一封信完整版教學(xué)設(shè)計

6一封信教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識“封、削、鍋”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“信”字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出第一封信中露西對爸爸的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。教學(xué)重點：認(rèn)識“封、削、鍋”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“信”字。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出第一封信中露西對爸爸的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。教學(xué)過程：導(dǎo)入PPT出示圖片信，以前沒有手機(jī)、沒有電腦的時候，人們想要表達(dá)對遠(yuǎn)方人的思念，或者有事情想要告訴遠(yuǎn)方的人，就只能寫信。（板書“信”一個人把要說的話記下來，就是“信”，請你跟我寫“信”字。）指名讀，注意前鼻音。人們在寫完信后，還要把信裝進(jìn)信封，把信封封上。（書空“封”）板書課題，指名讀課題。有一個叫做露西小朋友給自己的爸爸寫了一封信？今天我們就一起走進(jìn)課文看一看。露西小朋友寫的是什么。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1檢測預(yù)習(xí)情況。誰能來說一說，圖片上是在干什么？（削土豆、刮胡子、修電燈）PPT出示：一封信一團(tuán)紙一束鮮花（指名讀）提問：這些詞都是表示什么的詞？PPT出示：星期天鍋子冷清肩膀電影完成（指名讀，開火車讀）出示：她朝窗外望了一眼。朝霞不出門，晚霞行千里。（指名讀）總結(jié)：同一個字有不同的讀音，他們的意思也不一樣。這就是多音字，讀“朝”表示動作的方向，朝向。讀“朝”是早上的意思。課文中還有兩個多音字，請你試著讀一讀。（齊讀）三、細(xì)讀課文，提取信息（一）學(xué)習(xí)第一封信1聽音頻朗讀課文，想一想課文中露西給爸爸寫了幾封信。2指名讀第一封信的內(nèi)容，在讀第一封信時，你覺得露西的心情如何？（很不開心，難過、傷心、孤單、想爸爸）3露西為什么會覺得不開心呢？預(yù)設(shè)一：你不在，我們很不開心。（露西直接寫出了自己的心情）預(yù)設(shè)二：家里的臺燈壞了，我們修不好。（沒有人爸爸的幫助，露西和媽媽的生活受到了影響）預(yù)設(shè)三：以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。（現(xiàn)在呢？家里是怎么樣子的？）（PPT出示音頻，體會爸爸在家時的快樂）4提問，在剛剛的音頻中你聽到了什么？過渡：所以爸爸在家的日子，家里很熱鬧?，F(xiàn)在，沒有交流聲，沒有愉快的笑聲，也沒有歌聲，家里變得十分冷清。5指導(dǎo)朗讀：要讀出露西的不開心，語速要慢一些，音量要低一些。（二）學(xué)習(xí)第二封信1說一說露西在寫第二封信的時候心情怎么樣？（愉快、開心）預(yù)設(shè)一：我們過得挺好。（指導(dǎo)朗讀，“挺好”要揚上去）（好在哪里？）預(yù)設(shè)二：太陽閃閃發(fā)光，陽光下，我們的希比希又蹦又跳。（雖然沒有爸爸陪伴，但是還有可愛的希比希，生活依然很快樂。）預(yù)設(shè)三：請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就可以自己修臺燈了。（遇到的問題，自己也可以解決了。）過渡：我們都知道，假如我們很開心，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是美好的。在第二封信中，有可愛的希比希，自己可以解決生活的難題，就連太陽都是閃閃發(fā)光的。所以，此時此刻，露西的心情是十分開心的。3指名朗讀第二封信，強(qiáng)調(diào)朗讀要領(lǐng)。4過渡：現(xiàn)在，老師手上拿著的是露西寫給爸爸的兩封信，你想把他第一次寫的，還是第二次寫的信裝進(jìn)信封，放進(jìn)郵箱里？（指名回答，并要求說明原因。）5預(yù)設(shè)：大部分同學(xué)都愿意將第二封信郵寄給爸爸