語文素養(yǎng)綜合試卷試題

PAGE5語文素養(yǎng)綜合試卷一、填空題。(27分)1．語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。2．語文教學(xué)應(yīng)在（）平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。（）是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）和（）。3．課程目標(biāo)按（）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。4．課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（）和（），掌握最基本的（）。5．語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級(jí)“以寫記敘文為主”改成了“能寫（）”。6．國學(xué)經(jīng)典的“四書五經(jīng)”中的“四書”是指《論語》、（）、（）、《中庸》。7．“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這是詩人（）的詩。8．在天愿作比翼鳥，（）。9．北岳恒山位于我國（）省。10．姹紫（）紅言簡意（）中流（）柱爾（）我詐含辛（）苦莫名（）妙紛至（）來南轅北（）二、單選題。(8分)1．關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（）A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2．第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3．新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段4．閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過程。B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過程。C、教師與文本之間對(duì)話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。5．鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：（）A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。B、在口語交際課中C、在家庭生活中D、在與社會(huì)人群交往中６．“匪夷所思”中“夷”的意思是（）Ａ平常Ｂ平安Ｃ別的民族Ｄ外國人7、下列加點(diǎn)字的字音完全正確的一組是（）A.鐫(juān)刻不落窠（ɡuǒ）臼抑揚(yáng)頓挫（cuò）B．粗獷（guǎnɡ）焚膏繼晷（guǐ）管窺蠡（lí）測(cè)C.塑（suò）料美不勝（shènɡ）收曲高和（hè）寡8、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．披荊斬棘

眾志城成焦躁不安B．懸崖絕壁

浮想連翩長途跋涉C．不容爭辯

囫圇吞棗流連忘返三、多選題。(10分)1．關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海ǎ〢全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。B積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。C努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。D正確把握語文教育的特點(diǎn)。2．關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出：（）A識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。B1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫。C引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。D初步感受漢字的形體美。3．各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）A朗讀B分角色讀。C表演讀。D默讀4．綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：（C）A合作精神B創(chuàng)新意識(shí)C參與程度D探究精神5．學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：（）A注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容B注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度C注意考察學(xué)生修改作文過程D注意考察學(xué)生修改作文方法四、連線題。(4分)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索蘇軾但愿人長久，千里共嬋娟朱熹等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春劉禹錫沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春屈原五、閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（16分）心中有景南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。一天清晨，小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。憂至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門求見。師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁？”小和尚滿腹疑惑的說：“師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得再好，人難免有死亡的一天。到那時(shí)候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？”老和尚聽后，指著古榕樹對(duì)小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實(shí)，秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉?！薄拔以趺礇]看見呢？”“那是因?yàn)槟阈闹袩o景，所以看不見花開?！泵鎸?duì)落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。人的一生難免會(huì)遇到一些不幸，在你不備的時(shí)候打擊你，但是我們沒有必要為了等待這一天的到來而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。以樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會(huì)有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。只要心中有景，何處不是花香滿徑。1．“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩》中贊美“落花精神”的兩句詩：“，。2．結(jié)合全文，仔細(xì)體會(huì)劃線句子的意思，說說“鮮活”一詞的具體含義。3．讀了此文，你認(rèn)為“心中有景”的真正含義是什么對(duì)你有何啟迪4.你認(rèn)為本文的重點(diǎn)是難點(diǎn)是六、教材解讀和目標(biāo)設(shè)定：（10分）閱讀以下兩段話：

第一段：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。第二段：在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。問題：1.兩段話中都寫了蝴蝶的動(dòng)作，第一段寫“撲騰”，第二段寫“撲閃”，兩個(gè)詞語換一換是否可以為什么（5分）2.兩個(gè)和段落分別寫了盲女孩安靜的神態(tài)。第一段寫“充滿了驚訝”，第二段寫“仰起頭張望”。兩個(gè)詞寫出了安靜心情怎樣的變化（5分）七、讀《送元二使安西》，先簡單談?wù)勀銓?duì)這首詩的理解和賞析，再做一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。（10分）送元二