2022屆初三語文質(zhì)量測試（三）

2022屆初三語文質(zhì)量測試（三）一、古詩文（36分）（一）默寫與運(yùn)用（12分）1.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

。

（李白《行路難（其一）》）2.此則岳陽樓之大觀也，

。

（范仲淹《岳陽樓記》）3.

，只有香如故。

（陸游《卜算子·詠梅》）4.小明隨父母親游覽雄關(guān)雁門，面對蒼涼的古戰(zhàn)場遺跡，他想到了辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》詞中“

，

”兩句壯語，如見將士們奮勇殺敵的場景。（二）閱讀下面的選文，完成第5-11題（24分）【甲】《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄疽摇繉W(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！颈恐x民師名舉廉，新淦人，博學(xué)工詞章，遠(yuǎn)近從之者嘗數(shù)百人。民師于其家置講席，每日登座講書一通。既畢，諸生各以所疑來問，民師隨問應(yīng)答，未嘗少倦。日辦時(shí)果兩盤，講罷，諸生啜茶食果而退。東坡自嶺南歸，民師袖書及舊作遮謁①，東坡覽之，大見稱賞。謂民師曰：“子之文，正如上等紫磨黃金，須還子十七貫②五百?！薄咀⑨尅竣僦]：拜見。②貫：古代貨幣單位。5.【甲】中的“子”指的是

?！疽摇课某鲎匀寮椅幕浼?/p>

》?！颈课闹械摹皷|坡”是

（姓名）的號。（3分）6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）未嘗少倦（

）

（2）東坡自嶺南歸（

）7.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎學(xué)習(xí)的人能按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？B.溫故而知新，可以為師矣C.弈秋，通國之善弈者也弈秋是全國最善于下棋的人。D.雖與之俱學(xué)，弗若之矣

雖然他與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)下棋，但是棋藝卻不如人家。8.用現(xiàn)代漢語翻譯【丙】文中畫線的句子。（4分）遠(yuǎn)近從之者嘗數(shù)百人

9.【乙】文中的弈秋如果要以第一個(gè)學(xué)生為榜樣來教育第二人，他可以引用《論語》中的“

”來說理；【丙】文中“

”的表現(xiàn)，也可以用《論語》中的“誨人不倦”來解釋。（3分）10.關(guān)于以上三篇選文的理解，正確的一項(xiàng)是（）。（4分）A．【甲】所選的三章語錄，都是圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法來闡述“子”的觀點(diǎn)。B．【乙】借兩個(gè)學(xué)弈者表現(xiàn)的對比，闡明智力因素對學(xué)習(xí)成果并不重要的道理。C．【丙】記述師生問答的情景，強(qiáng)調(diào)了平等的師生關(guān)系是學(xué)生成才的前提條件。D．【乙】文和【丙】文的兩位老師，都能憑借自身不凡的專業(yè)水準(zhǔn)來教導(dǎo)學(xué)生。11.【丙】文具體描寫東坡的語言，是為了

。（3分）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成第12-15題（16分）觀《風(fēng)雨歸舟圖》馬樂平①南宋宮廷畫家蘇顯祖的《風(fēng)雨歸舟圖》是文人畫之杰作。②展開《風(fēng)雨歸舟圖》畫卷，只見煙云茫茫，雨氣蒙蒙，遠(yuǎn)山如巨斧披皴，近水似細(xì)羽輕搖。河中艄公披蓑撐篙逆流行舟，橋上鄉(xiāng)人撐傘頂風(fēng)大步疾走，神態(tài)生動(dòng)。兩岸泥石樹叢錯(cuò)落有致，互相呼應(yīng)。畫右上方，明代四大家之首的沈周題七律一首，道出畫面所表達(dá)的江南水鄉(xiāng)意境之美，同時(shí)又揭示風(fēng)雨歸舟之隱喻情思，并抒發(fā)面對前人佳作賞心悅目和意欲追摹取習(xí)的感慨。③《風(fēng)雨歸舟圖》，絹本，縱97厘米，橫39厘米，畫面把江南風(fēng)雨景象刻畫得淋漓盡致。圖式結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)山近坡，中間江面寬闊，遠(yuǎn)處只畫幾座山巒，布局從繁密轉(zhuǎn)向簡疏，有邊角之景的特點(diǎn)，屬南宋風(fēng)格。察其所用之絹，乃南宋宮廷畫家傳世作品常用之并絲細(xì)絹，是南宋宮廷的特殊用材。④圖繪景色具有江南水鄉(xiāng)山重水闊的特點(diǎn)，畫面又著意表現(xiàn)出風(fēng)雨急驟時(shí)的特殊景致，樹木的枝葉在狂風(fēng)中搖曳，板橋上的行人撐傘頂風(fēng)冒雨艱難前行，河中小舟上的艄公費(fèi)力地?fù)胃萜评诵旭?，形態(tài)都表現(xiàn)得十分生動(dòng)。這類風(fēng)雨山水的題材在南宋繪畫中較為多見。⑤再觀筆墨技法，其總體風(fēng)格為剛健酣暢。雨柱是用大斧劈皴、劈染而成，氣勢非凡。山巒和巖石的勾斫筆力粗重渾厚，并施以長短斧劈皴，筆力堅(jiān)勁，皴后加大塊水墨渲染，形成石體峻厚的形態(tài)。遠(yuǎn)山更是邊皴邊染，皴染相融，泊岸和水渚用水墨拖染，墨色有濃淡虛實(shí)變化，營造出雨霧迷蒙的遼闊空間感。樹木干枝的勾畫勁拔縱放，更具骨力，風(fēng)中搖曳的枝葉猶如寫草書般快疾爽利，充分體現(xiàn)出畫家極強(qiáng)的控筆能力及嫻熟精湛的技法。人物線條剛勁利落，水波用鐵線畫成，都與畫面的氣勢相當(dāng)融合，可以看出蘇顯祖確是南宋時(shí)期繪畫水平極高的宮廷畫家。⑥宮廷畫家一般都以逢迎皇帝及上層階級的喜好，創(chuàng)作歌頌良辰美景、國泰民安的作品來獲得嘉賞和封祿。從本圖來看，蘇顯祖并未有此傾向。他繪出狂風(fēng)驟雨以示當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與艱辛，又以迎難而上的人物形象體現(xiàn)民眾不畏艱險(xiǎn)、沖破惡劣環(huán)境的堅(jiān)定信念。頂風(fēng)冒雨之高士代表中層階級，艄公代表普通民眾，都勇敢地奮力前行，充分展現(xiàn)了中華民族之不屈的氣節(jié)。由此可見，此畫在民族意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同時(shí)期的其他畫作，具有震撼人心的里程碑效應(yīng)。12.從修辭手法的角度，簡析第②段畫“

”語句的表達(dá)效果。（4分）13.第②段畫“

”的句子排在本段末尾，是因?yàn)?/p>

。（3分）14.關(guān)于第③、④、⑤段的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。（4分）A．這三段分別從畫幅尺寸、畫面布局、繪畫題材以及筆墨技法等四個(gè)角度進(jìn)行說明。B．第③段運(yùn)用數(shù)據(jù)來說明畫幅尺寸，用具體的畫面內(nèi)容來說明畫面布局之南宋風(fēng)格。C．第④段列舉樹木、行人、艄公形象逼真的例子，說明此畫是南宋山水畫代表作品。D．第⑤段對畫作的筆墨技法詳加說明，強(qiáng)調(diào)蘇顯祖代表了南宋宮廷畫家的最高水平。15.第⑥段能否刪掉？為什么？（5分）（二）閱讀下文，完成第16-19題（18分）學(xué)校應(yīng)有的樣子鄭朝輝①9月30號，是一個(gè)大日子，因?yàn)檫@一天整個(gè)學(xué)校都會(huì)忙碌起來。②原本因?yàn)樾７y(tǒng)一而顯得單調(diào)的校園，在這一天會(huì)變得繽紛多彩。孩子們一早就迫不及待地穿上要到晚上才派用場的戲服，在校園里一路招搖過去，引來大家的注目。如果你看到長衫旗袍，不要驚詫，你沒有穿越回了民國；如果有人穿著宇航服在你身邊走過，也不要以為自己身處外太空?？傊@一天的校園很容易讓人恍惚，每個(gè)人臉上都會(huì)有一種不一樣的興奮的光芒。③上午照例還是要上課的，孩子們努力讓自己認(rèn)真聽講，但誰都能感覺到那種從心底里洋溢出來的興奮。遲到的孩子多起來了。往常，如果一個(gè)孩子遲到了，他會(huì)非常羞赧，怯怯地在門口喊“報(bào)告”；但今天就不同了，遲到的孩子

A

地喊著“報(bào)告”，生怕知道似的，胸前則掛著“導(dǎo)演組”的大紅牌牌，這是今天最讓許多同學(xué)艷羨的吊牌——遲到，因?yàn)樗麄冊谕瓿山裉熳盥≈氐墓ぷ鳌Ｎ蚁矚g這樣的校園，有青春在這里

B

。④下午的時(shí)候，校園就沸騰起來了。每個(gè)孩子都會(huì)大聲地向老師問好，因?yàn)樗麄冋娴暮芟Ｍ艿疥P(guān)注，得到贊美。他們像在完成一件人生中重大的事情一般神色嚴(yán)肅，匆匆忙忙。而我也在孩子們的安排下參加各種活動(dòng)，金秋賽歌會(huì)，義拍義賣，主題班會(huì)……剛回到辦公室稍微喘口氣，就聽見門口有怯怯的敲門聲，一個(gè)我并不認(rèn)識的學(xué)生探進(jìn)半個(gè)腦袋，小聲地問：“老師，我能問您幾個(gè)問題嗎？”⑤問的問題是關(guān)于齊格蒙·鮑曼的“道德感”與一般的道德的區(qū)別，還有以賽亞·柏林的多元價(jià)值不可公度性的觀點(diǎn)。于是我們就開始討論理性的邊界，一路談?wù)摰骄S特根斯坦與胡賽爾、韋伯與弗洛伊德。窗外是喧鬧的狂歡風(fēng)情秀，屋內(nèi)是關(guān)于20世紀(jì)思想發(fā)展的討論，一切都顯得格格不入，但又那么和諧……⑥送那位學(xué)生離開的時(shí)候，無意間瞥見辦公室旁邊的平臺(tái)上，一個(gè)孩子正拿著相機(jī)在拍花草，還有高樓縫隙里的天空。看見我注視他，就很羞澀地打了個(gè)招呼，一溜煙地跑開了——這倒讓我很覺得自責(zé)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子要跑到校長辦公室旁邊的露臺(tái)上拍照，一定是在心里謀劃了很久的，但就因?yàn)槲覠o意之間的打擾，而讓他的計(jì)劃潦草地收場了。⑦不過當(dāng)我來到老師們的辦公室憑窗而望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子又在學(xué)校屋頂咖啡吧外拿著相機(jī)左拍右拍，我心里想那個(gè)孩子有多愛那蔚藍(lán)的天空和天空下自由生長的花草啊。繼而想到，我們給予每個(gè)孩子按照自己的心愿去展示、去思考、去獨(dú)處的時(shí)間是不是真的太少了，因?yàn)檫@應(yīng)該是他們心靈成長最快的時(shí)機(jī)，當(dāng)我們用知識填滿他們的心靈的時(shí)候，卻忘記留下一個(gè)足以徜徉的后花園，這真的是我們的錯(cuò)。這樣來想，今天校園里的那種興奮、那種羞澀、那種惶恐，忽然就成了對我們平日教學(xué)的一種批評了。⑧今年六月的一天，食堂經(jīng)理給我看了一封信，是高三兩個(gè)女孩寫給食堂某個(gè)一直笑瞇瞇的“二號窗口”服務(wù)員阿姨的信。滿滿一頁紙：⑨“……我以后會(huì)去到新的學(xué)校，也會(huì)遇到新的食堂阿姨，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在那個(gè)夏天，在建平二樓的食堂里，在二號窗口，遇到了一個(gè)愛笑又溫柔的阿姨。⑩也許您覺得沒必要，但我還是很認(rèn)真地和您說一句‘謝謝’，?……我們要走啦，您也會(huì)迎來一批新的小朋友，?希望您一切安好?！?署名也很有意思：“我就是那個(gè)每次都和您說‘要排骨年糕，要多一點(diǎn)年糕’的lx,她就是每天要問你有沒有什么甜的的小姑娘zxy，我們都很高興遇見您?！?不知為什么，今天想起這封信，我的眼角就濕潤了。忽然覺得很自豪，想跟我的同行們說，這也是我心中學(xué)校應(yīng)該有的樣子。

16.第③段的兩處橫線上應(yīng)該填入的短語是（

）。（3分）A．理直氣壯躍躍欲試

B．義憤填膺

茁壯成長C．恬不知恥耀武揚(yáng)威

D．躊躇滿志

肆意張揚(yáng)17.依據(jù)文意，概括“學(xué)校該有的樣子”在這些學(xué)生身上表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。（6分）（1）

；（2）

；（3）

。18.關(guān)于第⑦段畫線句的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）。（4分）A．“那種興奮、那種羞澀、那種惶恐”，指攝影男生的精神風(fēng)貌。B．“平日教學(xué)”的嚴(yán)肅與死板，在此反襯了今日校園的活潑輕松。C．“批評”在這里意為“自我批評”，是作者對平日教學(xué)的檢討。D．學(xué)生“今天”張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)，促使作者反思學(xué)校教育的不足。19.有讀者認(rèn)為，可以把第⑧-?段的內(nèi)容提前到文章開頭，你同意嗎？請簡述理由。（5分）三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下列材料，完成第20-24題。初三年級賽恩斯科學(xué)社團(tuán)計(jì)劃利用周末去參觀上海自然博物館，并把本次活動(dòng)的相關(guān)情況制成短視頻在校園網(wǎng)上展示。請你和社團(tuán)成員共同完成下列活動(dòng)任務(wù)。20.為了保證本次活動(dòng)高效進(jìn)行，伊伊列出了以下任務(wù)清單。請你在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一條可行性建議。（2分）序號任務(wù)（1）制定活動(dòng)方案，確定集合時(shí)間（2）通過上海自然博物館公眾號預(yù)約，購票（3）規(guī)劃團(tuán)隊(duì)參觀路線（4）拍攝照片或視頻（5）預(yù)先瀏覽上海自然博物館官網(wǎng)，了解展館信息補(bǔ)充建議21.東東很想去看已滅絕的猛犸象標(biāo)本。請根據(jù)下面的內(nèi)容，幫他選擇最可能如愿參觀的展區(qū)，并說說理由。（說出大意即可）（4分）

A、起源之謎：在宇宙大爆炸劇場中了解宇宙的形成和元素的誕生，看天外來客——隕石。B、生態(tài)萬象：去自然之窗看深海熱液，紅樹林等環(huán)境中生物的生存之道，穿過極地，步入非洲草原，遙望百獸追逐和遷徙的宏大場景。C、生命長河：參加古今生物的大聚會(huì)，與老自博館的明星馬門溪龍見面，看世界上最大的哺乳動(dòng)物——藍(lán)鯨。D、看看寒武紀(jì)生命大爆發(fā)劇場，翻閱生命登陸長卷，在恐龍盛世把國內(nèi)外精品古爬行動(dòng)物看個(gè)過癮，與人類的祖先來個(gè)約會(huì)。

22.在“生命長河”展區(qū)，同學(xué)們看到了古今各種生物標(biāo)本。小儒遺憾地說：“《海底兩萬里》中，尼德·蘭在紅海上用捕鯨叉擊殺的叫作‘

’的海洋生物，這次沒有看到！”達(dá)立說：“你忘了？原著是這么說的：

。”（3分）23.參加了“小小博物家”活動(dòng)后，達(dá)立想寫一段話作為視頻的旁白。旁白里有一處病句，請指出并幫他修改。（3分）（1）在充滿自然氣息的“一樹一世界”主題教室中，可以模擬科學(xué)研究的探索過程。（2）這里一共有“‘羽’眾不同”、“有趣的毛皮”等11個(gè)主題資源包可供選擇。（3）我們根據(jù)個(gè)人興趣，分別選擇了一個(gè)資源包。（4）接下來就各自動(dòng)手操作并記錄，利用配套工具仔細(xì)觀察自然標(biāo)本。第句是病句，應(yīng)修改為：

24.同學(xué)們被“綠螺講堂”其中一期海報(bào)（見下圖）吸引了。這讓人想起凡爾納在《海底兩萬里》中描述的潛水衣：“鞋底裝有很重的鉛鐵板......上部有一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就釘在領(lǐng)子上......圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)......當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候，放在我們背上的盧格羅爾呼吸器，立即起了作用......”熙熙說：“尼摩船長和阿龍納斯如果穿上海報(bào)里這樣的潛水衣，才能真正實(shí)現(xiàn)海底散步呀！科幻小說不過是不切實(shí)際的幻想而已?！?/p>

請你寫一段話，反駁熙熙的觀點(diǎn)（80字左右）。（8分）四、寫作（60分）25.請以“聽，那個(gè)聲音又響起來”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。參考答案一、古詩文（36分）（一）默寫與運(yùn)用（12分）1.直掛云帆濟(jì)滄海2.前人之述備矣3.零落成泥碾作塵4.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（二）閱讀下面的選文，完成第5-11題（24分）5.（3分）孔子；孟子；蘇軾6.（4分）（1）稍，稍稍（不多，數(shù)量少）（2）回來7.（3分）A8.（4分）來自遠(yuǎn)近不同地方跟著他學(xué)習(xí)的人曾經(jīng)達(dá)到幾百人。9.(3分)擇其善者而從之；諸生各以所疑來問，民師隨問應(yīng)答，未嘗少倦10.（4分）D11.(3分)表現(xiàn)東坡對謝民師之文的高度贊賞（1分），從側(cè)面襯托謝民師“博學(xué)工詞章”的特點(diǎn)（2分）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成第12-15題（16分）12.（4分）這句話運(yùn)用對偶修辭手法（1分），描寫畫面上人物生動(dòng)傳神的姿態(tài)（1分），說明了畫作杰出的表現(xiàn)力（或：畫家技藝之高超）（1分），表達(dá)了作者的贊賞之情（1分）13.（3分）這句話介紹了畫卷上題詩的內(nèi)容（1分），是《風(fēng)雨歸舟圖》畫卷的次要部分（或：而畫卷的主要部分是前文介紹的畫面）（1分），放在段末體現(xiàn)出由主到次的說明順序，使說明思路清晰有條理（1分），14.（4分）B15.（5分）評分說明：觀點(diǎn)明確（1分）理由（4分）【答案示例】不能。（1分）這一段具體解讀了畫面內(nèi)涵（意義）（1分），（通過對比，突出了）畫作的社會(huì)文化價(jià)值（畫家的高尚人格/內(nèi)在價(jià)值/精神價(jià)值等）（1分）也照應(yīng)了文章開頭總說的“文人畫之杰作”特征（1分）；刪掉之后，文章只有對畫作內(nèi)容和畫技的說明，“杰作”的精神價(jià)值就降低了（1分）（二）閱讀下文，完成第16-19題（18分）16.（3分）A17.（6分；各2分）（1）學(xué)生能充分展示才干；（2）學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲；（3）學(xué)生可以按照自己的