【中考模擬】 北京市中考語(yǔ)文全真模擬試卷（一）與答案與詳細(xì)解析

試卷第=page1414頁(yè)，總=sectionpages1515頁(yè)試卷第=page1515頁(yè)，總=sectionpages1515頁(yè)北京市中考語(yǔ)文全真模擬試卷（一）一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

1.閱讀下面文本，完成下列各題。佇立在壺口瀑布前，目睹著瞬息萬(wàn)變的奇觀，耳聞?wù)穸@的轟鳴，千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍，一路挾雷裹電，咆哮而來(lái)。倏而，（升騰/騰空）而起，猛然俯沖向下，齊刷刷地跌進(jìn)深淵。從深淵底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空（抖落/飄落）。（即使/盡管）這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，

；或淌過(guò)石板，

；或被夾在石間，

。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而黃河也就如此鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。（1）下列字形和畫(huà)線字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）A.縷（lǚ）

咆哮（xiào）

振耳欲聾B.挾（ji?。?/p>

佇立（zhù）

瞬息萬(wàn)變C.剎（chà）

霧靄（ǎi）

奪路而走D.迂（yú）

倏而（chù）

張牙舞爪（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A.騰空

抖落

盡管 B.升騰

飄落

即使

C.騰空

飄落

即使 D.升騰

抖落

盡管

（3）依次選用句子填入橫線，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①潺潺成溪

②汨汨如泉

③哀哀打旋A.③①② B.①②③ C.①③② D.②①③

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①一個(gè)人講規(guī)矩，才會(huì)有禮有節(jié)，不卑不亢。②這樣的人，________，識(shí)分寸，________，懂輕重，是一個(gè)令人敬重和信任的人。③現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求。④如果不講規(guī)矩，________有損人品，有虧德行，________寸步難行，注定一事無(wú)成。

（1）請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填在第②句的橫線上（只填序號(hào)）。

A．知進(jìn)退

B．有操守（2）請(qǐng)?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。

_____________________（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線上補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.請(qǐng)欣賞下面與時(shí)間有關(guān)的四幅書(shū)法作品，完成小題。

【甲】【乙】【丙】【丁】（1）按照書(shū)體產(chǎn)生的時(shí)間先后，四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是（）A.[乙] B.[甲] C.[丙] D.[丁]（2）對(duì)四幅作品解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.[乙]字形扁闊、體勢(shì)開(kāi)張的隸書(shū)，在橫平豎直之間盡顯工穩(wěn)端莊之美。B.[甲]行云流水、飄逸舒展的行書(shū)，錯(cuò)落有致，字體活潑又自然有動(dòng)勢(shì)。C.[丙]方中有圓、圓勁均勻的篆書(shū)，充滿裝飾性，具有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。D.[丁]結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆意連綿、靈活自由的草書(shū)，收放之中彰顯灑脫之美。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）默寫(xiě)．（4分）

古詩(shī)文名句填空。（1）________，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)》）（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，________。（《漁家傲。秋思》）（3）吳均《與朱元思書(shū)》中“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚(yú)可百許頭，________”都傳神地描寫(xiě)出了水的清澈。（4）讀到錢鐘書(shū)在《宋詩(shī)選注》寫(xiě)下的“報(bào)國(guó)仇，雪國(guó)恥的心事……沖出了他的白天清醒生活的邊界，還泛濫到他的夢(mèng)境里去”，我們自然會(huì)想到陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的名句：________。（5）無(wú)論是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大任擔(dān)當(dāng)，還是“________，________”的赤膽忠誠(chéng)，家國(guó)情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。

閱讀下面文本，完成下列各題。江城子·密州出獵蘇

軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞的上闋以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格是粗獷豪放；詞的下闋以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)是委婉纖柔。B.本詞以“狂”為詞眼，“狂”奠定了全篇高昂激越的基調(diào)。C.該詞風(fēng)格豪放雄壯，意境渾厚，運(yùn)用典故，抒寫(xiě)豪情壯志。D.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中作者以馮唐自比，希望得到朝廷的重用。（2）詞的下闋畫(huà)線句描繪了一個(gè)怎樣的形象？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（乙）章武三年春，先主于永安（白帝城）病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子（指劉禪）可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖ΓВǐI(xiàn)出）忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事（侍奉）之如父。”

（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志?諸葛亮傳》）（1）選文（乙）具體說(shuō)明了選文（甲）中的哪一句話？（2）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①夙夜憂嘆________

②屬以后事________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

②君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。（4）讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮這一人物的評(píng)價(jià)。（只談一點(diǎn)即可）三、名著閱讀（共5分）

《西游記》善于塑造人物形象。無(wú)論是唐僧師徒四人，還是各路神佛妖魔，人物個(gè)性鮮明，形象栩栩如生，令人難以忘懷。你覺(jué)得小說(shuō)中哪兩個(gè)人物的性情最具反差性？請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出你的閱讀感受，字?jǐn)?shù)在200字左右。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

閱讀下面材料，完成下列各題。

【材料一】

【材料二】

在外吃飯掃一掃，路邊買水果掃一掃，掛號(hào)繳費(fèi)一鍵結(jié)算……出門(mén)不帶錢包，帶上手機(jī)就夠了。豐富的場(chǎng)景、便捷的服務(wù)，移動(dòng)支付已經(jīng)成為人們的生活習(xí)慣。

《2017移動(dòng)支付用戶調(diào)研報(bào)告》顯示，2017年，98.1%的用戶表示最常在生活類場(chǎng)景使用移動(dòng)支付，如購(gòu)買吃穿用方面的生活所需品等；其次為票務(wù)類，如購(gòu)買電影票、演出票等，占比為80.6%；酒店、機(jī)票等商旅方面的支出排名第三，占比為68.9%；公共事業(yè)類繳費(fèi)排名第四，占比為61.5%；通過(guò)移動(dòng)支付在娛樂(lè)業(yè)務(wù)下載場(chǎng)景和投資理財(cái)場(chǎng)景進(jìn)行支付的用戶，分別占比為55.2%和40.2%．可以說(shuō)，移動(dòng)支付已廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。

【材料三】

用戶認(rèn)為未來(lái)移動(dòng)支付最需要改善的內(nèi)容，應(yīng)用場(chǎng)景范圍占比70.7%，排名第一；排名第二的是安全性，占比為67.5%。

由此可見(jiàn)，用戶希望能夠隨時(shí)隨地方便地使用移動(dòng)支付，也迫切希望市場(chǎng)主體進(jìn)一步增強(qiáng)移動(dòng)支付的安全性。針對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罱佑|較多的條碼支付，人民銀行不久前發(fā)布了《條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范（試行）》，為條碼支付業(yè)務(wù)開(kāi)展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。值得關(guān)注的是，《規(guī)范》提出分類實(shí)施交易額度管理，其中基于防替換、防盜刷等因素考慮，要求銀行、支付機(jī)構(gòu)對(duì)使用靜態(tài)條碼進(jìn)行支付執(zhí)行更加嚴(yán)格的額度管理措施，同一客戶單個(gè)銀行賬戶或者所有支付賬戶、快捷支付單日累計(jì)交易金額應(yīng)不超過(guò)500元。

中國(guó)支付清算協(xié)會(huì)執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)蔡洪波認(rèn)為，總體看，各項(xiàng)單日累計(jì)交易額度能夠有效滿足絕大部分客戶使用條碼支付進(jìn)行付款的需求，基本不影響消費(fèi)者使用的便利性體驗(yàn)，同時(shí)也能夠顯著提高條碼支付的安全水平。條碼支付規(guī)范的出臺(tái)有利于引導(dǎo)市場(chǎng)主體合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合理創(chuàng)新、有序競(jìng)爭(zhēng)，防范資金和信息泄露風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.越來(lái)越多的商家簽約使用移動(dòng)支付，使移動(dòng)支付的應(yīng)用場(chǎng)景更加豐富。B.人們使用移動(dòng)支付最經(jīng)常的場(chǎng)景是購(gòu)買吃穿用等生活用品。C.移動(dòng)支付在讓人們消費(fèi)購(gòu)物更方便的同時(shí)，也還存在一些不足。D.移動(dòng)支付在進(jìn)入我們的生活，現(xiàn)在人們出門(mén)都不用帶錢包了。（2）說(shuō)說(shuō)材料一的圖標(biāo)傳達(dá)出什么信息？請(qǐng)用材料二中的一句話回答。（3）閱讀材料三，談?wù)劇稐l碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范（試行）》的發(fā)布有什么作用？

閱讀下面文本，完成下列各題。筆墨童年余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭集序》。我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書(shū)法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書(shū)法”就是“借書(shū)的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門(mén)邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙”。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽(tīng)說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書(shū)人，用一籃雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是我的起點(diǎn)。（1）閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文章所寫(xiě)的主要事件補(bǔ)充完整。

①________

②老師抱我洗去墨跡。

③________

④鄉(xiāng)人敬惜字紙。（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示，品析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。（提示：從修辭手法的角度）

②過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語(yǔ)的角度）（3）文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”獨(dú)立成段，有什么作用？（4）讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。

閱讀下列文字，回答下列問(wèn)題。

讀書(shū)的習(xí)慣

①古今的大學(xué)者沒(méi)有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現(xiàn)在的一燈如豆，還要不方便得多，但學(xué)問(wèn)就是這樣得來(lái)。蘇東坡說(shuō)：“讀破完萬(wàn)卷自通神”，可見(jiàn)學(xué)問(wèn)并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會(huì)有成就，甚至偶然翻閱，也就開(kāi)卷有益。

②可是現(xiàn)在很少有人手上拿著書(shū)本。終日終夜，不離開(kāi)牌桌的人，我曾見(jiàn)到過(guò)，廢寢忘食，手不釋卷的人，卻尚未遇到。一般人買書(shū)，大都是拿來(lái)作裝飾品的，永遠(yuǎn)陳列在書(shū)架上，很少拿到手中來(lái)讀。這些書(shū)要他們?nèi)プx，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書(shū)，時(shí)間不長(zhǎng)不能讀書(shū)，心情不定也不能讀書(shū)。懶學(xué)生還有一首解嘲的打油詩(shī)：春天不是讀書(shū)天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊蟲(chóng)冬多雪，一心收拾到明年。

③闊公子有了明窗凈幾，又有的清閑；但還是不能讀書(shū)，因?yàn)樗麤](méi)有那種心情；窮小子終日忙于做工糊口，也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，軍人忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于應(yīng)酬，男子忙于做事，女子忙于說(shuō)話，少年忙于尋樂(lè)，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶館，或湊熱鬧，似乎誰(shuí)都不能讀書(shū)。其實(shí)，他們并不是不能讀書(shū)，而只是不去讀罷了。要讀書(shū)誰(shuí)都可以讀，決不受任何限制，讀書(shū)的條件，就在養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，其余皆不足道。

④我認(rèn)為要讀書(shū)決不可等待那種無(wú)盡悠閑的到來(lái)才開(kāi)始，應(yīng)該隨時(shí)隨地地利用空余的時(shí)間來(lái)讀，把那種讀書(shū)的習(xí)慣，織入我們的生活中去，作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。那么，事也做了，書(shū)也讀了，一點(diǎn)光陰也沒(méi)有虛擲。

⑤利用余暇去讀書(shū)是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因?yàn)闆](méi)有這種習(xí)慣而已。英國(guó)人在電車上讀書(shū)的風(fēng)氣很盛，每天都要出外工作，起碼有一個(gè)鐘頭在電車上，預(yù)備一本書(shū)專門(mén)在車上讀，不過(guò)幾天也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書(shū)，也不算稀奇。

⑥枕邊有一本書(shū)，可以免得翻來(lái)覆去睡不著的苦，廁上有一本書(shū)，也就可以辟除惡臭，袋中有一本書(shū)，可以消除旅途的無(wú)聊。如果大家都有了這種讀書(shū)的習(xí)慣，不僅國(guó)民的知識(shí)可以逐年提高，而且閑事也就不會(huì)有人管了。

（選自季羨林《百年美文》有刪改）（1）下列對(duì)本語(yǔ)段中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.要讀書(shū)決不可等待那種無(wú)盡悠閑的到來(lái)才開(kāi)始，應(yīng)該隨時(shí)隨地利用空余的時(shí)間來(lái)讀。B.要讀書(shū)誰(shuí)都可以讀，決不受任何限制，讀書(shū)的條件，就在養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，其余皆不足道。C.把那種讀書(shū)的習(xí)慣，織入我們的生活中去。D.只要我們想讀書(shū)，隨時(shí)隨地都可以，關(guān)鍵是要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。（2）閱讀第②③段，那些不讀書(shū)的人，他們?yōu)樽约簩ふ业睦碛桑?/p>

一是：________，

二是：________，

三是：________。（3）說(shuō)說(shuō)第⑤段采用的主要論證方法及其作用。四、作文（共40分）請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章．（40分）

生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁郡一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題作文。

要求：（）要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

初三的一天，你走進(jìn)教室，黑板前圍著一群同學(xué)，走近一看，黑板上寫(xiě)著一行字……請(qǐng)根據(jù)此情境，發(fā)揮想象，以“黑板上的那行字”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：（）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。根據(jù)想象的需要自定文體。不少