教師招聘考試題庫《教育理論基礎知識》試題預測最新版(二)-6

教師招聘考試題庫《教育理論基礎知識》試題預測最新版(二)1、單選題關(guān)于維果斯基的心理發(fā)展理論觀點，下列說法錯誤的是_____A:維果斯基將人的心理機能分為兩種，分別是低級心理機能和高級心理機能B:低級心理機能是動物和人都有的，而高級心理機能是人類所特有的C:高級的心理機能來源于外部動作的內(nèi)化，這種內(nèi)化僅能通過教學實現(xiàn)D:人的高級心理機能是在同周圍人的交往中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，受人類文化歷史所制約參考答案:C本題解釋:參考答案：C。2、簡答題簡述中學生思維能力發(fā)展的表現(xiàn)。參考答案:參考解析：對中學生來說，思維發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)邏輯思維處于優(yōu)勢地位；(2)辯證邏輯思維發(fā)展迅速但明顯滯后于形式邏輯思維發(fā)展；(3)對問題情境思維的質(zhì)的飛躍；(4)想象力迅速發(fā)展；(5)思維品質(zhì)矛盾交錯地發(fā)展。3、簡答題信度參考答案:參考解析：信度是指測驗結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般以內(nèi)部一致性來表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。4、簡答題簡述幫助學生建構(gòu)積極自我意識的措施參考答案:幫助學生建構(gòu)積極自我意識的措施有：(1)幫助學生正確認識和評價自己；(2)幫助學生獲得積極的自我體驗；(3)幫助學生提高自我控制能力。5、多選題知識應用的過程一般通過_____環(huán)節(jié)來完成。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：知識應用一般分為審題、聯(lián)想、知識理解和課題類化四個環(huán)節(jié)。6、簡答題試述德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程的原因。參考答案:(1)德育過程的長期性是由人類的認識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。(2)青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的。這使得德育過程是一個反復的、持續(xù)的過程。(3)德育過程中，學生除了接受學校的有目的、有計劃、有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響。這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復是正常的。(4)當前意識形態(tài)領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復的過程。(5)據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想?！窘忸}思路】回答本題時可以從影響教育過程的主客觀因素、社會環(huán)境因素等進行回答，同時可以在最后點出針對這種情況所要采取的具體應對策略。7、單選題聯(lián)結(jié)學習理論認為，學習就是在刺激和反應之問建立直接聯(lián)結(jié)的過程，其中起重要作用的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：強化是聯(lián)結(jié)學習理論的核心。8、單選題在教學過程中實施，使教師能夠了解學生學習進展情況的評定是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評定一般以教學目標為參照，只關(guān)心學生是否達到了目標，不評定學生名次，為教師提供評價教學效果的依據(jù)。9、簡答題教師應具備哪些能力？參考答案:參考解析：一般來說，作為教師應該具備以下幾種能力：(1)表達能力。教師的表達能力是指教師通過言語和表情動作將自己的思想、知識、信念和感情向外表現(xiàn)的能力，包括言語表達能力和表情能力兩個方面。它是教師傳授知識和教育學生的主要手段。(2)班級管理能力。班級管理能力，是指教師指引和帶領班集體實現(xiàn)教育目標的能力。良好的班級管理有利于教學秩序的正常進行，有利于學生組織管理能力的培養(yǎng)，有利于學生集體主義與合作精神的形成。班級管理的能力主要包括以下幾個方面：選拔與培養(yǎng)學生干部的能力，班級環(huán)境的設計能力，班級活動的組織能力。(3)教學能力。教學能力是教師普遍具有的運用特定教材從事教學活動、完成教學任務的能力。教師的教學能力表現(xiàn)在以下三個方面：課前準備能力，課堂教學能力，批改作業(yè)和課后輔導能力。(4)人際關(guān)系處理能力。人際關(guān)系處理能力主要包括處理師生關(guān)系的能力、處理與同事之間關(guān)系的能力、處理與學生家長之間關(guān)系的能力。10、多選題在對創(chuàng)造性個性進行塑造的過程中，可采取的建議有_____。A:解除個體對答錯問題的恐懼心理B:鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神C:重視非邏輯思維能力D:給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。11、判斷題埃里克森的人格發(fā)展階段論認為12~18歲兒童的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：埃里克森的人格發(fā)展階段論認為12~18歲兒童的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。12、單選題人對環(huán)境影響的接受是一個_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：13、簡答題論述選擇教學方法的基本依據(jù)和運用教學方法的總要求。參考答案:(1)選擇教學方法的基本依據(jù)是：①教學任務。每一節(jié)課的具體教學任務不同，教學方法應有所不同。②教學內(nèi)容。學科的性質(zhì)和教材的特點不同，以及具體教學內(nèi)容不同，要求選擇不同的教學方法。③學生的年齡特征。教師在選擇教學方法時要考慮學生的認識特點、知識水平等年齡特征。(2)運用教學方法的總要求：①綜合性。要求教學方法本身不僅能完成具體教學任務，而且應有利于學生能力和品德發(fā)展，并注重多種教學方法的綜合運用。②靈活性。要求教學方法的運用根據(jù)實際需要隨時調(diào)整，不拘泥于書本教條。③創(chuàng)造性。要求教師在把握現(xiàn)有方法的基礎上有所創(chuàng)造?！窘忸}思路】回答本題時要從選擇教學方法的基本依據(jù)和運用教學方法的總要求兩方面進行解答，不可遺漏。14、填空題新修訂的《中華人民共和國義務教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分____、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有____的權(quán)利，并履行接受義務教育的義務。參考答案:性別平等接受義務教育本題解釋:參考解析：性別、平等接受義務教育15、填空題心理健康教育的主要內(nèi)容包括學習輔導、____和____。參考答案:生活輔導擇業(yè)指導本題解釋:【答案】生活輔導、擇業(yè)指導16、單選題學習中為了提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動方法的是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學習策就是指學習者為提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜方案。17、單選題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中。這種研究方法是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。18、簡答題一位教師在教《小馬過河》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋煾吲d地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。問題：請評價一下這位老師的做法。參考答案:參考解析：師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。19、單選題馬克思認為，正確的教育起源論是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：馬克思主艾唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認教育的社會性的觀點，認為教育起源于人類社會的生產(chǎn)勞動實踐之中。人與動物最根本的區(qū)別就是人類會制造和使用工具。年長一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗傳遞中產(chǎn)生的。人在社會中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動，在長期的勞動過程中，表達意義和情感的語言產(chǎn)生了，人類的大腦、四肢進一步發(fā)展，活動能力和協(xié)調(diào)性不斷增強。所以，勞動促進了人類的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件?？梢哉f，沒有勞動，就沒有人類社會的發(fā)展，就沒有教育。教育起源于勞動，依賴于社會生產(chǎn)生活實踐。20、簡答題小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心。半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步。另外，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。參考答案:教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進入現(xiàn)代社會，教師由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而使之遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，最終使得小明學習有了很大提高。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。【解題思路】本題考查新型學生觀、師生觀的內(nèi)容，可以從小明小學老師和初中班主任的不同做法所反映的不同師生觀進行解答。21、單選題采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理測驗法是指用一套預先經(jīng)過標準化的問題(量表)來測量某種心理品質(zhì)的方法，由題干中的“測量工具”、“測定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測驗的方法。22、單選題班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，也是最重要的關(guān)系是_____B:與任課教師的關(guān)系D與學生的關(guān)系.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。23、簡答題舉例分析制約能力形成發(fā)展的條件。參考答案:參考解析：在制約能力形成與發(fā)展條件的問題上，歷史上有過長期的爭論。遺傳決定論和環(huán)境決定論就是兩種代表性的觀點。我們認為制約能力形成與發(fā)展的條件有以下幾方面：(1)遺傳與早期營養(yǎng)條件在能力發(fā)展中有重要作用。遺傳通過素質(zhì)影響能力的發(fā)展，素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的自然前提。例如，天生的盲人難以發(fā)展他在繪畫方面的能力；先天腦發(fā)育不全的人，不可能發(fā)展正常水平的智力。可見，離開了素質(zhì)條件就談不上能力的發(fā)展。但是，素質(zhì)不是能力，它只為能力的發(fā)展提供可能性。早期營養(yǎng)也是兒童智力發(fā)展的重要物質(zhì)條件。如胎兒期營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)缺乏，會導致腦細胞數(shù)量低于正常數(shù)量，造成智力缺陷。因此，加強孕期及嬰幼兒營養(yǎng)供給是智力開發(fā)的重要因素。(2)環(huán)境條件對能力的發(fā)展起決定影響。一般而言，個體之間能力發(fā)展的差異主要是由環(huán)境條件的差異造成的。早期環(huán)境包括家庭環(huán)境和學校教育環(huán)境。兒童在家庭環(huán)境中獲得的早期經(jīng)驗對其智力發(fā)展有重要推動作用。有人對我國特殊民俗育兒方式(如沙袋育兒)的比較研究結(jié)果證明，在豐富的、有多種正常刺激的環(huán)境中生長的兒童，智力水平明顯優(yōu)于在單調(diào)、貧乏環(huán)境中成長的兒童。教育在個體能力發(fā)展中起主導作用。在教育過程中學習掌握知識、技能，同時也發(fā)展著能力。研究證明，教學方法對兒童能力的形成與發(fā)展有重要作用。前蘇聯(lián)心理學家列昂節(jié)夫運用一套個別訓練法使那些已被斷定為缺乏音樂素質(zhì)的學生形成音樂聽覺能力?？梢姡己玫慕逃虒W方法可以把似乎缺乏能力的兒童塑造成才。(3)社會實踐活動。人的能力的形成與發(fā)展離不開社會實踐活動。環(huán)境、教育作為能力發(fā)展的外部條件，只有通過主體的社會實踐活動，才能發(fā)揮它們的重要作用。有關(guān)“狼孩兒”和“野生兒”的研究結(jié)果，充分證明了這一點。此外，能力的發(fā)展與一個人的勤奮努力等主觀心理條件也是密不可分的。24、判斷題義務教育與普及教育是一個等同的概念。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：義務教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎教育稱為普及教育；-3以法律的形式規(guī)定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。25、單選題個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略26、單選題新手型教師到專家型教師的成長歷程不包括_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。27、判斷題場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，而場獨立型的學生則常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。28、簡答題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？參考答案:(1)個體身心發(fā)展的順序性；(2)個體身心發(fā)展的階段性；(3)個體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個體身心發(fā)展的互補性；(5)個體身心發(fā)展的個別差異性。29、多選題下列課程屬于綜合課程的有_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：綜合課程是由兩門或兩門以上的多學科知識交叉、滲透、融合而生成的課程，強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性及內(nèi)在聯(lián)系。30、單選題德育是指教育者培養(yǎng)受教育者_____A政治觀點的教育B品質(zhì)的教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：31、單選題了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關(guān)這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的_____階段。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：我國教育心理學家通過教學實驗，提出了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化的心智技能形成三階段論。在原型定向階段，主體要確定所學心智技能的實踐模式，使這種實踐模式的動作結(jié)構(gòu)在頭腦中得到清晰的反映。在原型操作除段，主體依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。在原型內(nèi)化階段，主體把心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式。所以，本題的正確答案為B。32、簡答題小張老師是初一(1)班的新任英語老師，第一次登上初一(1)班的講臺。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進行互動，就請了10位同學上講臺搶答表演會話?？墒怯捎诓涣私鈱W生的情況，被請上講臺的同學英語水平參差不齊，一些同學反應快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。試用備課的有關(guān)知識分析小張老師的失誤。參考答案:參考解析：備課是教師根據(jù)教學的需要，為完成教學任務、形成教學能力所做的一切準備工作。備課是教學工作全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。教師備課的內(nèi)容有：備教材；備學生；備自己。小張老師在備教材上沒有反映出什么問題。她的問題出在沒有充分地了解學生，即備學生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導致上講臺參與互動的學生不能好好配合，未達到教學目標的要求。備自己是充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學方法進行教學，以取得最好的教學效果。小張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設計的互動場面太大，以至于失控?？傊埨蠋煹倪@堂課沒有做好充分的備課準備，是失敗的重要原因。33、單選題教師面對的是不斷隨時代變化并且有著豐富個性差異的學生，這決定了教師的勞動具有。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學生，沒有一成不變的學生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此，教師不能年復一年地套用固定的教育教學模式，而必須因人、因事、因時、因地制宣地進行創(chuàng)造性的勞動。34、填空題集中思維的主要特點是____；發(fā)散思維的主要特點是____。參考答案:求同求異本題解釋:參考解析：求同求異35、單選題教學過程的_____強調(diào)教學過程本質(zhì)上是一種特殊的認識過程，是學生在教師的指導下通過書本知識的學習認識客觀世界的過程。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。36、判斷題侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，可依法追究民事責任。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：參見《中華人民共和國教師法》第三十五條。37、填空題德育過程與個體思想品德形成過程之間是一種____和____的關(guān)系。參考答案:教育發(fā)展本題解釋:參考解析：教育發(fā)展38、單選題有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學科課程是指以文化知識(科學、道德、藝術(shù))為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或?qū)W術(shù)領域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣的課程類型。其主導價值在于傳承人類文明，強調(diào)使學生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。學科課程有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識。所以，本題的正確答案為A。39、單選題品德教育模式是指進行品德教育的整體結(jié)構(gòu)形式，我國教育界主張按照品德的_____實行多途徑、多視角的德育活動綜合模式。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。40、單選題目前，我國中小學教師基于解決實際問題的需要，與專家、學者共同合作，將實際問題作為研究主題，以解決實際問題的研究方法是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干的描述體現(xiàn)了行動研究法的內(nèi)涵。參考答案:A41、判斷題教育法律救濟的根本目的是解決糾紛。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。42、填空題知覺的特性有選擇性、____、理解性、____。參考答案:整體性恒常性本題解釋:參考解析：整體性、恒常性43、單選題青少年異性交往的原則是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：44、簡答題作為一名教師，應如何開發(fā)校本課程？校本課程的開發(fā)對教師有什么積極影響？參考答案:參考解析：(1)校