六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教案- 26 我的伯父魯迅先生 人教部編版

26我的伯父魯迅先生【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。根據(jù)時(shí)代背景理解含義深刻的句子。抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)感受人物品質(zhì)。體會(huì)魯迅先生愛(ài)憎分明的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受魯迅先生的高尚品格。概括所寫(xiě)的魯迅先生的事情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容導(dǎo)入課題師：1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬(wàn)的人們奔走相告，來(lái)見(jiàn)他最后一面，來(lái)送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是（師板書(shū)課題：我的伯父魯迅先生，生讀課題）讓我們看看作者眼中的魯迅是怎樣一個(gè)人呢？整體感知生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的或者不理解的字詞借助工具書(shū)去解決，邊讀邊想，作者回憶了哪幾件關(guān)于伯父的事情？師出示生字詞語(yǔ)遺體挽聯(lián)致敬陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世咳嗽失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜師領(lǐng)讀，生跟讀。生再讀文，試著用小標(biāo)題概括文章寫(xiě)的四件事。(趣談水滸笑談碰壁救助車夫關(guān)心女傭)魯迅先生給你留下了什么印象？請(qǐng)你用文中的一句話來(lái)概括的說(shuō)一說(shuō)。（他總是為自己想得少，為別人想得多。）研讀課文指名生朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異？“驚異”，是什么意思？(驚奇，詫異)“我”對(duì)什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛(ài)戴，我不理解，感到驚奇、詫異。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛(ài)戴？找出來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀“他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。)伯父得到這么多人的愛(ài)戴，是什么原因呢？生讀魯迅趣談水滸部分。這里的魯迅給你留下了什么印象？（風(fēng)趣幽默）你從哪句話中體會(huì)到魯迅的風(fēng)趣幽默？（伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！保┊?dāng)聽(tīng)完伯父這句話時(shí)，“我”的反應(yīng)是怎樣的呢？找出文中的話讀一讀。為什么“我”會(huì)這樣？（委婉的批評(píng)“我”看書(shū)不認(rèn)真，囫圇吞棗。）你從大文豪關(guān)心侄兒的生活，從中你感受了什么？（伯父很關(guān)心家人。）生讀魯迅救助車夫部分。（1）魯迅的哪些動(dòng)作令你感動(dòng)？用筆圈出來(lái)。（2）這是一位怎樣的車夫？(飽經(jīng)風(fēng)霜)由這個(gè)詞，你想到了什么一張?jiān)鯓拥哪?（3）面對(duì)這位飽經(jīng)風(fēng)霜的車夫，魯迅是怎么做的？(扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎)從中你可以感受到什么？(魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)切、憐愛(ài)、同情)（4）此時(shí)魯迅先生為什么變得如此嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？?（生結(jié)合時(shí)代背景回答。）4.這是一位怎樣的伯父？（生自由回答，合理即可。）四、課文主旨這篇課文作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下印象深刻的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)舊社會(huì)的痛恨，以及對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰之情。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法動(dòng)作描寫(xiě)的要點(diǎn)是要準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，可以反映人物的品質(zhì)、思想情感，同時(shí)又有連貫性，一氣呵成，行云流水。如文中第21自然段寫(xiě)伯父和爸爸救助車夫時(shí)的動(dòng)作：“扶、蹲、半跪、拿、夾出、洗、敷、扎”等可以看到伯父樂(lè)于助人，同情低層勞動(dòng)人民的善良品質(zhì)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】暢談讀書(shū)談“碰壁”關(guān)心他人救助車夫深受愛(ài)戴關(guān)心女傭【教學(xué)反思】因?qū)W生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景不了解，需要教師的介紹，讓學(xué)生在讀中感悟詞語(yǔ)，在品賞中積累詞語(yǔ)，在想象中激活思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在閱讀中滲透寫(xiě)作的知識(shí)。不