人教版一年級(jí)語(yǔ)文拼音

漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健＃ǔ鍪径暦?hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學(xué)單韻母o（）看圖，指明說(shuō)圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3．能正確書寫a、o、e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、e．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。2．練習(xí)朗讀短文。漢語(yǔ)拼音2：iuü教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3．學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲1．教學(xué)單韻母i（）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么（一件衣服）（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎正音、指名讀。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀正音，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3．教學(xué)單韻母ü（出示第三幅圖及ü的四聲ü問(wèn)：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iuü的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iuü的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iuü問(wèn)：它們各占在什么格（i、ü占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：iuü學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意ü的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書寫。四、布置作業(yè)1．將iuü的四聲在家庭f教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)bf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。德育目標(biāo)：感受家庭生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指讀、齊讀6個(gè)單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母aoeiuü從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（）（出示幅）圖上畫了什么（一個(gè)小女孩在聽廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)b。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)fb的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫：b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)唱f2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．（出示圖片）女孩推著什么字母把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1b2b3b46．分小組練習(xí)拼讀bf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文

1．師范讀，生跟讀。2．指名讀、齊讀。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中b發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)1．將b、f與u、i、o相拼的音節(jié)漢語(yǔ)拼音4：dtn教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)dtn四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會(huì)dtn與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3．培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)讀兒歌，體驗(yàn)童趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)dtn的音、形。難點(diǎn)：練習(xí)dtn與aeiu相拼的音節(jié)。德育目標(biāo)：體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。2．齊讀4個(gè)聲母bf

3．認(rèn)讀音節(jié)：二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么t的形狀像什么（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t3．學(xué)習(xí)n（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么（一個(gè)門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)（）（出示第四幅投影）圖上畫了什么（一根小棒）（2）示范發(fā)音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒一一5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么（馬蹄?。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。In共兩筆，占中格。豎要寫直，占中格和上格。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母dtn2．說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母dtn2．區(qū)分b和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說(shuō)。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀1．看圖練說(shuō)，圖上畫了什么（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）

2．出示音節(jié)自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。分小組拼讀、指名拼。用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼dadedidutatetitu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtn，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開?！稄?fù)習(xí)一》教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2．比較并抄寫形近的聲韻母。

3．能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4．認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。德育目標(biāo)：課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；教學(xué)課件；生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題：我會(huì)讀。

1．打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2．按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會(huì)寫。1．出示：b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2．對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3．游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)一、第三題：看看讀讀。

1．看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：ǎba、mùtī、īfu、ùbù、2．你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？3．讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）二、第四題：我會(huì)連。1．看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？2．拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？3．畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。三、第五題：我會(huì)認(rèn)。1．打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）2．給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3．游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”?！秅h》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)g、、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．讀準(zhǔn)g、、h與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。德育目標(biāo)：建立愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．配合學(xué)習(xí)g、、h教學(xué)課件；g、、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。2．本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母二、學(xué)習(xí)聲母g1．看圖，教學(xué)聲母g。1）指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫的什么誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。2出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）3指名試讀2．學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3．利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4．教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。三、練習(xí)拼音1．復(fù)習(xí)拼音方法。2．讓學(xué)生試著拼讀：g—a、g—e、g—u。3．指名拼讀音節(jié)。4．范寫g，學(xué)生書空練寫。四、學(xué)習(xí)聲母。1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說(shuō)邊板書，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“”讀“蝌”音要輕、短。2．指名試讀。3．領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4．告訴學(xué)生：的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、。5．“開火車”讀。6．比較—e，的讀音。7．提問(wèn)：你怎樣記住的形。教順口溜：蝌蚪叮草、、?；蛞煌C(jī)槍、、。8．范寫，學(xué)生書空練寫。9．讓學(xué)生試著拼讀：—a、—e、—u。五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說(shuō)明圖意。1．試讀h音。2．示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3．比較讀—he、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）4．比較讀、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字