學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案

xx市xx學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案依據(jù)國家、省、市各級《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神,按照“多技術(shù)融合”“智慧教育”所含列的二十八個能力點(diǎn),促進(jìn)我校教師在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等方面真正達(dá)成技術(shù)和教學(xué)的深度融合創(chuàng)新,根據(jù)我校信息技術(shù)教學(xué)條件及教師的實(shí)際情況,特制定本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0規(guī)劃與實(shí)施方案。一、學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析(一)教師結(jié)構(gòu)與認(rèn)知現(xiàn)狀目前我校有專任教師30名,40歲以上教師占全體教師的23%，年輕教師77%，教師的年齡結(jié)構(gòu)年輕化。年輕教師對于信息技術(shù)方面的基本技能基本上可以比較熟練的應(yīng)用于教學(xué),但是他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足,對于怎么用好信息技術(shù)促進(jìn)其專業(yè)成長,是一個急需突破的問題。中年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但在信息技術(shù)應(yīng)用方面,基本上還停留在制作和應(yīng)用簡單的ppt階段。他們勢必會從思想意識上對信息技術(shù)應(yīng)用的理解存在一定的偏差,對信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用存在一定的困難。所以對中年教師，就要從思想上改變他們,從技術(shù)層面讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的技術(shù),并能夠應(yīng)用這些技術(shù)開展課堂教學(xué)。對于年輕教師,將會提高他們課堂信息技術(shù)的操作技術(shù)水平,能夠利用現(xiàn)有的各類優(yōu)質(zhì)資源,提高教學(xué)效率,不斷提升自己的教學(xué)水平。(二)學(xué)校硬件設(shè)備現(xiàn)狀1.一體機(jī)設(shè)備情況。我?，F(xiàn)有17個教學(xué)班,目前各課室裝有一體機(jī)共17臺,一體機(jī)中裝有希沃白板、愛種子等一系列信息化資源,為教師備課、上課提供了便利,為提高課堂效率提供了必要基礎(chǔ)保障。2.網(wǎng)絡(luò)資源情況。我?，F(xiàn)安裝有200兆教育城域網(wǎng)絡(luò)。預(yù)計(jì)后期逐步升級并最終達(dá)到1000兆，學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,教師在校園內(nèi)隨時可以應(yīng)用平板、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行備課和教學(xué)。學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好,基本能夠滿足教學(xué)需求。二、目標(biāo)任務(wù)借助信息2.0工程，提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐漸提升教師信息技術(shù)能力，提高教學(xué)效率，讓全體教師在信息技術(shù)的應(yīng)用意識、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣等方面提升。xx年9月前，完成整個學(xué)校教師每人50學(xué)時（信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)25學(xué)時、信息技術(shù)支持的校本實(shí)踐活動25學(xué)時）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，信息化管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升；學(xué)校積極探索基于新技術(shù)的教學(xué)新模式，推進(jìn)信息時代教育教學(xué)和學(xué)校管理思路創(chuàng)新與方法創(chuàng)新；教師能充分利用新技術(shù)開展教師研修伴隨式數(shù)據(jù)采集與能力發(fā)展測評，提高測評助學(xué)的精準(zhǔn)性，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展；探索出適應(yīng)新多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用模式和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略。

三、研修對象全校教師四、實(shí)施進(jìn)度安排xx年12月底前:完善信息技術(shù)能力提升工程2.0規(guī)劃,確定研修內(nèi)容,完善活動方案,完善各項(xiàng)配套制度。召開啟動會解讀并布置相關(guān)工作,教師進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí)。xx年1月-xx年9月:按照實(shí)施方案具體開展研修活動。xx年9月-xx年9月:開展“整校推進(jìn)”全員研修.進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,通過賽課選拔優(yōu)秀教師參加各級各類競賽。xx年10月-xx年12月:對教師信息技術(shù)應(yīng)用提升成果進(jìn)行總結(jié)建立初步智慧校園雛形。五、規(guī)劃實(shí)施主要內(nèi)容（一）以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，整校推進(jìn)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和校本應(yīng)用考核工作。1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)。整合力量，專兼結(jié)合，打造校級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。組建由校長、教學(xué)副校長、信息技術(shù)與學(xué)科融合骨干教師、信息技術(shù)負(fù)責(zé)人等人員組成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)落實(shí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化信息化教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)的常態(tài)化應(yīng)用。提高指導(dǎo)學(xué)科教師開展信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理和評價等能力。2.團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。積極參加由xx市教育和體育局小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組及xx市橫欄鎮(zhèn)教育事務(wù)中心組織開展的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使團(tuán)隊(duì)成員全面理解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整體要求，掌握信息化教育發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定方法，提升他們在能力提升工程2.0中所需的專項(xiàng)管理、指導(dǎo)與評價能力。3.整校推進(jìn)，全員培訓(xùn)。（1）完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)課程研修25學(xué)時。依托xx教師研修網(wǎng)及廣東省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0平臺開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織教師在線上自主研修25學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校依據(jù)本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從28個學(xué)習(xí)認(rèn)證能力點(diǎn)中選定不少于7個供本校教師選擇。每位教師從學(xué)校遴選的研修范圍中應(yīng)至少選擇3個能力點(diǎn)，涵蓋3個維度相對應(yīng)的課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（2）完成信息技術(shù)支持的校本實(shí)踐活動25學(xué)時。學(xué)校結(jié)合教師選擇的信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)制定校本實(shí)踐活動方案并依托xx市教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)研修平臺開展活動。校本實(shí)踐活動分三個環(huán)節(jié)：一是學(xué)校開展以基于網(wǎng)絡(luò)的聽評課活動為抓手的信息化教學(xué)研課磨課活動，每個科組上傳1節(jié)完整的課堂實(shí)錄課（涉及信息技術(shù)應(yīng)用微能力點(diǎn)）到學(xué)習(xí)研修平臺，每位教師在平臺上對其他教師上傳的課堂實(shí)錄課進(jìn)行評價，每人評課數(shù)量不少于3節(jié)；二是校本實(shí)踐應(yīng)用考核材料提交。每位教師將不少于3個能力點(diǎn)的認(rèn)證材料，上傳到“xx教師研修網(wǎng)”，同時對本校學(xué)科教研組的其他認(rèn)證材料進(jìn)行互評。三是信息化教學(xué)案例展示、分享活動及學(xué)時認(rèn)定。在全校范圍內(nèi)開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例評選、展示活動，通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)展示等多種方式開展信息化教學(xué)案例展示、分享活動。（二）信息技術(shù)應(yīng)用幫扶行動。充分利用優(yōu)質(zhì)資源開展在線觀摩、研討交流、結(jié)對幫扶等教研培訓(xùn)活動，創(chuàng)新學(xué)校信息化校本研修模式，利用校本資源開展教學(xué)活動，完善教師能力提升常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制。（三）信息技術(shù)應(yīng)用資源建設(shè)。依據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際需要，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)資源開發(fā)。激勵一線優(yōu)秀教師參與研發(fā)視頻培訓(xùn)課程資源。收集來自各教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研的常態(tài)數(shù)據(jù)以及生成的優(yōu)質(zhì)資源，開展數(shù)據(jù)深度綜合挖掘，分類整理；收集教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力的優(yōu)質(zhì)案例資源；收集信息技術(shù)應(yīng)用微課比賽、示范課評選、教學(xué)技能比賽和優(yōu)秀課例。六、工程實(shí)施保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。校長是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本校能力提升工程的具體實(shí)施與管理，成立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，做好本校信息化管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、管理。為加強(qiáng)對我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的指導(dǎo)，我校成立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確以教導(dǎo)處為主管部門，執(zhí)行小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，切實(shí)開展信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校本研修，制定校本研修方案，完善信息化條件下的校本研修學(xué)分登記。負(fù)責(zé)制定、完善教師信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)制度；負(fù)責(zé)教師全員培訓(xùn)和崗位實(shí)踐跟蹤指導(dǎo)；負(fù)責(zé)對學(xué)校能力提升工程2.0實(shí)施情況進(jìn)行督查、驗(yàn)收，及時萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和典型案例，廣泛開展成果展示和宣傳。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整校推進(jìn)能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目，制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和實(shí)施方案，依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范（28項(xiàng)微能力測評表）,對教師提交的實(shí)踐認(rèn)證材料進(jìn)行評審，反饋評審結(jié)果并提出實(shí)踐建議。（二）營造良好應(yīng)用氛圍，推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)。學(xué)校要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，利用多種渠道，廣泛宣傳教育信息化在教育改革發(fā)展中的地位與作用，扎實(shí)有效做好動員，引導(dǎo)廣大教師積極