東北師范大學(xué)2014年秋季《比較學(xué)前教育學(xué)》期末考核答案

期末作業(yè)考核《比較學(xué)前教育學(xué)》滿分100分一、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1、朱利安法國(guó)著名教育家。在1817的概念。后人稱(chēng)譽(yù)朱利安為“比較教育之父2、現(xiàn)場(chǎng)研究法進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察研究的方法。3、行為主義理論課程模式業(yè)技能、道德知識(shí)和社會(huì)規(guī)則，形成今后成功接收學(xué)校教育必須的行為、讀寫(xiě)算等技能。4、托兒所-幼兒園一階段的全面發(fā)展所需要的教育，招收2-6二、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共40分）1、比較學(xué)前教育學(xué)的基本特征是什么？可比性環(huán)球性跨時(shí)間性跨學(xué)科性2、保育學(xué)校的教育目標(biāo)是什么？培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往技能。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的技能。發(fā)展幼兒積極的自我形象感。使幼兒獲得進(jìn)步的學(xué)業(yè)技能。發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言。為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、簡(jiǎn)述認(rèn)知發(fā)展理論課程模式。方面平衡發(fā)展。4、簡(jiǎn)述整備期的日本幼兒教育。從1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年，為日本幼兒教育的整備期。從51926422法令，是日本幼兒教育實(shí)現(xiàn)制度化的重要標(biāo)志。幼兒園的目的：以保育幼兒，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的情操以及輔助家庭教育為目的。幼兒園教育的內(nèi)容：游戲、唱歌、觀察、談話、手技。5、前蘇聯(lián)七八十年代幼兒園教育大綱的特點(diǎn)是什么？3根據(jù)兒童生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，確定幼兒園教育大綱的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)兒童游戲活動(dòng)的決定性作用。加強(qiáng)了勞動(dòng)教育。重視學(xué)前體育。三、論述題（每小題20分，共40分）1、結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育實(shí)際，比較分析世界學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。自80年代以來(lái)，加強(qiáng)學(xué)前教育成為世界未來(lái)教育的主要目標(biāo)之一。許多國(guó)家把學(xué)前教育作為整個(gè)教和方法等方面，都出現(xiàn)了一些新的趨勢(shì)。1、學(xué)前教育中心的轉(zhuǎn)移；2、嘗試不分年級(jí)的教育；3、多形式和多功能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；4、倡導(dǎo)多元化教育；5、以保障兒童權(quán)利為中心的教育民主化。2、論述日本幼兒教育的歷史發(fā)展階段及其發(fā)展特點(diǎn)。一、幼兒園的誕生和初期發(fā)展—1876年～1926年1872年的學(xué)校制度規(guī)定：幼兒小學(xué)的入學(xué)年齡為未滿6周歲的男女兒童；教授小學(xué)入學(xué)前的預(yù)備知識(shí)。1876年，日本歷史上第一家幼兒園—東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園誕生。體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)的活動(dòng)等等。二、幼兒園作為學(xué)校教育的地位得以確立—1927～1989年1947年頒布了教育基本法和學(xué)校教育法；新確立了幼兒園作為學(xué)校教育的地位。次年的1948年，頒布了保育綱要—兒童教育手冊(cè)。1956年頒布了幼兒園教育綱要，幼兒園教育作為學(xué)校教育的地位得到了法律上的保障。并且，綱要6活動(dòng)，協(xié)調(diào)有序的教育指導(dǎo)計(jì)劃。三、確立幼兒園教育的綜合性—1989年～1989年，幼兒園教育綱要全面改版，確立了通過(guò)“玩”來(lái)進(jìn)行的綜合指導(dǎo)方針。“““玩”指導(dǎo)”、”。另外，1999年實(shí)施的幼兒園教育綱要改訂重視到教師的作用。2002年，在制定“兒童教育振興項(xiàng)目”時(shí)，還提到“培養(yǎng)道德觀的萌芽，充實(shí)教育”的看法，要求從兒童時(shí)期開(kāi)始進(jìn)行心靈教育。四、幼兒園作用的多樣化隨著社會(huì)的少子高齡化，人們對(duì)兒童教育的期待及對(duì)其作用的看法朝多樣化方向發(fā)展。人們要求重新童教