2022浦東新區(qū)初三二模語文試卷

浦東新區(qū)2021學年度第二學期初三年級語文練習題一、

古詩文（一）默寫1.了卻君王天下事，

。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）2.

，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）3.無意苦爭春，

。（《卜算子·詠梅》）4.……居廟堂之高則憂其民，

。（《岳陽樓記》）5.李白在《行路難（其一）》中表達積極的人生追求，對未來充滿信心的句子是：

，

。1.贏得身前身后名2.最愛湖東行不足3.一任群芳妒4.處江湖之遠則憂其君5.長風破浪會有時，直掛運發(fā)濟滄海（二）古詩文閱讀【甲】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！颈抗垄偈寂e孝廉②，年少，自以本非巖穴③知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽，使世士明知之；故在濟南，始除殘去穢④，平心選舉，違⑤迕諸常侍。以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。[注]①孤：古代王侯自謙之稱。曹操當時任丞相，封武平侯，故此自稱。②孝廉：舉孝廉：漢代選拔官吏的科目。③巖穴：這里指名士隱居之處。④除殘去穢：指去除殘暴的官吏、污濁的政治和愚昧的習俗。⑤違迕：觸犯，得罪。我被舉為孝廉時，年紀很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無能之輩，所以想當一個郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽，讓世上的人都清楚地了解我。所以我在濟南任國相時，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而被豪強權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災禍，所以托病還鄉(xiāng)了。6.【甲】詩的作者曹操，【乙】文的作者

（人名

），他們都是

時期的人。7.解釋文中加點詞。（1）東臨碣石（

）

（2）遂許先帝以驅(qū)馳（

）8.翻譯【乙】文中畫線的句子。茍全性命于亂世。9.對【丙】文中畫線句理解正確的一項是（

）。

A.寫出了曹操希望擔任郡守的遠大志向和作為。B.寫出了曹操擔任郡守之后，希望能有所作為。C.寫出了曹操希望擔任郡守之后能夠有所作為。D.寫出了曹操希望憑借郡守的權(quán)力而聞名天下。10.下列對以上詩文理解正確的一項是（

）。A.【甲】詩描寫了山島的高峻與大海的廣闊的特點。B.【乙】文寫出了作者的身世和21年的痛苦經(jīng)歷。C.【丙】文通過敘述往昔的作為，表達了悔恨之情。D.【甲】詩最后兩句與這首詩歌內(nèi)容沒有任何關(guān)系。11.【甲】詩表達了詩人

的志向，這在【丙】文中“

”句子也有所體現(xiàn)；【乙】文中“先帝”是指

，

作者追敘往事，意在表達

情感。6.諸葛亮三國7.到達奔走效勞8.在這亂世中茍且保全了性命活了下來。（倒裝、關(guān)鍵詞“全”）9.C10.A11.統(tǒng)一國家、建功立業(yè)以建立名譽劉備

報先帝忠陛下二、現(xiàn)代文（一）閱讀下文，完成12-15題。①《禮記·學記》中有這樣一句話“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，一個人獨自苦學，沒有學友之間的互相交流，久而久之就會孤陋寡聞、見識短淺。在倡導建設(shè)學習型社會的今天，來自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。②朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步，中國傳統(tǒng)儒學教育理論特別認可這一點?！吨芤住吩疲骸熬右耘笥阎v習。”朋友互相講所不明之理，習所不熟之理，可使雙方受益?？鬃訌娬{(diào)的“有朋自遠方來，不亦樂乎”，也充分肯定了朋友之間相互學習的益處。③缺乏朋友間的交流研習，常常會使我們受困于個人的思維局限，難有成就。歌德曾說過：“我們要從前輩和同輩身上學習到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對付一切，他也決不會有多大成就?！鄙钪?，我們常?？吹接行┤颂熨x出眾，卻最終建樹不多。究其原因，往往是他們在學習研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過人，最終也難成大器。④國家的發(fā)展同樣需要學習與交流。清政府封閉固守，限制對外的交通、貿(mào)易，阻礙了中外經(jīng)濟文化的交流，制約了近代中國社會的發(fā)展。而新中國改革開放三十多年來，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對外學習和交流，從“文革”后期百廢待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經(jīng)濟體。百多年來的歷史充分證明了開放交流則進步，封閉禁錮則落后的道理。⑤不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。習近平總書記曾強調(diào)：“文明交流互鑒，是推動人類文明進步的重要動力?！滨r卑文明的融入，讓大唐精神增添了一分豪邁風采；波斯文化的吸收，讓中國瓷器多了青花藍白色調(diào)的優(yōu)雅。中華文明正是因為博采眾長，兼收并蓄，歷經(jīng)五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機。沈姐的語文課堂。世界文化的交融互動更是如此：唐宋中國，提升了日本文明；印度佛教，走進了中國文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。⑥無論個人、國家還是社會，要發(fā)展便不可“獨學”，只有相互交流、取長補短才能取得進步?！叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之”，同學窗下，善于學習的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國家不拒絕任何友邦。在全球高度一體化的今天，我們______見賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學習中攜手并肩，______共同創(chuàng)造時代的輝煌。12.第⑥段畫線處應依次填寫的關(guān)聯(lián)詞是（

）。A.如果……就能B.只要……才能C.只有……才能D.無論……都能13.本文的中心論點是

，主要從三個方面加以論證，一是

；二是

，三是不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。14.第⑤段運用了

、

論證方法，作用是

。15.有人認為第③段可以刪除，你同意這個說法嗎？請寫出理由。12.C13.無論個人、國家還是社會，只有相互交流、取長補短才能取得進步。朋友間的交流學習，有利于學業(yè)上的共同進步。國家間的交流，有利于促進國家發(fā)展。14.道理論證、舉例論證有力地論證了學習和交流是社會文明發(fā)展的需要。15.例1：不可以刪除，因為這一段采用了道理論證、對比論證，具體論證了朋友間的交流研習的重要性，與第②段的論證，共同論證了朋友間的交流有利于學業(yè)上的共同進步這一觀點；如果刪除，論證不夠充分有力。（提示：此為較好的答案。）例2：可以刪除，因為這一段與第②段都是論證了朋友間的交流有利于學業(yè)上的共同進步這一觀點，這一觀點第②段已經(jīng)通過道理論證方式論證清楚了，所以這一段可以刪除。（提示：此為一般的答案。）（二）閱讀下文，完成第16-19題讓他為你擦車吧①我們驅(qū)車去一個朋友家玩。途中，朋友說，她自己是輕易不請人到家里作客的，除非是非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說，那我們是貴客哦。她有些羞澀地說，其實也有我哥哥的原因，因為他自小就是一個啞巴，即便是長大了，心里也很單純，所以接人待客多少有些不方便。我們沉默了些許，表示理解，越發(fā)覺出朋友對我們的誠意。②她家住在東郊的一個舊居民小區(qū)里，房子依然是舊時的紅墻瓦房，多少有些厚重的意味。我們?nèi)ニ抑?，她已?jīng)打電話告訴了父母。于是，到我們出現(xiàn)的時候，家人早已迎了出來。出來的人中，我看到了一個年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥了，但是心里又不敢相信眼前這個英俊的小伙子，怎么會缺少一副響亮的嗓門呢？③接著，我們進屋坐下。剛落座，茶酒飯菜就已經(jīng)端上來，看來她的父母是掐著時間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。于是也立起身來，想請她的家人一起坐下。但她的母親執(zhí)意不肯，只留下她的父親和她，陪我們一起吃飯。于是我們只好遵從主人的意思，安靜地坐下來吃飯。但是我心間依然劃過一個問號：此刻，她的哥哥在干什么呢？④飯吃到一半，我的手機忽然響了，于是我起身出門去接電話。剛踏到門邊，我就呆立住了，因為我忽然看到在停車的空地上，一個穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時手足無措起來，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的電話，邁步前去制止他。⑤可就在這時，我被人一把拉住，轉(zhuǎn)頭看時，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥??！”朋友笑著回答說：“是的，沒關(guān)系，那是他自己去的?！薄斑@好像有點說不過去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？”我心中頓時掠過一絲不快。⑥朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因為他無從交流，總是感覺自己沒用。但是他也是個好客的人，于是就希望能為客人做點什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達自己的熱情，也表明自己不是個負累了。所以，請你就讓他為你擦次車吧?！雹吲笥训脑捯袈湎拢业男那榛砣婚_朗起來。原來，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個待客方式而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。⑧這種細心而特殊的安排，頓時讓我感動得心潮翻滾。我不禁想到：即便是一個自小就身患殘疾的人，只要生活在這個世界里，他也會有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認可和尊敬。當他不能正常和別人交流的時候，我們就應該給他另一個平臺，讓他盡情地表達。⑨吃完飯，我們閑坐了片刻，就邁出門去，準備回城了。這時，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個貪玩的孩子。我豎起大拇指表揚他。他看著我那由衷的贊賞，心里高興起來，臉頓時笑成了一朵燦爛的花。⑩回去的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉，忽然又有些恍惚起來，仿佛自己坐上一輛可以返程的時光列車，正奔馳在溫暖如春的大路上……16.第②段、第⑨段的畫線句兩次具體描寫了朋友哥哥的笑容，請你分別說說作者這樣寫的用意。17.閱讀④—⑧段，請在下面表格橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容。情節(jié)的發(fā)展“我”的心情變化①不安朋友向“我”回答是哥哥自己要去擦車。②③開朗“我”思考這特殊安排后不禁心潮翻滾。④18.對朋友讓哥哥為“我”擦車的意圖理解最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.支持哥哥以給他人服務贏得尊重與認可。B.想讓哥哥通過勞動來體現(xiàn)出待客的誠意。C.主動讓哥哥回避以免去招待客人的尷尬。D.擔心哥哥因過于單純而引起客人的不便。19.細讀第⑩段，緊扣加點的詞，說說結(jié)尾的含義。16.第一處表現(xiàn)了他的單純與熱情待客；第二處寫出了為他人服務受贊賞后滿足愉悅的神情。17.①“我”出門接電話時看到朋友哥哥為我擦車。②不快。③朋友為我解釋哥哥為我擦車原因。④感動18.A19.通過這次作客經(jīng)歷，我獲得了全新的生活啟示，心情變得輕松美好。就如同坐返程的時光列車一樣，可以邂逅從前的簡單、熟悉、親切的場景，而心情就如同奔馳在溫暖如春的大路上，變得舒適、溫暖又愜意。三、綜合運用閱讀下列材料完成

20-24題。學校將在六月底舉行“走近海洋，擁抱未來”的主題活動，將開展包括“船舶知識競賽”、“海洋生態(tài)論壇”等相關(guān)活動。請你作為籌備組的一員，完成試測或準備工作：20.籌備組準備在校園里擺設(shè)中國船舶的介紹展板。以下是福船的介紹詞，排列順序正確的一項是（）。①福建境內(nèi)多山，盛產(chǎn)造船木材，富有造船技術(shù)和海外貿(mào)易的傳統(tǒng)。②得天獨厚的條件使福建帆船成為中國古代海船的主要船型之一。③福船最早出現(xiàn)于宋代，因在福建沿海建造而得名。④明代戚繼光在閩浙沿海組建的抗倭艦隊，主要采用的船型是福船。⑤這種船居高臨下，弓箭火炮向下發(fā)射，往往能克敵制勝。A.①②③④⑤

B.③①②④⑤

C.③④⑤①②D.③⑤①④②21.“古船與文學名著”屬于“船舶知識競賽”中的內(nèi)容，請將信息填寫完整。海鰍船雖然在小說《

》中，這種船曾被浪里白條張順輕易地鑿漏，但在歷史上，它大而靈活，曾一度助力宋軍抵御金人入侵。無底船小說《

》中的

（填人物）曾靠這種船脫去凡胎，成功成佛。其實無底船真實存在，由張貴發(fā)明，還裝配了控制前進的踏板，曾用來抵抗元軍。22.籌備組為“海洋生態(tài)論壇”制作了一張公益海報，圖中企鵝正站在一個漂浮在海面的塑料瓶上。請你為這只企鵝配上一句宣傳語。（14字以內(nèi)）23.學校開展“未來中國潛艇”外觀設(shè)計比賽，有人為潛水艇草擬了四個名字。請你幫忙挑選最合適的一個名字，并說明理由。A.“望岳者”號

B.“柯察金”號

C.“新長征”號D.“不求甚解”號選（），理由是：