3 我不拖拉教案

《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)我不拖拉教案學(xué)情分析：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在從幼兒園小朋友到小學(xué)生這一角色的轉(zhuǎn)變中，有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病。因此，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生克服拖拉的毛病，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處；過(guò)程與方法：通過(guò)小組交流、比賽等，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來(lái)的后果，培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)1：故事導(dǎo)入，感知拖拉師：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)“拖拉鳥(niǎo)”的故事。（根據(jù)教材第10—12頁(yè)繪本《拖拉鳥(niǎo)》的故事制作動(dòng)畫(huà)片，課上播放，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。）師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎？（老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)：不急、明天）3、師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎？為什么？生：自由回答。4、師總結(jié)：做事拖拉，看似小毛小病，害處真不小，會(huì)危害到“拖拉鳥(niǎo)”的生命呢?。ń處煱鍟?shū)：我不拖拉）環(huán)節(jié)2：聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉1、師：在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢？他們愛(ài)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)找一找吧!（教師出示一組圖片，其中有教材第10頁(yè)正文中的兩幅圖，另外還補(bǔ)充“吃飯”“抓緊時(shí)間做作業(yè)”“睡懶覺(jué)”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行集體交流。）生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉，因?yàn)榘职謰寢尳忻髅鱽?lái)吃飯，可是他只顧著玩，頭也不回地說(shuō)“等一下”。生2：我發(fā)現(xiàn)第二幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因?yàn)閶寢尳屑鸭哑鸫?，她懶懶地躺在床上，瞇著眼睛說(shuō)“等一下”生3：我知道圓圓也拖拉，圓圓吃完飯，坐在客廳里看電視，媽媽叫他去做作業(yè)，他回頭說(shuō)“等一下”。師：這些同學(xué)都用到一個(gè)詞“等一下”（教師板書(shū)：等一下）2、師：“等一下”還有一首兒歌呢。我們一起讀讀吧。讀了兒歌，你知道了什么呢？3、師：拖拉的人除了愛(ài)說(shuō)“等一下”還會(huì)說(shuō)什么呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。并板書(shū)（還沒(méi)完）4、讀一讀“還沒(méi)完”的兒歌，知道了什么？5、師：同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常把“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”掛在嘴邊的人，都跟拖拉鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。請(qǐng)找找圖中小朋友身上的拖拉小蛀蟲(chóng)：他們做什么事拖拉了？學(xué)生通過(guò)早上起床，早餐，上學(xué)，晚上寫(xiě)作業(yè)等來(lái)讓學(xué)生討論害處?；顒?dòng)（三）----小組交流：-拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？舉例說(shuō)明。時(shí)光隧道：20年后，你們?cè)诟餍懈鳂I(yè)工作，假如拖拉，會(huì)怎樣？討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是……”活動(dòng)（四）----系紅領(lǐng)巾：挑戰(zhàn)規(guī)則：①時(shí)間10秒鐘。②時(shí)間一到立刻停止，不拖拉。③比比誰(shuí)系得又快又好。每一大組評(píng)選一個(gè)“時(shí)間小達(dá)人”。活動(dòng)（五）----認(rèn)真抄寫(xiě)《明日歌》1、挑戰(zhàn)規(guī)則：①時(shí)間2分鐘。②時(shí)間一到立刻停止，不拖拉。③比比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。爭(zhēng)當(dāng)“認(rèn)