信息技術(shù)課堂教學(xué)演示設(shè)計

信息技術(shù)課堂教學(xué)演示設(shè)計的問題與對策演示是信息技術(shù)課堂常用教學(xué)環(huán)節(jié)，從某種意義上講，它決定提高課堂教學(xué)演示效率無疑具有十分重要的意義。這種方法綜合運用了實物直觀教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法把教學(xué)內(nèi)容以任學(xué)習(xí)難度，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是演示教學(xué)中教師還應(yīng)該注意什么時間演示，演示操作的過程還是演示操作的結(jié)果，演示的內(nèi)容、形式以及演示的動作。筆者根據(jù)在初中信息技術(shù)教學(xué)和管理過程中的經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧谛畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)中正確應(yīng)用演示教學(xué)法。一、演示的時機(jī)應(yīng)靈活掌握合理的演示時機(jī)是演示成功的前提。根據(jù)課堂中學(xué)生的實際刻。例如讓學(xué)生在“寫字板”中錄入文字，并按照要求編輯、保存。于重點問題要進(jìn)行操作演示，輔以講解說明，幫助學(xué)生理清思路，并小結(jié)本課內(nèi)容，提出鞏固練習(xí)的目標(biāo)和要求二、演示的內(nèi)容應(yīng)詳略得當(dāng)可以是針對多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題給予集中的解疑釋惑。如果是為了激發(fā)學(xué)生的興趣而演示，那么可以把操作的成果作為演示的內(nèi)容。例如在講授PowerPoint之前，先給學(xué)生演示一篇多媒體演示文稿，讓學(xué)生感受PowerPoint的神奇魅力，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的贊嘆從而激發(fā)自己動手操作的想法,這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的濃厚興趣。再舉上面錄入并編輯、修飾文字的例子，對于初一的學(xué)生，間。再如在講解文件的建立及保存這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師就可打開建立該文件所需的軟件；（2）在該軟件中輸入文件的內(nèi)容；（保存該文件（需設(shè)置保存文件的路徑、文件名和文件類型），然后讓總之，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗以及課堂的實際情況來確定演示的內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)，重點突出。對于演示中的重點和難點，一定要放慢操作的速度，并且多和學(xué)生溝通交流。三、演示的形式要合理信息技術(shù)課堂教學(xué)中，常用的演示形式有兩種：一種是通過采用什么形式演示，首先要根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件，如果沒有大這樣可以讓學(xué)生全神貫注的觀察教師的演示。四、演示的動作要規(guī)范演示的目的就是給學(xué)生一個正確操作的范例，這就要求教師中小學(xué)生的特點之一就是模仿能力強，辨別對錯的能力差，過程中要做到姿勢正確，動作規(guī)范。由于信息技術(shù)課實踐性強，中小學(xué)生模