以人為本辦教育打造特色馨校園

以人為本辦教育打造特色馨校園岳陽樓區(qū)東升小學(xué)劉興旺東升小學(xué)是由岳陽市和岳陽樓區(qū)兩級政府至今共投入8000多萬元新建的一所現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校位于岳陽中心城區(qū)五里牌東路755號，其周邊有40多個行政事業(yè)單位，30多個居民小區(qū)。學(xué)校于二○○四年三月開始修建，同年九月首期工程竣工并招生開學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有在職專任教師149人，學(xué)生3739人。辦學(xué)以來，東升人忠誠奉獻(xiàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，克服了外部環(huán)境復(fù)雜、內(nèi)部設(shè)施也難以及時到位、生源參差不齊、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)不斷等諸多困難，學(xué)校各項工作成效顯著，深得社會各界的一致好評。由于學(xué)校辦學(xué)成果顯著，辦學(xué)特色明顯，教學(xué)質(zhì)量上乘，更由于城市東移建設(shè)步伐加快，外來務(wù)工的農(nóng)民工子女到我校就讀的人數(shù)急劇增加，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，已贏得周邊單位、廣大家長、社會各界的廣泛認(rèn)可。這些都清晰地折射出了東升小學(xué)在教育教學(xué)管理和構(gòu)建辦學(xué)特色方面的獨(dú)到之處。一、創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路“有為才有位，有位必有為”，這是東升小學(xué)在創(chuàng)建之初就提出的辦學(xué)口號，即學(xué)校賦予你行政權(quán)力，你就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因此學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中開展了“九個一”活動：即深入一個班級；聯(lián)系一個教研組；幫帶一名青年教師；扶助一名“特困學(xué)生”；轉(zhuǎn)變一名“潛能生”；完成一本讀書筆記；參加一項課題研究；撰寫一篇教改論文；提出一項創(chuàng)新性建議，以此來規(guī)范行政成員的行政行為和工作行為，充分發(fā)揮學(xué)校行政的服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能，讓行政成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，做教育理論與教育理念的先進(jìn)代表，做各項制度的執(zhí)行人，做各項教育活動的參與者，真正實(shí)現(xiàn)了由“管理型”向“服務(wù)型”管理者的轉(zhuǎn)變。“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中提升，在提升中工作”是東升小學(xué)打造名校、造就名師的總體思路。學(xué)校特別注重加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，在教師中也開展“九個一”活動，即教師每學(xué)期上一節(jié)觀摩課；主評一堂公開課；編寫一份個性教案；撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；說一節(jié)課的教法；參加一項課題研究；提一條創(chuàng)新性建議；指導(dǎo)一件學(xué)生作品；每周一次基本功訓(xùn)練。這些很好激發(fā)了全體教師的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識。為加速教師專業(yè)化的成長速度，學(xué)校僅可能地為教師提供成長的平臺，通過“請進(jìn)來”、“走出去”等方式，讓學(xué)校教師能走近竇桂梅、李鎮(zhèn)西等知名教育專家，讓學(xué)校教師在最快的時間內(nèi)與教育新理念零距離接觸。學(xué)校建立教師成長檔案，成長檔案記載教師學(xué)習(xí)的收獲、教學(xué)的成果，收藏著教師的榮譽(yù)，也記錄了教師成長道路上的困惑和不足，成長檔案的建立能讓教師們不斷反思、迅速成長?，F(xiàn)在學(xué)校共有國家級骨干教師2名，省級骨干教師2名，市級骨干教師18名，有周娜、蔣雪芳、王新菲、黃君四位教師在全國教學(xué)比賽中喜獲金獎，有童心、許芳等15人次的教師在省級教學(xué)競賽中獲一等獎。二、創(chuàng)新教研模式，走科研興校之路學(xué)校全體行政都有一個共識，學(xué)校的作用是為更多的教師創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的教師成為專業(yè)性的教學(xué)能手。我們也知道人本管理的核心是使人得到全面發(fā)展，這也是管理的終極目標(biāo)。學(xué)校認(rèn)為提高教師待遇最好的福利就是加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，所以對教師的培訓(xùn)工作學(xué)校十分大方，每年的學(xué)校開支中，用于教師培訓(xùn)幾乎占到了學(xué)?？傞_支的一半以上。在東升小學(xué)，教師每周參加專業(yè)技能培訓(xùn)、研討都成了必修課，小到一堂課的教學(xué)設(shè)計，大到課題的實(shí)施探究，教學(xué)模式、校本課程的開發(fā)更是研究的重中之重，現(xiàn)在東升小學(xué)共開發(fā)了校本課程三個，其中《走近科學(xué)》在教育部舉辦的全國校本教材評選中，以其系列化、科學(xué)化、規(guī)范化的特點(diǎn)獲得專家好評，被評為一等獎。學(xué)校的重點(diǎn)課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動常態(tài)化實(shí)施的研究》，學(xué)校先后在五個研究階段中召開專題研究會20多次，制作相關(guān)科技活動軟件60多件，收集科技活動教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計100多篇，最新年該課題獲岳陽市基礎(chǔ)教育成果評比一等獎。最新年該課題被全國教育科學(xué)規(guī)劃辦授予“全國優(yōu)秀課題”稱號。省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中師生互動、共同發(fā)展的研究》，經(jīng)過為期5年的研究與實(shí)踐，取得了豐碩的成果，其影響輻射到岳陽樓區(qū)多所學(xué)校，吸收了近百名研究人員，該課題已獲省科學(xué)課題成果一等獎。現(xiàn)在東升小學(xué)已申報《全國科技后備人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的師訓(xùn)計劃》國家級重點(diǎn)課題2個，省級課題3個，濃郁的科研氛圍在東升小學(xué)已經(jīng)形成。三、創(chuàng)新育人模式，走質(zhì)量強(qiáng)校之路東升小學(xué)辦學(xué)十年來，為了確保學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的定位，學(xué)校管理層更是殫精竭慮。建校初始，全體行政就苦苦思索如何才能讓一所創(chuàng)辦不久的新校迅速得到社會的認(rèn)可，學(xué)校大膽地運(yùn)用了品牌戰(zhàn)略——首先在發(fā)展方向和遠(yuǎn)景規(guī)劃方面給東升小學(xué)一個清晰、務(wù)實(shí)而又志存高遠(yuǎn)的定位——一所岳陽乃至湖南的窗口學(xué)校。其次運(yùn)用了特色戰(zhàn)略——“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。在我們看來,“放飛孩子心中的夢想，讓學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新意識與精神，成為未來社會的創(chuàng)造者”是當(dāng)下擺在每個教育工作者面前最迫切的任務(wù)。經(jīng)過討論研究及多次調(diào)查論證，東升小學(xué)決定把“科技創(chuàng)新”作為辦學(xué)特色，樹立“科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念。為踐行這一教育理想，東升小學(xué)在校園環(huán)境建設(shè)與校園文化建設(shè)上均緊扣科學(xué)教育特色。走進(jìn)東升小學(xué)，在科教樓中央偌大的彩繪宣傳欄上醒目地記載著東升小學(xué)科學(xué)教育的十件大事。教學(xué)樓前方是最新年建成的院士花園。綠蔭掩映下，余淡遠(yuǎn)等十多位科技之星、藝術(shù)之星的專欄靜靜回憶著東升科學(xué)教育發(fā)展的精彩瞬間?？茖W(xué)陳列館是東升小學(xué)為學(xué)生們開辟的另一個幫助學(xué)生們開拓視野、點(diǎn)燃創(chuàng)造熱情的場所。芋頭除毛機(jī)、豆皮線切機(jī)、安全自救門、核桃開殼器等一項項國家專利產(chǎn)品的實(shí)物展示激發(fā)學(xué)生向往科學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向科技創(chuàng)新之旅。最新年，學(xué)生科技創(chuàng)新作品《便攜式核桃開殼器》、《門用內(nèi)藏式磁碰》、實(shí)踐項目《探索麻布村癌癥高發(fā)之謎》在湖南省第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽中全部榮獲金獎；最新年學(xué)生科技創(chuàng)新作品《芋頭除毛機(jī)》更是在全國第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中一舉榮獲金獎。隨后，《豆皮線切機(jī)》、《安全自救門》等科技創(chuàng)新作品在最新、最新年的科技創(chuàng)新大賽中成績斐然。至此，我校在省級以上的科技創(chuàng)新大賽中獲得九枚金獎、八枚銀獎、六枚銅獎，獲國家專利四項。12名教師先后被評為“全國科學(xué)教育先進(jìn)個人”、“國家級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“湖南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。十多篇科學(xué)教育論文獲獎發(fā)表。學(xué)校也先后被授予“全國百強(qiáng)特色十佳示范學(xué)校”、“全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”“教育部綜合實(shí)驗(yàn)活動實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱號。最新年，東升小學(xué)被市教育局確定為“岳陽市科學(xué)教師培訓(xùn)基地”。四、創(chuàng)新服務(wù)模式，走和諧理校之路東升小學(xué)創(chuàng)辦十年來，學(xué)校先后榮獲“全國科學(xué)教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”等國家級榮譽(yù)稱號12項；“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡仁〖墭s譽(yù)15項；“岳陽市安全文明校園”、“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”等市、區(qū)級榮譽(yù)稱號40項，使這所創(chuàng)辦僅十年的學(xué)校迅速躋身于城區(qū)學(xué)校先進(jìn)行列。學(xué)校也由當(dāng)初創(chuàng)辦時的595名學(xué)生、11個教學(xué)班、33名教師，發(fā)展到現(xiàn)在的3739名學(xué)生、57個教學(xué)班、149名教師。從當(dāng)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師勸導(dǎo)家長就近入學(xué)到現(xiàn)在家長舍近求遠(yuǎn)強(qiáng)烈希望送孩子入讀東升小學(xué)，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，清晰地折射出學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校過程中所取得的新突破。談到學(xué)校的管理，熟悉學(xué)校的人都說，這些都得益于學(xué)校實(shí)施人本管理的“八大工程”即：行為規(guī)范工程；個人自律工程；利益驅(qū)動工程；精神風(fēng)貌工程；教師培育工程；學(xué)校形象工程；凝聚力工程；創(chuàng)造力工程。為了讓東升的師生樹立“窗口”意識、“品牌”意識，學(xué)校在正式開學(xué)前就確定了“崇嚴(yán)崇實(shí)崇善、求樂求美求新”的校風(fēng)和“教學(xué)做合一、知能行同優(yōu)”的校訓(xùn)，確立了“樹人務(wù)本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“創(chuàng)名校、做名師、育名生”的辦學(xué)思想。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)校行政與教師走進(jìn)名校、走訪管理名家等方式，經(jīng)過近三年的努力，制作編印了一本共分六部分七十三章約11萬字較為科學(xué)系統(tǒng)的《東升小學(xué)教師工作手冊》，制定了《創(chuàng)建“東升品牌”的戰(zhàn)略與策略》即東升小學(xué)第一、二個五年發(fā)展規(guī)劃，使全體教師對各項制度的遵守由自覺向自發(fā)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，學(xué)校有令