人教版 三年級上冊 道德與法治《生命最寶貴》第二課時教學(xué)設(shè)計 教案

部編人教版小學(xué)道德與法治教案教學(xué)設(shè)計《生命最寶貴》第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時愛護(hù)身體珍惜生命教學(xué)目標(biāo)1?懂得生命不可從來，有愛惜身體，珍愛生命的意識。2?知道怎樣做才是愛惜身體，珍惜生命的行為。2?了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。重難點1?將愛惜身體，珍愛生命的意識落實到行動中。2?認(rèn)識到身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大痛苦。教學(xué)資源教學(xué)課件、每人準(zhǔn)備一幅蒙眼睛布條教學(xué)過程活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題導(dǎo)語：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道生命很寶貴，我們要保護(hù)來之不易的生命，但有一個孩子卻不是這樣做得，讓我們來聽一聽。（一）莫莫的故事1?播放“莫莫玩火的故事”音頻（課件出示）部編人教版小學(xué)道德與法治教案教學(xué)設(shè)計部編人教版小學(xué)道德與法治教案教學(xué)設(shè)計2?思考：（1）莫莫是個什么樣的孩子？他做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？（2）想象一下：受傷后他的心情怎么樣？家人的心情怎么樣？（3）在愛護(hù)自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3?學(xué)生交流、匯報小結(jié):莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時自己的夢想也破滅了，古人說的好“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。”就是說父母賜予我們生命，我們要愛惜自己的身體，珍惜生命。（板書課題：愛護(hù)身體珍惜生命）（二）反思自己過渡：在當(dāng)今社會，人們越來越意識到身體的重要性，生活方式更加的積極健康，（課件出示）回憶一下，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1?小組討論、交流、記錄2?全班匯報，教師適時追問、指導(dǎo)、點撥。（做得好的方面是怎樣做得？分享給同學(xué)們，做得不好的方面會有哪些不良后果，以后怎么做？）預(yù)設(shè)：（1）好的方面:

經(jīng)常鍛煉身體，每天寫完作業(yè)去公園踢會球，經(jīng)常跑步鍛煉。衛(wèi)生習(xí)慣好，勤洗手、洗臉、勤換衣服，勤剪指甲……不做危險動作；有規(guī)律的作息……（2）不好的方面：樓道里追逐打鬧，容易受傷，以后嚴(yán)格按照要求上下樓梯，不吵不鬧。吃飯?zhí)羰?，營養(yǎng)不均衡，身體抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增強(qiáng)免疫力。不愛鍛煉；愛吃零食……3.小結(jié)：看來，大家都有一定的愛護(hù)自己身體的意識了，希望好的方面繼續(xù)堅持，做得不好的，時時提醒自己，不斷改進(jìn)?；顒佣顒芋w，愛護(hù)身體活動二活動體，愛護(hù)身體過渡：同學(xué)們，看一看摸一摸，我們的手、胳膊、腿……大家設(shè)想一下：如果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會遇到哪些困難？（學(xué)生交流匯報）下面我們就依次來做幾個和我們身體有關(guān)的體驗活動。（課件出示）（一）體驗活動體驗活動1:要求：四位學(xué)生上臺，第一位手、冃眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位單臂背后，第四位雙臂背后，用最快的速度將校服穿上，系上紅領(lǐng)巾。體驗活動2:要求：所有學(xué)生不能出聲音，用手勢告訴同桌：我們是好朋友。體驗舌動3:要求：所有學(xué)生蒙上眼睛，從書包里拿出老師指定的學(xué)習(xí)用品（二）交流：通過這三個活動你有什么感受？預(yù)設(shè)：1?分別采訪參與體驗活動1的四位同學(xué)：生1：我可以很快穿好校服，系好紅領(lǐng)巾。生2:眼睛看不見，穿校服、系紅領(lǐng)巾非常慢，我覺得眼睛對我們很重要。生3:用一個手穿校服很慢，沒有另一只手的配合系紅領(lǐng)巾幾乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。生4:沒有雙手，我穿不上校服，系不上紅領(lǐng)巾，干著急沒有辦法。2?采訪參與活動2、活動3的部分同學(xué)：生1:如果不能說話，只是用手勢表達(dá)，對方不明白我的意思。生2:沒有眼睛，根本不能準(zhǔn)確拿出要用的東西。3.小結(jié):如果不小心讓身體受到傷害，我們會面臨生活中的種種不便和困難，所以我們一定要好好愛護(hù)自己的身體?。ò鍟簮圩o(hù)身體）（三）感受擁有的幸福教師引導(dǎo)：我們體驗了沒有眼睛、沒有手臂、不能說話的情況。缺少了身體的某一部分，平時容易的事情就變得非常不方便，看來身體的各部分對我們太重要了。讓我們一起來摸一摸我們的嘴巴，拍一拍我們的手臂，伸一伸我們的腿，眨一眨我們的眼睛，讓我們感受擁有它們的幸福吧！活動三、總結(jié)提升，珍惜生命過渡：生命是一切希望的基礎(chǔ)，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的傷害，甚至失去生命，最痛苦的人是誰？對，就是我們的父母，親人。（一）交流關(guān)于生命的話題1?你了解身邊有因意外失去生命的事件嗎？說說你的感受。若沒有教師可以介紹一個本地因酒后開車而喪生的年輕人，也家人的痛苦。2.討論：生命僅有一次教師：壁虎的尾巴砍斷了，隔一段時間，又長出新的尾巴。樹枝被砍斷，還能長出新綠紙條，萌發(fā)新芽。我們有同學(xué)玩游戲可以有十條命，電視上還可以實現(xiàn)“穿越”，有同學(xué)認(rèn)為，生命沒什么？失去了還可以重來？你同意嗎？交流互動。3?閱讀《生命》小結(jié)：生命于每個人僅有一次，一旦失去就不可再來，因此帶給家人的痛苦也不是暫時的，而是一生一世。（板書：珍惜生命）（二）閱讀角《妞妞》教師：你能從這篇札記中體會到父親的哪些情感？你有什么想說的？部編人教版小學(xué)道德與法治教案教學(xué)設(shè)計部編人教版小學(xué)道德與法治教案教學(xué)設(shè)計總結(jié)：我們每個人的