六年級語文個人教案

六年級語文個人教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“踉、蹌”等生字，理解并積累“防不勝防、躍躍欲試”等生詞。2、理解關(guān)鍵詞句的含義，體會父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。激勵學(xué)生要不畏艱險(xiǎn)，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)：2、感悟勇敢地、腳踏實(shí)地地走好人生旅途的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”“你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走”等句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：2、教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.(課件1)(播放孩子學(xué)步視頻)師：你剛才看到了什么?想到了什么?過渡：課文寫些什么呢?我想聽聽你們預(yù)習(xí)后的看法。二、檢查預(yù)習(xí)2、檢查生字詞的讀音，課件三3、理解詞意：躍躍欲試樂此不疲防不勝防踉踉蹌蹌心如刀割4、匯報(bào)朗讀情況指名分自然段朗讀課文，并評議糾正讀音三、讀文理清層次2、指名交流分段情況，課文分為三部分：(一)(1-3自然段)詳細(xì)寫兒子剛學(xué)步時的神態(tài)、動作，帶給父母的興奮，驚訝和思考。(二)(4、5自然段)寫在兒子懵懂無知的情況下，父母發(fā)現(xiàn)兒子在學(xué)步時遇到的種種坎坷，卻不知疼痛，不知退縮，樂此不疲，由此祝愿孩子，在以后的人生道路上不要失去學(xué)步時的勇氣。(三)(6自然段)議論點(diǎn)題。在心中叮囑兒子，走好人生之路遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。四、自讀自悟，寫上批注，找出疑難點(diǎn)。提出疑點(diǎn)：1、只要不摔倒，你總是樂此不疲。2、在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。3、你的額頭留下難以消退的疤痕，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。4、生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。五、播放課件，幫助解疑放課件，學(xué)生看課件，聽課文，理解內(nèi)容六、小結(jié)布置作業(yè)2、詢問父母自己學(xué)步時的情形第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解關(guān)鍵詞句的含義，體會父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。激勵學(xué)生要不畏艱險(xiǎn)，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀第一部分(1—3自然段)(5分鐘)過渡：首先，我們細(xì)細(xì)研讀，體會父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的呢?引讀第一部分。(大屏幕出示句子)兒子，你居然會走路了!我和你媽媽永遠(yuǎn)不會忘記那一天。師：從沙發(fā)到房門不就四五步路嗎?父親為什么如此欣喜?出示：從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。師：是怎樣的行走?(獨(dú)立)這就意味著：(出示句子)靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情!師：從那時起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義，這里的“全新的內(nèi)容和意義”指什么呢?難怪父親發(fā)自肺腑的驚嘆：(出示句子)兒子，你居然會走路了!指導(dǎo)感情朗讀師：再看看兒子呢?(大屏幕出示句子)你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口!我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意到你時，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。想象下，如果兒子會說話的話，他此時會說些什么?小結(jié)：是啊，這可是你邁出生命中的第一步!你也將從這里踏上你的人生旅途，這一步留給父母和孩子多大的快樂呀!三、品讀第二部分。過渡：學(xué)步僅僅給父母和兒子留下了快樂嗎?請默讀4——5自然段，邊讀邊想：學(xué)步要付出什么樣的代價(jià)，留下什么樣的紀(jì)念?(自讀4、5自然段)第一次，你摔倒在地上，膝蓋上烏青，但你——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路第二次，你撞到桌角上，頭上起了個大包，但你——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。第三次，你絆倒在石塊上，額頭被戳出一道血口子，血沿著臉頰直往下流，但你——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。第十次，你滑倒在水中，衣服全濕了，但你——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。第一百次，你踩空臺階，摔得鼻青臉腫，但你——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。師小結(jié)：學(xué)步讓兒子付出了很大的代價(jià)，兒子身上的塊塊疤痕，不正是學(xué)步留下的紀(jì)念嗎?而這種在哪里摔倒，就從哪里爬起來的勇氣，不就是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎?說說看，你學(xué)步時付出了什么代價(jià)?或者留下了什么紀(jì)念?摔跤摔得冷你渴望學(xué)步的熱情嗎?是啊，只要不摔倒，你總是樂此不疲。結(jié)合課文，聯(lián)系自己學(xué)步的實(shí)際，想想“此”指什么?什么樣的路?(高低不平、雜草叢生、水洼泥濘)師：用一個詞概括.(坎坷、曲折、危險(xiǎn)……)師：這樣的路，孩子卻走的樂此不疲。(指導(dǎo)朗讀)小結(jié)：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學(xué)步樂此不疲的勇氣、熱情和堅(jiān)持正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念。(板書：勇敢地走)這是怎樣的勇氣啊?(不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的大勇氣)難怪父親會說：在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。小結(jié)：在如此平常的學(xué)步中，卻蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，說“人生亦如學(xué)步”太恰當(dāng)不過了，這也是父親想告訴孩子的。再次出示最后一段，齊讀。四、從寄語中體會父親的期望。(12分鐘)1、聯(lián)系上下文理解，相機(jī)板書小結(jié)。兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。點(diǎn)評：這句話，意味深長!蘊(yùn)含著什么意思呢?(學(xué)步和走人生之路是一樣的，也要付出代價(jià)，也需要熱情，勇氣，堅(jiān)持不懈，但人生之路遠(yuǎn)比學(xué)步艱難得多。)這句話，是父親對兒子的期望，父親期望兒子怎樣地走?(板書：勇敢地腳踏實(shí)地)其實(shí)，天下父母對兒女都有著這樣的期望，(齊讀)讀著父親意味深長的話，感之于外，受之于心!你心里一定有很多話想說吧!2、聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，用簡明的語言寫一寫你對父親這幾句話的理解。3、交流所寫的感悟，師適時點(diǎn)撥、提升。六、板書設(shè)計(jì)代價(jià)紀(jì)念學(xué)步————(人生之路)——————尋路(難)(更艱辛)勇敢地走腳踏實(shí)地地走六年級語文個人教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀讀記記“傳奇、咆哮、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。2.朗讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。2.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過獨(dú)立閱讀和交流探討，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力，豐富的文化內(nèi)涵?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課教師出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：師：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一?伴奏;復(fù)雜到每個角色都要帶著象征身份的面具;它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。二、整體閱讀，初步感知2.默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。3.同桌互相交流自己讀懂的詞語。4.速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)1.讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)⑴找讀前三自然段，說說你都讀出了什么：(藏戲有三個突出特點(diǎn);世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一;連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。)⑵練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國擁有藏戲的自豪2.讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)：⑴默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫。(8～16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn);17～18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點(diǎn);19～20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。)⑵自由讀8～16自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。⑶看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。⑷自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。⑸你想看藏戲嗎，為什么?(感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。)3.師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：⑴師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?生讀：8～16自然段。⑵師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢?生讀：17和18自然段。⑶師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?生讀：20自然段。⑷師生合讀：21自然段。四、了解藏戲的形成1.自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?2.師生共同交流小組討論成果：⑴以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來體會雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯＿@是勇敢的傳奇。⑵創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。⑶藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。五、教師小結(jié)：師：我們祖國的許多地區(qū)、民族，都有著它們各自獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑?？梢哉f，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術(shù)奇珍。六、課后拓展同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了藏戲的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。大家課后，選擇自己感興趣的一類劇種，查詢有關(guān)的資料，了解這種戲劇的形成，體會獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。寫一篇說明文，盡量用上我們今天學(xué)到的說明方法。六年級語文個人教案3第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)一~三題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題。1.教學(xué)第一部分。(1)學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思?(2)學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識來回答。(3)這句話在日常生活中用得多不多?(使用廣泛)(4)小結(jié)：像這樣的句子叫俗語，它是為群眾所喜愛并廣泛使用的語句，有著具體的含義。2.教學(xué)第二部分。(1)生讀五個俗語，聽說過嗎?看看各自講了什么意思?(2)指名說說意思。(3)教師適當(dāng)補(bǔ)充。作小結(jié)。3.教學(xué)第三部分。(1)本地也有俗語，請同學(xué)回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z。(交流、討論)(2)指名說一說，評議。(3)拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。二、教學(xué)第二題。1.誦讀詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。2.討論每條詞語的大概意思。3.生練說這些詞語的意思。(明白這些都是和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。)4.讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。5.學(xué)生練習(xí)背誦。三、教學(xué)第三題。1.讀題，明確要求。2.指明這段話選自《姥姥的剪紙》。3.指導(dǎo)觀察書寫格式，指名說說書寫時哪些字需要特別注意的?提醒學(xué)生注意字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。4.練習(xí)描紅，及時小結(jié)。注意行款布局。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)第四題口語交際。教學(xué)重點(diǎn)：注意解釋時的態(tài)度，說話要通順連貫。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。教學(xué)過程：一、審題。1.指名讀題。2.幫助弄清本次口語訓(xùn)練的要求。3.指導(dǎo)：(1)讀讀題中所列的三種情況，思考應(yīng)該怎樣去解釋。(2)分組分問題練說。(3)從三中情況中任選一種，認(rèn)真閱讀、領(lǐng)會，并想清是向誰解釋?解釋什么?怎樣解釋?(4)推薦代表表演。師生評議。4.反饋。(1)指名說說被人誤會時是怎樣解釋的?(2)說說本次口語交際訓(xùn)練后有什么收獲?(3)評議小結(jié)：說話的與其和態(tài)度要得體，說話要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中。教后小記：六年級語文個人教案4教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，使學(xué)生懂得要珍惜別人的勞動成果，做錯事要勇于主動承認(rèn)錯誤。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“摸瓜”和“送瓜”時的動作、表情、心理活動的描寫，體會人物的情感變化。3、收集身邊的小故事，從故事中感悟道理。4、認(rèn)識本課3個生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會人物的情感變化，感悟道理。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活中自己身邊的小事談感受。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自讀感悟、讀說結(jié)合。課時安排：2課時。教學(xué)流程：第一課時一、激情引趣、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，喜歡吃西瓜嗎?談一談吃西瓜的感受吧!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)西瓜的文章。板書課題：摸瓜。二、自讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事?3、再讀課文，理清文章思路。三、精讀課文，體會情感變化。1、讀課文，體會小伙伴想出辦法摸瓜時的高興心情。2、默讀“摸瓜”部分，畫出表現(xiàn)人物的動作、表情、心理活動的句子，體會當(dāng)時的心情。3、為什么送瓜?體會情感變化。第二課時一、擴(kuò)展延伸，練習(xí)說話。1、文中的人物給你留下什么印象?2、如果換作你，你會怎么做?說一說。二、認(rèn)讀生字。三、布置作業(yè)。自讀課本《說聲“對不起”》。附板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備摸瓜摸瓜摸瓜經(jīng)過鄉(xiāng)情淳樸往回送瓜人情濃郁請我們吃瓜六年級語文個人教案5教育目標(biāo)：知識教學(xué)點(diǎn)1.學(xué)會12個生字，理解“骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等詞的意思。2.理解科學(xué)家是怎樣想象黃河象骨骼化石的來歷的以及他們這樣假想的根據(jù)。3.體會文章的記敘順序。4.有感情地朗讀課文。能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。德育滲透點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。學(xué)示引導(dǎo)：1、教師教法教學(xué)本課，教師在組織學(xué)生自學(xué)討論、交流的基礎(chǔ)上，可借助多媒體，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，并通過感情朗讀理解課文內(nèi)容。2、學(xué)生學(xué)法自學(xué)、自悟、討論、交流。三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)1.體會黃河象化石高大完整的特點(diǎn)及形成原因。2.理解科學(xué)家想象黃河象骨骼化石來歷的經(jīng)過。3.弄清課文的敘述順序。難點(diǎn)理解科學(xué)家假想的根據(jù)。解決辦法學(xué)生自讀自悟，討論交流，在此基礎(chǔ)上教師多媒體，并通過感情朗讀理解課文內(nèi)容。四、師生互動活動設(shè)計(jì)教師活動設(shè)計(jì)1.組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流。2.借助電教媒體幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動設(shè)計(jì)1.自學(xué)、討論、交流。2、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)步驟第一課時談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第19課。自由讀課文，整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求;(1)讀準(zhǔn)字音。(2)畫出帶有生字的生詞;反復(fù)讀一讀并試著理解。(3)思考這篇課文講了什么?2.小組內(nèi)交流討論。3.全班交流，資源共享。學(xué)習(xí)生字詞1.讀帶有生詞的句子，將生詞多讀幾遍。2.用多媒體課件出示生詞，指名讀并加以理解。3.指導(dǎo)書寫。作業(yè)1.熟讀課文。2.抄寫生詞。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)課文