小班音樂教案八篇

PAGEPAGE21【熱門】小班音樂教案八篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男“嘁魳方贪?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班音樂教案篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長(zhǎng)過程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛自然的情操?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件。2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過程。4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片?！净顒?dòng)過程】一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。２、師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識(shí)小豆子。二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景——2、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。3、教師有感情地演唱歌曲。4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀——）3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來的動(dòng)作。4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動(dòng)作。6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈。第二遍：小豆子寶寶分散開。第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。附故事：《我是小豆子》這是一個(gè)陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)大了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！附音樂：1=C255553|5556|1653|553|我是快樂的小豆子,太陽公公照著我,5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴,跳呀跳,真快樂,蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂,碰到泥娃娃，我又發(fā)芽了。小班音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對(duì)象的名稱替換部分歌詞。2、能夠在動(dòng)作的幫助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)周圍事物的喜愛情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。2、小青蛙的手指偶一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、教師出示玩偶，導(dǎo)入活動(dòng)。指導(dǎo)語：“老師這里有一個(gè)好朋友，我們來看看他是誰。”(小娃娃和小青蛙)指導(dǎo)語：“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌?！倍?、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱歌曲。(鋼琴前奏，教師清唱)2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。指導(dǎo)語：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的順序。)3、教師再次范唱。(幼兒做動(dòng)作)指導(dǎo)語：“我們?cè)賮砺犚宦犘∏嗤艹母瑁贿吢牽梢砸贿呑鲎鰟?dòng)作，在自己的臉上指一指?！?.把娃娃替換成幼兒，教師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。指導(dǎo)語：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請(qǐng)xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌?！比?、教師出示各種小動(dòng)物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲1、出示小動(dòng)物——小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)指導(dǎo)語：“小朋友們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來唱一唱。”(教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的時(shí)間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)2、出示小動(dòng)物——小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞)指導(dǎo)語：“小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗，那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。指導(dǎo)語：“小動(dòng)物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”指導(dǎo)語：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作，然后請(qǐng)一名幼兒上來示范。)指導(dǎo)語：“你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。”四、結(jié)束活動(dòng)。教師：“小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好?”帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。小班音樂教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。2、提高幼兒的口語表達(dá)能力。3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個(gè)愛護(hù)花草的好孩子。4、探索花的生長(zhǎng)過程。5、感受花兒的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、電子琴、課本重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愉快地跟唱歌曲。難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲。活動(dòng)過程：一、問題導(dǎo)入感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。1、你們看這是什么?什么顏色的花?2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?二、討論分享出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解歌曲的主要內(nèi)容。小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。1、這是什么地方?(花園)2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?小結(jié)：花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛護(hù)它?；顒?dòng)延伸：現(xiàn)在呀，我們都學(xué)會(huì)了這些好聽的兒歌了。那下次呀，我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候，我們要告訴他們，花兒好看我們不能去摘，好嗎?教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。小班音樂教案篇4設(shè)計(jì)思路1、對(duì)活動(dòng)素材的思考動(dòng)物一直是幼兒所熱衷表達(dá)表現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)階段的主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》，圍繞本學(xué)期我們小班組的研究重點(diǎn)“小班融合集體活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容、素材選擇的研究”，我借用《熊爸爸搬家》這個(gè)作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動(dòng)物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請(qǐng)動(dòng)物朋友幫忙。于是通過大動(dòng)物、小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)音樂的明顯對(duì)比，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂（歡快的、低沉的）的性質(zhì)。同時(shí)，在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會(huì)幫助朋友的快樂，從而獲取積極的情感體驗(yàn)。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考小班幼兒對(duì)動(dòng)物有著特別的喜歡之情，在主題活動(dòng)中我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的活動(dòng)，隨著主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)，也了解了各種小動(dòng)物不同的動(dòng)作特征，并能進(jìn)行相關(guān)的模仿，同時(shí)根據(jù)小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我注重活動(dòng)的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學(xué)習(xí)”。所以我選擇了幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。3、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考二期課改強(qiáng)調(diào)教育的整合，對(duì)年齡越小的孩子來說，教育內(nèi)容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個(gè)活動(dòng)過程中，我試著從教育的整體背景下思考整合的問題?！缎馨职职峒摇愤@個(gè)情境形象有趣，基于小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，采用聽辨和模仿兩種形式，極大地激發(fā)起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質(zhì)。4、對(duì)教學(xué)方法的思考在游戲?qū)氩糠?，老師采用開汽車的方式激發(fā)幼兒的參與積極性。在音樂欣賞部分，教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質(zhì)。在音樂游戲部分，幼兒在操作的過程中，進(jìn)一步聽辨性質(zhì)不同的兩種音樂。游戲體驗(yàn)法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲。操作體驗(yàn)法：幼兒在教師地指導(dǎo)下，運(yùn)用實(shí)物、教具、學(xué)具等各種材料，按一定的要求，通過幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)、技能的一種方法。操作法對(duì)教師而言是一種有效的教法，對(duì)幼兒而言是幼兒自身學(xué)習(xí)的重要方法，幼兒通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦操作去尋求答案的活動(dòng)，注重的是過程而不是結(jié)果，是發(fā)展幼兒感知與思維的重要方式?；顒?dòng)目標(biāo)1、在游戲中感受到兩種不同（歡快的、低沉的）音樂的性質(zhì)。（重、難點(diǎn)）2、樂意扮演動(dòng)物角色，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入：一起去郊游。過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。提問：1、這里有幢新房子，是誰的家呀？2、熊爸爸的新房子怎么樣？它今天正準(zhǔn)備搬新家呢，你們搬過家嗎？搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎？二、欣賞感知：聽聽誰來了？1、播放歡快的音樂提問：今天有兩種動(dòng)物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了？提問：這段音樂聽上去感受怎么樣？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。）小結(jié)：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。2、播放低沉的音樂提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。）小結(jié)：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進(jìn)行模仿。三、嘗試表現(xiàn)：動(dòng)物們搬家忙。1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊？（幼兒自由選取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰。）2、請(qǐng)動(dòng)物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂動(dòng)一動(dòng)、熱熱身，準(zhǔn)備幫忙搬家。3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。（播放音樂，幼兒扮演的動(dòng)物根據(jù)相應(yīng)音樂選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。）四、分享交流：給熊爸爸送禮。過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請(qǐng)你們一起吃糖！活動(dòng)延伸：可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨，模仿。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。小班音樂教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大小不一的紙盒子，七個(gè)搭成樓梯狀?！净顒?dòng)過程】一、引起幼兒活動(dòng)興趣。1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？師：看上去像什么？2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？師：這樣看上去又像什么？二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。三、感受音樂的上行和下行。1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。四、體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。五、延伸活動(dòng)。老師的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。小班音樂教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來了，下雨了……2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。8、師：我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的`，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)四、活動(dòng)結(jié)束1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)小班音樂教案篇7設(shè)計(jì)思路：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感，讓幼兒跟著音樂敲打，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。2、樂意敲打會(huì)發(fā)聲的器具，體驗(yàn)探索的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)奶粉罐，一次性筷子。2、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、教師用手敲打奶粉罐，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))2、教師出示奶粉罐，再次拍打發(fā)出聲音，并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。3、教師放音樂，請(qǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。(1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。(2)第二段請(qǐng)幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。4、發(fā)給幼兒每人一根筷子，請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。5、教師再次放音樂，請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。6、教師將筷子收回，請(qǐng)幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室?；顒?dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。小班音樂教案篇8【