后進(jìn)生教育案例分析二篇

后進(jìn)生教育案例分析一【案例概述】我班有個(gè)男孩子叫裴家偉，上課沒有一分鐘能坐住，要么搞小動(dòng)作，要么無精打采，提不起一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，經(jīng)常和同學(xué)打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草，幾乎是一無是處。于是，我找他談話，希望他能遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生?？墒撬偸且环鶒劾聿焕淼臉幼樱桓阏f話，不點(diǎn)頭也不搖頭。我有點(diǎn)生氣，嗓門不由自主地大起來，他見我發(fā)火了，就勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭表示答應(yīng)。后來我了解到，原來朱家偉的父母在離婚了，他跟爸爸生活。當(dāng)時(shí)他剛上小學(xué)二年級(jí)，父母的離異對(duì)他的打擊很大，聽他爺爺說，那段時(shí)間他經(jīng)常晚上做噩夢(mèng)哭醒，夢(mèng)中還在叫媽媽。長(zhǎng)時(shí)間的悲痛使他根本無心學(xué)習(xí)，他變得自卑、孤僻，以至于期末考試語文不及格，可以說，二年級(jí)的知識(shí)在他的記憶里是空白的。也正是因?yàn)樗貌坏侥赣H的關(guān)愛，父親平時(shí)工作又很忙，很少顧及他的生活和學(xué)習(xí)，他的爺爺覺得有所愧疚，十分溺愛他，使得他現(xiàn)在成了一個(gè)不折不扣的后進(jìn)生?！景咐^程】了解到這些信息以后，我覺得心里沒有那么生氣了，更多的是同情這個(gè)孩子。8、9歲的孩子，正是賴在父母懷里撒嬌的時(shí)候，正是享受快樂童年的時(shí)候。因?yàn)榧彝サ脑蚴顾某砷L(zhǎng)偏離了正確的軌道，使他過早地承受失去母愛的痛苦。我決心幫助他，幫他樹立正確的價(jià)值觀，讓他找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進(jìn)。一、創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境我找來他的母親，跟她認(rèn)真地交談了一次，希望她平時(shí)能多抽些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。他母親一臉愧疚又無可奈何的樣子，對(duì)我說：“孫老師，我總是覺得對(duì)不起孩子，所以平時(shí)他想要的我都會(huì)去滿足他。學(xué)習(xí)上，我也不想逼他，只要他開心一點(diǎn)就可以了?！甭犃怂赣H的話，我一下子全明白了。我告訴她，父母的離異給孩子的心靈上帶來了巨大的失落和創(chuàng)傷，缺少父母的關(guān)愛使他在家庭中感到孤獨(dú)無助，有心事也沒有傾吐的對(duì)象，使孩子變得自卑、苦悶，造成消極悲觀的心理。正是由于孩子缺少家庭溫馨和家庭教育，使他在學(xué)習(xí)上也是自由散漫，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。作為離異的家庭，除了要加倍對(duì)孩子生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長(zhǎng)。通過我的家訪談心，我的.觀點(diǎn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可并達(dá)成了共識(shí)，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平等的家庭教育環(huán)境二、動(dòng)之以情，曉之以理了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必須給他更多的愛與寬容。起先，他對(duì)我的關(guān)心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡(jiǎn)單的問題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他身體不舒服，我親自給他倒水照顧他，俗話說：真誠(chéng)所摯，金石為開，他感到了我對(duì)他的愛護(hù)，感覺她對(duì)我的關(guān)心不再那么抗拒和抵觸了以后，我給他講自卑感受的危害性。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了，于是我小心翼翼的保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性，使他能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。三、以集體的溫暖化開動(dòng)土之前他不愿意參加集體活動(dòng)，不愿意和大家一起玩。要想改變這種想法，必須用友情的力量來感化她。要知道，同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。因此，我讓他與其它同學(xué)交朋友做起，和性格開朗的高興同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)是自己的益友，感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，慢慢地，他也會(huì)主動(dòng)和身邊幾個(gè)同學(xué)交流。我悄悄地告訴她，其實(shí)還有很多同學(xué)也想與你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童話故事書和大家分享呀！四、樹立上進(jìn)的信心俗話說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢(shì)。因此，教師在日常教學(xué)過程中要細(xì)心觀察學(xué)困生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，以閃光點(diǎn)為突破口，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，使她們樹立“我能行！我不比別人差”的自我意識(shí)，讓她們享受成功的喜悅，樹立上進(jìn)的信心。但經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好，所以我經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候表揚(yáng)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，消除自卑感。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺到自己不比別人差，心里非常的滿足，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也明顯減少了，有時(shí)在課堂上還能看到她高高舉起的小手。我知道，他變得自信了?，F(xiàn)在，我可以經(jīng)?？吹脚峒覀ツ樕涎笠缰θ?，看到他和同學(xué)們?cè)谝黄鹩螒虻臍g快場(chǎng)面，看到他在學(xué)習(xí)上的一次次進(jìn)步，我的心里特別的欣慰?！舅伎几形颉孔鳛橐幻處?，我深深地體會(huì)到，要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動(dòng)，就要堅(jiān)持不懈，不斷地探適合學(xué)生的新方法。學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞，她們是可以互相轉(zhuǎn)化的，只要我們老師愿意去關(guān)注她們，用心去教育她們，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，那么，她們也會(huì)成為我們心目中的“優(yōu)秀學(xué)生”。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧！后進(jìn)生教育案例分析二素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對(duì)待差生問題，差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。大量事實(shí)說明：今天的尖子明天不一定就是尖子，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持面向全體，特別是面向差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。下面我就分析顧春佳同學(xué)轉(zhuǎn)化過程：一．基本情況顧春佳雖然智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。三門學(xué)科經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，從而影響他的學(xué)習(xí)興趣。他生性好動(dòng)，但自制能力差，時(shí)有違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)態(tài)度與行為可用懶散兩字概括。學(xué)習(xí)上懶得動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，作業(yè)一貫草草了事，甚至還經(jīng)常不完成作業(yè)。由于他的父親開出租車，根本無暇過問他學(xué)習(xí)和生活。但他母親只有小學(xué)文化，對(duì)他的教育是心有余而力不足。二．采取措施，制定對(duì)策。1．學(xué)校教育與家庭教育相統(tǒng)一。由于環(huán)境的影響，造成了該生的種種行為。為此，我經(jīng)常打電話、上門家訪或利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交換意見，了解學(xué)生在家的實(shí)際情況。一方面向家長(zhǎng)說明孩子受教育事關(guān)他一生前途，要家長(zhǎng)把眼光放得遠(yuǎn)一些，不要因?yàn)榧彝ピ蚨`了孩子。希望他們能協(xié)調(diào)做好孩子的教育工作，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，督促他做好回家作業(yè)，有疑問就當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)。2．學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。自信心是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的最大支柱。缺乏自信，可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，有了學(xué)習(xí)自信心，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。顧春佳同學(xué)盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但他特別愛勞動(dòng)。抓住他的這一特點(diǎn)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。在表揚(yáng)的同時(shí)，也指出他學(xué)習(xí)上不足，再提出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他逐步提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。3．解決知識(shí)障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。由于語文知識(shí)前后連貫性強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知往往需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)來支撐，唯有這樣，學(xué)習(xí)才能成功。所以在平時(shí)練習(xí)時(shí)，我加強(qiáng)對(duì)他的面對(duì)面的指導(dǎo)，及時(shí)為他釋疑解難，無論是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)盡量做到面批。由于他的基礎(chǔ)知識(shí)較差，在綜合練習(xí)時(shí)易受知識(shí)負(fù)遷移的影響，而他的記憶力又差，因此，在課外的練習(xí)中對(duì)他進(jìn)行一些強(qiáng)化性的訓(xùn)練，在練習(xí)中挑出最典型、最重要的習(xí)題類型，幫助他熟悉解題方法，為他以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。三．取得的成績(jī)。功夫不負(fù)有心人。在老師、家長(zhǎng)及自身的努力下，他的學(xué)習(xí)積極性有了的、些提高。上課時(shí)能做到認(rèn)真聽講10分鐘，偶爾也能自覺舉手回答一些問題了。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)離合格標(biāo)準(zhǔn)還有幾分的差距，這對(duì)他來說是不小的進(jìn)步了。在與同學(xué)的相處中，打人罵人的現(xiàn)象也比以前少了，這對(duì)他來說無疑是一個(gè)質(zhì)的飛躍。師范畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任工作。十幾年的班主任工作對(duì)我來講是一種磨練。在班主任瑣碎的工作中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學(xué)生的思想工作，如何作好這項(xiàng)工作，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的操作，才能徹底奏效的。找出后進(jìn)的原因。一個(gè)人生病總有它的原因，治病要從根上治起，后進(jìn)生形成的原因是多面、復(fù)雜、和長(zhǎng)期的，只有找到病源，從源頭挖起，病才可能除根。發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生，班主任應(yīng)象朋友般對(duì)待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護(hù)，拉近教師和學(xué)生之間的.距離。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，你可以知道學(xué)生腦中所思，心中所想。學(xué)生如果犯了錯(cuò)誤，不是一味的指責(zé)批評(píng)，而是和學(xué)生多談心、多交流勾通，摸清其犯錯(cuò)誤的原因和動(dòng)機(jī)。還可直接同家長(zhǎng)聯(lián)系，采用通電話、寫信、約會(huì)見面、家訪的形式，更深層次的了解他這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)后進(jìn)原因進(jìn)行教育。這是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對(duì)不同類型的后進(jìn)生，采取不同的方法是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的保證。對(duì)思想品德后進(jìn)生，應(yīng)多說服教育，引導(dǎo)學(xué)生多講一些品德高尚的名人傳、思想積極向上故事，如雷鋒的故事等等。在它犯錯(cuò)時(shí)不孤立打擊，進(jìn)行教育，讓他們知道做事要懂得三思而后行，什么事是應(yīng)該做的，什么事情是不應(yīng)該做的。對(duì)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，幫助學(xué)生找出后進(jìn)的原因，并且?guī)椭鷮W(xué)生制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)方法，提高效率，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也可建立一幫一促學(xué)小組，使其成績(jī)提上去。注意轉(zhuǎn)化過程中的方式方法?！昂筮M(jìn)生”轉(zhuǎn)化過程中，由于“后進(jìn)生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧。要充分尊重愛護(hù)學(xué)生，切忌損傷學(xué)生的自尊和自信。這是作為教師首先必須具備的品質(zhì)，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能使他們感到無比的溫暖，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身上存在的缺點(diǎn)，對(duì)于老師的教育才會(huì)言聽計(jì)從。對(duì)學(xué)生不能太苛刻也不能太放縱，應(yīng)該一視同仁。這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，總認(rèn)為自己是最差的。這時(shí)老師善于抓住他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，讓