，看哪個小組的手段最好。

六、板書

19．烏鴉喝水

喝不著水——想手段——喝著水

小學語文一年級教案——《mf》教學設計

教學目標：

1、復習穩(wěn)定b的讀音及于a、o、i、u四個調(diào)號拼讀。

2、學會m、f兩個聲母，能認清形，讀準音。

3、學會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。

4、初步學會讀輕聲。

5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。

教具打定：字母卡片

教學過程

一、復習檢查。

卡片認讀b與a、o、i、u四個調(diào)號的拼讀。

二、導入新課。

今天我們接著學習兩個新的聲母，強調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學聲母m。

1、看圖說話引出m。

“摸”的聲母是m。

2、教學m的發(fā)音，認清字形。

發(fā)音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m。”

3、指導書寫。m的筆順是：m先寫豎，再寫兩個左彎豎。m寫在四線格的中格。

4、教學聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學f的發(fā)音，認清字形。

發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f、f、f?！?/p>

3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、教學m、f和單韻母的拼讀。

五、穩(wěn)定練習。

記順口溜：兩個門洞mmm一根拐杖fff右下半圓bbb

2、認讀卡片上的bmf

3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。抽個別學生檢查

六|、學生寫聲母mf

資料：欣喜的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終究爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓入耳的聲音：“請大家保護佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾”我聽了，立刻把手收了回來。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，保護大佛不要摸。

小學語文一二年級教案

第一課拼音

教學目標

1掌管根基詞語的拼音

2通過拼音可以正確書寫詞語

教學內(nèi)容

1讓學生根據(jù)拼音寫詞語2讓學生根據(jù)詞語寫拼音3區(qū)分平舌和翹舌

其次課生詞

教學目標

1掌管書上的生詞

2掌管詞語的意思

3能根(更多內(nèi)容請訪問好范文：.hAooRD.)據(jù)給出的字組詞

4知道單詞的同義詞和反義詞5掌管根基的諺語和成語

教學內(nèi)容

1課本生單詞的讀寫

2課本生單詞的聽寫

3根基單詞的同義詞和反義詞4根據(jù)給出的字組詞

5簡樸成語和諺語的學習

第三課詩歌的學習

教學目標

1能理解簡樸詩歌的意思

2能對背景有一個簡樸的了解3能背誦詩歌

教學內(nèi)容

1講解詩歌的背景和創(chuàng)作背景2講解詩歌的主要內(nèi)容和中心思想3講解詩歌中的修辭手法和表達技巧4講解詩歌中個別字的用法

第四課閱讀理解

教學目標

1能夠讀懂教材的課文

2能流利朗讀課文

3能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想4能約莫掌管修辭手法

教學內(nèi)容

1朗讀課文

2分析課本文章的主要內(nèi)容和中心思想3分析使用比喻，擬人等修辭手法

第五課作文練習

教學目標

1掌管描寫的技巧

2掌管作文的布局

3掌管寫作的依次

4掌管寫作的要素

教學內(nèi)容

1作文的根本機構(gòu)2描寫的根本手法3作文的要素4作文的依次

【篇二】老百曉在線語文部編版四年級上冊教案

老百曉在線小學語文教案(精選多篇)

《為我唱首歌吧》教學設計

一、《學弈》詞語解釋③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！鞭那?，通國之善弈者也。弈：通國：之：善：④一兒以日初出遠，而日中近也。⑤日初出大如車蓋，及其日中那么如盤盂使弈秋誨二人弈，其一人潛心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠者小而近者大乎？至，思援弓繳而射之。使：⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠者涼乎？弓繳：之：⑨孔子不能決也。

⑩兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”雖與之俱學，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解釋句子的意思。

①我以日始出時去人近，而日中時遠也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、對比以下“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國之善弈者也。④此不為遠者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。⑤此不為近者熱而遠者涼乎？

4.思援弓繳而射之。

5.雖與之俱學，弗若之矣。⑥一兒以日初出遠，而日中近也。

三、將以下句子譯成現(xiàn)代漢語。

1.使弈秋誨二人弈，其一人潛心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中那么如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與?⑨孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國之善弈者也。七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認為，另一

四、《學弈》的中心思想：這篇文言文通過的個小孩認為：。

事，說領略的道理。八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，

說領略的道理。

五、解釋畫橫線的詞語。

①兩小兒辯日②孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

《烏鴉喝水》教案

教學目標：

1、復習、穩(wěn)定第一課時所學字詞。

2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。

3、懂得遇到困難要專心查看，開動腦筋，積極想手段解決。教學重難點：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應留心查看、專心斟酌的道理。教具打定：

小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把；動畫課件一組各色五角星多個。

教學過程：

一、復習導入

1.復習生字：上節(jié)課我們熟悉的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？

2.讀詞語。

3.練習：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小摯友看這幅圖，圖上畫的是什么？

2.小摯友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來專心讀一讀。

3.誰容許讀給大家聽？

4.出示幻燈片，誰能讀出烏鴉特別口渴、分外慌張的語氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過渡語：這只烏鴉切實分外慌張，可光慌張也沒有什么用啊，得想想手段呀，烏鴉想出了什么手段呢？

三、出示其次幅圖

1.誰來說一說烏鴉想到什么手段呢？

2.指名讀。

3.看圖體會烏鴉喝水時的欣喜的心情。

4.出示字幕，誰能用欣喜的語氣來讀？

5.指名讀。

6.誰容許做這一只喜悅的烏鴉，說說你用了什么好的手段呢？

7.老師演示，同學留心查看，你察覺了什么？

8.哪位同學說說老師是怎么做的呢？

四、讀整篇課文

五、拓展

1.議論烏鴉喝水手段的優(yōu)缺點？

2.假設瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)議論，看哪個小組的手段最好。

六、板書

19．烏鴉喝水

喝不著水——想手段——喝著水

小學語文一年級教案——《mf》教學設計

教學目標：

1、復習穩(wěn)定b的讀音及于a、o、i、u四個調(diào)號拼讀。

2、學會m、f兩個聲母，能認清形，讀準音。

3、學會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。

4、初步學會讀輕聲。

5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。

教具打定：字母卡片

教學過程

一、復習檢查。

卡片認讀b與a、o、i、u四個調(diào)號的拼讀。

二、導入新課。

今天我們接著學習兩個新的聲母，強調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學聲母m。

1、看圖說話引出m。

“摸”的聲母是m。

2、教學m的發(fā)音，認清字形。

發(fā)音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m?！?/p>

3、指導書寫。m的筆順是：m先寫豎，再寫兩個左彎豎。m寫在四線格的中格。

4、教學聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學f的發(fā)音，認清字形。

發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f、f、f?！?/p>

3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、教學m、f和單韻母的拼讀。

五、穩(wěn)定練習。

記順口溜：兩個門洞mmm一根拐杖fff右下半圓bbb

2、認讀卡片上的bmf

3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。抽個別學生檢查

六|、學生寫聲母mf

資料：欣喜的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終究爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓入耳的聲音：“請大家保護佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾”我聽了，立刻把手收了回來。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，保護大佛不要摸。

小學語文一二年級教案

第一課拼音

教學目標

1掌管根基詞語的拼音

2通過拼音可以正確書寫詞語

教學內(nèi)容

1讓學生根據(jù)拼音寫詞語2讓學生根據(jù)詞語寫拼音3區(qū)分平舌和翹舌

其次課生詞

教學目標

1掌管書上的生詞

2掌管詞語的意思

3能根據(jù)給出的字組詞

4知道單詞的同義詞和反義詞5掌管根基的諺語和成語

教學內(nèi)容

1課本生單詞的讀寫

2課本生單詞的聽寫

3根基單詞的同義詞和反義詞4根據(jù)給出的字組詞

5簡樸成語和諺語的學習

第三課詩歌的學習

教學目標

1能理解簡樸詩歌的意思

2能對背景有一個簡樸的了解3能背誦詩歌

教學內(nèi)容

1講解詩歌的背景和創(chuàng)作背景2講解詩歌的主要內(nèi)容和中心思想3講解詩歌中的修辭手法和表達技巧4講解詩歌中個別字的用法

第四課閱讀理解

教學目標

1能夠讀懂教材的課文

2能流利朗讀課文

3能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想4能約莫掌管修辭手法

教學內(nèi)容

1朗讀課文

2分析課本文章的主要內(nèi)容和中心思想3分析使用比喻，擬人等修辭手法

第五課作文練習

教學目標

1掌管描寫的技巧

2掌管作文的布局

3掌管寫作的依次

4掌管寫作的要素

教學內(nèi)容

1作文的根本機構(gòu)2描寫的根本手法3作文的要素4作文的依次

【篇三】老百曉在線語文部編版四年級上冊教案

11句式練習

班級__________姓名__________得分__________時間：40分鐘總分值：100分

一、選擇正確的句式填入括號中。(20分)

A．慨嘆句B．祈使句C．疑問句D．陳述句E．反問句

1．月亮升起來了，從洱海那邊升起來了，是在洱海里淘洗過嗎？()

2．梅蘭芳先生是有名世界的京劇表演藝術家。()

3．20世紀，科學技術讓我們的生活發(fā)生的變化可真大??！()

4．此處不能停車！()

5．錢塘江大潮莫非不是天下奇觀嗎？()

二、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。(24分)

不是……而是……雖然……但……寧可……也不……

只有……才……由于……所以……假設……就……

1．________你已經(jīng)取得了不小的勞績，________你的目力還不夠。

2．蝙蝠夜里飛行，靠的________眼睛，________靠嘴和耳朵合作起來探路的。

3．女媧________找齊五彩石，________能把天上的大窟窿補好。

4．________蟋蟀做房子的工具分外簡樸，________它的住宅可以算是宏偉的工程了。

5．普羅米修斯________自己受苦受難，________歸還火種。

6．________我不帶走獵狗，小麻雀________會受到傷害。

三、按要求完成句子練習。(20分)

1．靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。(仿寫設問句)

________________________________________________________________________________________________________________

2．燕子往窩里銜干草和絨毛，鋪墊子。(擴句，至少擴兩處)

________________________________________________________________________________________________________________

3．蟋蟀建好了住宅。(改為“把”字句和“被”字句)

________________________________________________________________________________________________________________

4．20世紀是一個呼風喚雨的世紀。(改為反問句)

________________________________________________________________________________________________________________

5．普羅米修斯堅強地回復：“我可以忍受各種痛楚，但決不會供認錯誤，更不會歸還火種。”(改為轉(zhuǎn)述句)

________________________________________________________________________________________________________________

四、閱讀練習。(36分)

追逐風箏的孩子

在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷了線的風箏……

“你倆要是帶翅膀的小鳥就好了！”

“快變成一只能高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮?。　薄?/p>

幾個過路人見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中遨游呢？”一個“飛”向天空的空想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。

此后，他們開頭留心查看鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并用心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，依舊持續(xù)研究遨游的原理。

科學的空想經(jīng)過人們的勤奮努力，終究變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架飛機的研發(fā)者，正是好多年前，奮力追逐飄蕩在空中的斷了線的風箏的那兩個美國孩子——萊特兄弟。

1．仿寫詞語。(12分)

例：越飛越遠

______________________________

例：氣喘吁吁

______________________________

2．在橫線上填上適合的關聯(lián)詞語。(4分)

________他們留心查看鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，研究遨游的原理，________他們能研發(fā)飛機。

3．文中畫橫線的句子是個________句。(2分)

4．將畫波浪線的句子變更語序，但不變更意思。(4分)

________________________________________________________

5．填空。(8分)

(1)“追逐風箏的孩子”是指________________________________________________________________________。

(2)“幾個過路人見到這番情景”中的“這番情景”指的是________________________________________________________________________。

6．讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？請寫一寫。(6分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11句式練習

一、1.C2.D3.A4.B5.E

二、1.雖然但2.不是而是

3．只有才4.由于所以

5．寧可也不6.假設就

三、1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2．例如：活潑的燕子往窩里銜明凈的干草和柔嫩的絨毛，鋪墊子。

3．蟋蟀把住宅建好了。住宅被蟋蟀建好了。

4．20世紀莫非不是一個呼風喚雨的世紀嗎？

5．普羅米修斯堅強地回復，他可以忍受各種痛楚，但決不會供認錯誤，更不會歸還火種。

四、1.例如：自由自由無憂無慮越來越高

文質(zhì)彬彬千里迢迢喜氣洋洋

2．由于所以3.疑問

4．經(jīng)過人們的勤奮努力，科學的空想終究變成了現(xiàn)實。

5．(1)萊特兄弟

(2)萊特兄弟猛追晴空中越飛越遠的斷了線的風箏

6．例如：萊特兄弟由于有了美好的愿望，并且堅持不懈地努力下去才取得了告成。所以我們有了好的想法，確定也要付諸行動，不能讓美好的愿望成為空想。

【篇四】老百曉在線語文部編版四年級上冊教案

?

一、選擇題（共50分，1－8每題2分，9－18每題3分，19題4分）

1、以下帶“.”的注音全部正確的一組是()

jiaoxuzhuipunai

A、強壯作崇墜落譜寫氣餒

motaibozaihu

B、肅穆淘汰尖酸記載會晤

jiaochoushuaijuan

C、發(fā)酵籌集私塾皚皚鐫刻

xiazhongfengengbian

D、遐想中用點燃更夠憋氣

2、《新華字典》中，“筷”、“狂”兩個字都在第260頁，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個字所在的頁碼。它們分刪在()頁。

A、258、259、261B、260、260、260

C、260、261、261D、259、260、261

3、下面，答案每項都正確的一組是()。

A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11畫。

B、夢：查部首“木”、“夕”都可以，讀音meng。

C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是與佛教有關。

D、冕：查部首“日”或“曰”，讀音是mian，意思是帝王的帽子。

4、下面筆順完全正確的一組是()。

丑：葵：

A、B、

及：垂：

瓜：肅：

C、D、

火：乃：

5、以下詞語錯刪字最少的一組是()。

A、震耳欲聾跋山涉水遍體粼傷安然無羊

B、嘔心瀝血春意盎然沉重其事再接再勵

C、流水潺潺斬釘截鐵風餐路宿輾轉(zhuǎn)反側(cè)

D、談笑風聲忑忐擔心狼狽為干神計妙算

6、以下全是象形字的一組是()。

A、兀、立、晨、手、升B、矗、苗、女、中、馬

C、本、看、從、星、瓜D、虎、水、鳥、鼠、舞

7、以下加“.”字解釋全部正確的一組是()。

出神入化(神妙)濫竽充數(shù)(蒙混)

A、

意蘊深刻(包吠)安居樂業(yè)(熱愛)

欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡)

B、

首腦會晤(見面)奮不顧身(照管)

古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平)

C、

目不暇接(空閑)通宵達旦(經(jīng)過)

山清水秀(青色)喜出望外(意料)

D、

走投無路(投奔)寡不敵眾(少)

8、詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當?shù)囊唤M是()。

A、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一贠如洗徒有虛名

B、目光遠大莫不關切事倍功半衣衫襤褸名不副實

C、高瞻遠矚錦上添花事倍功半一贠如洗名不副實

D、高瞻遠矚莫不關切一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數(shù)

9、以下各組四個詞語布局形式完全不同的一組是()。

A、霞光危峰兀立兇神惡煞噩耗

B、法則春意盎然綠草如茵手足

C、呼吸拔苗助長鳥語花香出入

D、談心葉公好龍出水芙蓉動靜

10、以下詞語搭配全部正確的一組是()。

A、沉重的微笑戰(zhàn)斗時候端正態(tài)度炮火強烈

B、沉重的雷聲戰(zhàn)役年頭端正目的競賽強烈

C、沉重的哀悼戰(zhàn)役年頭端正作風光線猛烈

D、沉重的夜晚戰(zhàn)役時候端正思想疼痛猛烈

11、以下無法按任何規(guī)律排列的一組是()。

A、頭部眼珠身體眼睛

B、弟弟爸爸爺爺姐姐

C、其次小組小學白水洋小學六年級

D、樹葉樹根樹干樹枝

12、以下四個句子縮句，全部正確的一組是()。

⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。

⑵每年入冬，成千上萬、五光十色的蝴蝶，就像留鳥遷徒一樣浩浩蕩蕩地飛進蝴蝶谷過冬。

⑶微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。

⑷鶴發(fā)童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。

A、⑴東郭走。⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷。

⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶合不攏嘴。

B、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶過冬。

⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑

C、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶飛進蝴蝶谷過冬

⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶笑。

D、⑴先生走。⑵蝴蝶飛進谷過冬。

⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑得合不攏嘴。

13、以下關聯(lián)詞語用得不正確的是()。

A、盡管你腦袋靈得很，假設不專心學習，還是得不到好勞績。

B、不管風霜雨雪，小明總是每日早起鍛練身體。

C、只有全心全意地為同學服務，才能受到同學們的敬愛。

D、只要上課專心聽講，就能取得好勞績。

14、依次填入方框內(nèi)的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊唤M是()。

一個獵人，□他打扮得特別英武，□為人特別膽小?！醴值钠拮油鶆袼ζ鹦靥?，鼓起士氣做人。獵人說：“□你這樣勸我，□我也沒有手段把我的膽子加大呀！”

A、盡管、還是、所以、雖然、但是

B、盡管、還是、因此、雖然、但是

C、雖然、但是、因此、盡管、可是

D、雖然、但是、由于、盡管、可是

15、以下各組修辭判斷全部正確的一組是()。

⑴準是怕刪的東西傷害了它的“寶寶”吧！

⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。

⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

⑷我呢，我莫非沒有理應誹謗的地方嗎？

⑸一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

A、⑴擬人⑵比喻⑶排比⑷反問⑸夸誕

B、⑴擬人⑵擬人⑶比喻⑷設問⑸比喻

C、⑴比喻⑵擬人⑶排比⑷反問⑸夸誕

D、⑴比喻⑵比喻⑶比喻⑷設問⑸比喻

16、以下句子沒有語病的一句是()。

A、經(jīng)過這次旅游，讓我大開了眼界。

B、大量事實報告我們，要想自己成為祖國的棟梁，務必刻苦，勤奮，再刻苦，再勤奮！

C、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

D、《憶鐵人》一文反映了鐵人關切群眾，勇于供認錯誤，嚴于律己。

17、以下句子中標點符號使用正確的一句是()。

yun

A、不速之客——隕石，真是自己送上門來的《自然史書》??！

B、他們匆促地說了聲“對不起！”又匆促地往前跑。

C、“行啊”，小敏回復說?！敖形腋墒裁炊夹校　?/p>

D、“路是自己走出來的！”徐向前元帥往往告誡自己的子女不要靠爸媽去“鋪路”。

18、貫穿短文，最恰當?shù)囊唤M是()。

清早，每當響亮雄壯的國歌奏起，嬌艷的五星紅旗冉冉上升，同學和老師無不興奮奇怪，滿懷激情?？?，操場上，飛速跑向教室的同學馬上停住腳步，清潔衛(wèi)生的同學立刻放下手中活，趕往上班的教師連忙收住匆促的步伐。他們都就地立正面向國旗，恭恭敬敬行禮。＿＿＿＿＿＿＿＿

A、然而，往往有小同學卻隨隨意便走來走去，由于他們還不懂這是嚴肅的時刻。

B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無其事地在操場上走來走去，由于他們真的不知道這是嚴肅的時刻。

C、然而，往往有“名牌服裝”，手持“大哥大”，若無其事抬頭挺胸從站立者身旁擦過。莫非他們不知道這是嚴肅的時刻？不成思義！

D、此時此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國在召喚我們嗎？

19、以下是排列錯亂的段落，合理依次的答案應是()。

⑴他吃得分外痛快，一點兒也沒有怪我們請他太遲的意思。

⑵在下午六點鐘的時候，他公然來了。

⑶他不僅會種桃子，而且還會品嘗桃子的滋味。

⑷他把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央的一條凳子上吃起來。

⑸當說領略我們的意思以后，他就欣然地走到桃樹下，輕輕地把手伸向桃子，桃子于是便自動地落到他的巴掌心里，猶如特意等他來摘似的。

⑹相反的，從他品嘗桃子滋味的表情來看，倒貌似是在夸獎我們的種植技術呢——他絲毫沒有想到這種技術完全是他傳授給我們的。

⑺他是一個樸實而又熱心的人，隨意什么時候去請他，總是不會推托的。

A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹

C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺

二、閱讀（共50分）

㈠閱讀片斷完成第20—24題（共12分）

在花港觀魚，看到了又一種綠。①那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或婷婷立在水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的活力騰躍滿池。②我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮、那樣亮，柳枝兒一擺，貌似蹬著腳報告你，春天來了。③而眼前的荷葉，那活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，和楊柳是一樣的。④你瞧，那葉面上的水珠滴溜溜地滾動著，滿池的荷葉簡直在翩翩起舞了。

20、哪一句話概括地寫出了花港觀魚綠的特點？用“”劃出。2分

21、“綠色，是生命的顏色?！边@句話是從這段文字中抽出的，應在()。2分

A、①處B、②處C、③處D、④處

22、給這段話加上一個恰當?shù)男祟}。＿＿＿＿＿＿＿＿2分

23、為表現(xiàn)花港觀魚的綠色之美，采用怎樣的表達方式？()3分

A、記敘和說明B、描寫和說明

C、描寫和記敘D、描寫和探討

24、以下對本段分析不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)。3分

A、描寫花港觀魚的“綠”重在強調(diào)它的生命力。

B、描寫花港觀魚的“綠”，在描寫池中新荷之綠的同時又描寫了池旁楊柳的嫩枝之綠，重在強調(diào)那里彌漫生命之“綠”。

C、描寫花港觀魚之“綠”，主要描寫那池中的新荷之綠。描寫楊柳嫩枝目的是襯托“新荷”表現(xiàn)出來的生命力。

D、為表現(xiàn)花港荷池的無限活力，文中運用了比喻、擬人、夸誕等修辭方法，并運用疊詞作修飾。

㈡閱讀短文，完成第25—30題。（共18分）

一次，儀山禪師洗澡。

水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。

聽師傅說，水的溫度已經(jīng)剛好，望見桶里還剩有冷水，做弟子的就唾手倒掉了。

正在澡盆里的師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界的的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨意就濫用了。你方才唾手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”

弟子受師傅這么一指示，此后便心有所悟，取法號為：“滴水和尚?！?/p>

25、給短文選擇一個題目，用“√”標出。2分

(儀山禪師滴水和尚一舉兩得萬物皆有所用)

26、這個故事的起因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

經(jīng)過是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

結(jié)果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6分

27、給短文分段，在文中用“‖”標出。3分

28、劃出文中既是擬人句，又是反問句的句子。用“”標出。1分

29、文中劃線中的“一舉兩得”，“一舉”指：＿＿＿＿＿＿＿

“兩得”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“何樂而不為”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3分

30、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（）3分

A、講究儉約，不要濫用一滴水。

B、萬物都有用處，不要隨意濫用掉。

C、要珍惜自己存在的價值。

D、法號理應取為“滴水和尚”

㈢專心閱讀下文，留心作答第31—37題。（共20分）

一只貝

一只貝，和刪的貝一樣，常年生活在海里。海水是咸的，又有風浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很(體面、美觀、美麗)，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當海水嘩嘩地落潮去了，他們卻被永遠地留在沙灘上，

再沒有回去。螞蟻、蟲子馬上圍攏來，將他們的軟肉嚙(nie)掉，空剩下兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦(wo)和潮峰起伏的外形?，F(xiàn)在他們生命終止了！這光亮的殼上還留著這色調(diào)和線條。

孩子們在沙灘上玩耍，察覺了好看的貝殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖子上。人都在說：這孩子多么美麗！這美麗的貝殼！

但是，這只貝沒有被孩子們撿起。他不美麗，他在海里的時

侯，就是一只(難看、丑陋)的貝。由于有一顆石子鉆進了他的殼內(nèi)，那是顆特別硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好愛著內(nèi)在的磨折。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的(榮耀、資格、榮譽)；但他悄悄地，他說不出來。

他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不(完好、完全、完整)了。

孩子們又來到沙灘上玩耍。他們(玩夠、玩厭、玩膩)了那些貝殼，又來探索更美麗的呢。他們又察覺了這一只兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，察覺了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”

“這是珍寶！嗨，多(稀罕、少見、稀少)的一顆大珍寶!”

“珍寶？這是哪兒來的呢？”

“這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。③”

孩子們重新去沙灘探索他，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31、在文中()里選擇一個恰當?shù)脑~語，用“√”表示。3分

32、劃線句子①中的“這色調(diào)和線條”指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的顏色和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的外形。3分

33、劃線句子②中的前一個問號應讀＿＿＿＿的語氣，后一個問號應讀＿＿＿＿的語氣。2分

34、劃線句子③中的“可憐”指這只貝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“可敬”指這只貝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4分

35、這是一只怎樣的貝？根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當?shù)脑~語。2分

()的貝；()的貝；()的貝；(