人美版小學美術(shù)第一冊全冊教案

課題：觀賞孩子們的畫教學目的：通過學習使學生駕馭觀賞美術(shù)作品的方法。運用學習的方法觀賞作品。培育學生創(chuàng)建性思維。教學重點：觀賞方法教學難點：思維發(fā)散教學過程：談話導入同學們！從今日開場，你們就成為小學生了。在小學里你們將學習很多的學問，其中就有我們今日學習的美術(shù)。在美術(shù)課上教師將教你們?nèi)绾我暡焓挛铮绾斡^賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)建作品），如何運用畫筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運用學習到的美術(shù)學問，用你們的聰慧才智和敏捷的雙手，來美化我們的生活。今日，教師首先教你們?nèi)绾斡^賞美術(shù)作品好嗎！觀賞方法初讀作品：視察作品畫了些什么，理解作品外表所反映出的東西，如：畫的是人、風景還是動物等等。再讀作品：通過視察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗、閱歷等，找尋共鳴及差異。細讀作品：視察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料……）精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，及生活、時代背景相聯(lián)絡，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的推斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己觀賞、贊許什么？反對、指責什么？評價作品：用自己的觀點對作品的好及壞、成及敗、是及非進展評說。范例引導觀賞作品：教材第一頁《比凹凸》杜藹恒同學們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了，你們視察的真細致呀?。ぐl(fā)學生的學習愛好，使他們明確自己是學習的主體，增長主體意識）。你們?nèi)ミ^動物園嗎？??！這么多的同學都去過，那你你們確定知道這些動物是什么樣子，誰能給大家講一講，你看到的這些動物都是什么樣子。（鼓勵孩子們講解并描述自己的經(jīng)驗、體驗和感受，留意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的時機，不要用確定的評價，在他們沒有說清晰的地方加以引導和啟發(fā)）。你還發(fā)覺小作者所表現(xiàn)的和你視察到的用什么不同？（留意引導學生的發(fā)散思維，適時賜予心理上的鼓勵）。你們在上學前，有很多的同學在幼兒園或少年宮學過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨有的藝術(shù)表現(xiàn)方法，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵學生自己講，教師做補充）。這種表現(xiàn)手法有那些特點呢？生動…（盡量讓孩子自己講）你們都看過這兩種動物，它們誰高??？那為什么小作者這樣畫呀？誰能依據(jù)作者的畫講一個小故事。（鼓勵孩子們有創(chuàng)建性講解，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵求異，鼓勵有特性。）理論操作選取富有代表性的作品，讓孩子們依據(jù)教師教的方法，自由觀賞，突出學生的主體作用，讓學生成為學習的主人，教師盡量少干預，教師可做答疑，限制教學的速度、氣氛。課題：形及色教學目的：通過學習使學生相識常用色調(diào)和根本形，理解它們的名稱。學習執(zhí)筆方法并運用學習的方法練習勾線及平涂。培育學生大膽作畫的心理素養(yǎng)。教學重點：相識常用色調(diào)和根本形教學難點：學習執(zhí)筆方法駕馭勾線及平涂的技巧教學過程：嬉戲?qū)胪瑢W們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的四周有很多漂亮的顏色。今日我們來玩一個開火車嬉戲好不好？每個同學說一說自己衣服的顏色好嗎？相識色調(diào)相識常用的色調(diào)如：紅、黃、藍、綠等（第一組卡片：制作色調(diào)卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等好玩的形態(tài)，以便引起孩子們的愛好。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。理解相鄰、近似的顏色（不要求駕馭）。相識形態(tài)相識方形、三角形、圓形等根本形，理解這些根本形的特點。區(qū)分正方形及長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形及方形組合構(gòu)成梯形及平行四邊形。最終出示圓形，分析圓形及其它形態(tài)的不同之處是什么。（讓學生自己視察、分析，教師加以引導的提示）訓練方法介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指及食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖及手指保持確定間隔，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法合適勾線、畫細致的東西，后一種方法合適畫大的物體和平涂大面積的地方。要求學生在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫根本形并更換運用自己寵愛的色調(diào)。課題：畫魚圓形練習教學目的：通過訓練使學生駕馭圓形的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫圓形的魚。培育學生創(chuàng)建性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：圓形畫法教學難點：添加花紋教學過程：復習導入同學們！上節(jié)課我們都學習了那些學問，你們還記得嗎？?。∥覀儗W習過相識顏色，自由勾線和涂色，和相識了根本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形及其他形的區(qū)分（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，教師都佩服你們記得真牢?。粢夤膭顚W生調(diào)動學習主動性）演示畫法兩筆由上而下順向運筆兩筆由下而上逆向運筆一筆順向運筆（逆向）①畫圓形可采納兩種方法，按運筆次數(shù)來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚……（讓學生的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的創(chuàng)建欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚圓形練習）③怎樣在我們的畫紙上畫一只得意的魚呢？首先，我們要考慮這只魚支配在畫紙的什么位置上，放在什么位置上適宜呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比擬，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線完畢時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡察、指導，留意因材施教）⑤大多數(shù)的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完備？（讓學生充分發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（運用幻燈片復合改變花紋和顏色）。⑥在學生們完成上述步驟之后，假如還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。課題：畫燕魚三角形練習教學目的：通過訓練使學生駕馭三角形的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫燕魚。培育學生創(chuàng)建性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：三角形畫法教學難點：添加花紋教學過程：干脆入題同學們，這節(jié)課我們來學慣用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚三角形練習）討論討論今日我們首先來討論一下三角形的特點，你們細致視察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再視察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？教師一邊在黑板上示范，讓學生用手在空中畫，之后讓學生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明緣由）。怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚支配在畫紙的什么位置上，放在什么位置上適宜呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比擬，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線完畢時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡察、指導，留意因材施教）大多數(shù)的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完備？（讓學生充分發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（運用幻燈片復合改變花紋和顏色）。在學生們完成上述步驟之后，假如還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。課題：畫電視機方形練習教學目的：通過訓練使學生駕馭方形的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫電視機。培育學生創(chuàng)建性思維，添加精彩的電視節(jié)目。教學重點：方形畫法教學難點：添加精彩的電視節(jié)目教學過程：提醒課題這節(jié)課我們來學習畫電視機，板書課題：畫電視機思索分析大家想一想電視機的外形是什么形的？方形怎樣畫呢？讓幾名學生到前面黑板上畫，然后教師總結(jié)歸納他們的畫法。理論操作在畫紙上支配位置（可以浸透構(gòu)圖一詞）。勾畫方形。添加電視機特征。添加精彩的電視節(jié)目。涂色。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：畫大汽車組合練習教學目的：通過訓練使學生敏捷勾畫根本形。運用學習的方法并添加特征練習畫大汽車。培育學生創(chuàng)建性思維，添加乘客及街道。教學重點：方形畫法教學難點：添加精彩的電視節(jié)目教學過程：復習導入前幾節(jié)課我們學習了方形、圓形、三角形的畫法，以及利用這幾個根本形勾畫事物。這節(jié)課我們要利用這幾個根本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車組合練習）視察討論（出示圖片）請學生們細致視察，從汽車整體來視察側(cè)面可以概括成什么根本形，在汽車車體上還有那些根本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓學生細致視察并說出來）方法演示支配位置（構(gòu)圖）。勾畫長方形（車身）。添加兩個圓形（車輪）添加車窗、車燈等。涂色（幻燈片復合）。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：畫飛船教學目的：通過訓練使學生敏捷勾畫根本形。運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。通過圖形組合培育學生創(chuàng)建性發(fā)散思維。教學重點：圖形組合教學難點：添加特征刻畫飛船教學過程：拼圖嬉戲教師課前打算各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么根本形，你能不能利用卡片拼擺出來。演示畫法支配位置（構(gòu)圖）。勾畫主體的根本形。添加其它根本形。添加部分特征。涂色。添加背景。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：畫大輪船教學目的：通過訓練使學生敏捷駕馭圖形組合及切挖。運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。通過圖形組合培育學生創(chuàng)建性發(fā)散思維。教學重點：圖形組合及切挖教學難點：添加特征刻畫大輪船。教學過程：觀賞導入出示各式輪船的圖片讓學生觀賞，感受輪船造型美，并引導學生分析概括根本形。分析討論梯形可以分解成什么根本形。將兩個平行四邊形及一個梯形組合可以構(gòu)成一個什么形（船體）組合及切挖演示理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：記憶畫入隊教學目的：通過訓練培育學生的記憶實力。運用學習的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。對記憶中不夠完好的地方大膽想象進展補充，培育學生創(chuàng)建性發(fā)散思維。培育學生酷愛紅領巾的思想感情。教學重點：對入隊時的回憶和記憶教學難點：對表現(xiàn)場面的選取教學過程：談話導入同學們！你們確定還記得我們?nèi)腙犇且惶彀?。你們興奮嗎？誰能把自己激烈的心情講一講，誰能把入隊當時的情景講一講，那天在那、四周自然的景物都怎樣？是誰為你戴上的紅領巾，在隊旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領巾的來歷，紅領巾為什么是紅色的？……構(gòu)思討論同學們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊時的情景吧?。úシ配浵瘢＜偃缃袢瘴覀儊懋嬋腙爤雒?，那你想畫些什么，為什么？假如只畫一個人，就突出這個人的喜悅，主要表如今面部表情上，假如畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊時喜悅、壯麗的場面。不管畫大場面的還是畫小場面的，都要把入隊時關(guān)鍵的場面表現(xiàn)出來，如：戴紅領巾、宣誓、敬隊禮等。（錄像畫面定格）。表現(xiàn)方法先在畫紙上支配人物的位置。勾畫任務可將人物概括成根本形，如：頭圓形、軀干長方形等。勾畫人物五官、服飾、表情等。涂色。添加背景。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷，講評作業(yè)。課題：撕貼畫小貓.丑娃教學目的：通過訓練培育學生的動手操作實力。運用學習的方法耐性細致地撕貼小貓和丑娃。促進學生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學重點：撕貼的根本方法教學難點：對細小部分的撕貼教學過程：觀賞導入同學們！今日教師帶來很多漂亮的圖畫，請你們細致視察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（答復略）對了它們是用紙粘貼而成的。我們今日就來學習這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫小貓.丑娃）根本技巧左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細小的部分左右手盡量靠近。撕貼步驟先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。然后從大的部分撕起。之后再撕細小的部分。接著將撕好的部件組合在一起。確定之后先粘大的部件，再粘細小的部件。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：撕貼畫人物教學目的：通過訓練培育學生的動手操作實力。運用學習的兩種方法耐性細致地撕貼人物。促進學生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學重點：撕貼的方法教學難點：對形的限制教學過程：干脆入題上節(jié)課我們學習了撕貼畫的根本方法，這節(jié)課我們接著學習撕貼畫（板書：撕貼畫人物）。這節(jié)課我們將學習兩種新的撕貼畫方法。方法討論方法一：堆點法先在畫紙上勾畫出人物的形態(tài)，然后將不同顏色的彩色紙撕成勻稱的小碎塊，接著依據(jù)畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。方法二：對稱改變拼貼法將人物的臉部按對稱軸勾畫出外形，然后用兩種色調(diào)比照顯明的紙重疊撕出臉的形態(tài)，再將臉形按對稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個臉拼合在一起。對形的限制方法：先在紙上用鉛筆勾畫出外形，然后細致、耐性地將紙撕開。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：撕貼畫小掛盤教學目的：通過訓練培育學生的動手操作實力。運用學習的方法耐性細致地撕貼并制作精致的小掛盤。促進學生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學重點：制作過程教學難點：圖形的選擇教學過程：干脆入題上兩節(jié)課我們學習了撕貼畫的一些根本方法，這節(jié)課我們將接著學習撕貼畫（板書：撕貼畫小掛盤）。這節(jié)課我們將學習小掛盤的制作方法及制作過程。方法討論首先選擇一張顏色比擬勻稱合適做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑厘米的圓形。用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色及地有反差的紙撕貼圖案。圖形的選擇要考慮顏色及地的和諧、圖形及顏色的和諧、圖形及地子的和諧等關(guān)系。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：撕貼畫課程表教學目的：通過訓練培育學生的動手操作實力。運用學習的方法耐性細致地撕貼并制作精致的課程表。促進學生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學重點：制作過程教學難點：圖形的選擇教學過程：干脆入題上兩節(jié)課我們學習了撕貼畫小掛盤，這節(jié)課我們將接著學習撕貼畫（板書：撕貼畫課程表）。這節(jié)課我們將學習小掛盤的制作方法及制作過程。方法步驟用黃顏色的紙撕出一個小房子的外形。用橘黃色撕出煙囪。用黑色折疊后撕出籬笆。用綠色和棕色撕出樹。還可依據(jù)自己的愛好撕出小動物。組裝粘貼。最終白色的紙畫出課程表，然后剪貼在房子上。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：糖紙剪貼畫舞蹈人物教學目的：通過訓練培育學生的動手操作實力。運用學習的方法耐性細致地剪貼舞蹈人物。促進學生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學重點：學習運用剪刀教學難點：剪貼畫的方法教學過程：干脆入題前幾節(jié)課我們學習了撕貼畫，今日我們將學習運用剪刀進展剪貼作畫（板書課題：糖紙剪貼畫舞蹈人物）。繪制畫稿用根本形的方法繪制舞蹈人物。方法步驟剪刀的運用方法：右手持剪刀，左手拿紙。在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫出底稿。用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。粘貼在圖畫紙上。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷。課題：綜合練習背心制作教學目的：通過綜合訓練培育學生的動手操作實力。運用學習的方法耐性大膽地剪貼制作背心。促進學生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學重點：綜合訓練教學難點：制作方法教學過程：干脆入題前幾節(jié)課我們學習了撕貼畫、剪貼畫，今日我們將學慣用剪貼、撕貼的方法制作背心。（板書課題：綜合練習背心制作）。方法步驟將大張的掛歷紙兩張粘貼形成一張長的大紙。將粘貼好的掛歷紙對折。用剪刀剪出領口和袖子。在前胸和后背處粘貼圖案（可用撕貼畫的方法也可用剪貼的方法）理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應樣品資料，強調(diào)集體合作，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷課題：畫小熊教學目的：通過訓練使學生駕馭圓形的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫小熊。培育學生創(chuàng)建性思維，添加小熊身子和動作。教學重點：小熊的特征教學難點：添加身子和動作教學過程：干脆入題這節(jié)課我們學習畫得意的小熊。（板書課題：畫小熊）。分析特征小熊的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷課題：畫熊貓教學目的：通過訓練使學生駕馭圓形組合的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫熊貓。培育學生創(chuàng)建性思維，添加小熊貓身子和動作。教學重點：熊貓的特征教學難點：添加身子和動作教學過程：干脆入題這節(jié)課我們學習畫得意的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。分析特征小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷課題：畫花貓教學目的：通過訓練使學生駕馭圓形組合的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫花貓。培育學生創(chuàng)建性思維，添加小熊身子和動作。教學重點：花貓的特征教學難點：添加身子和動作教學過程：干脆入題這節(jié)課我們學習畫得意的花貓。（板書課題：畫花貓）。分析特征小花貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、大大的圓眼睛和小鼻子。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷課題：畫玩具教學目的：通過訓練使學生駕馭圖形組合的方法。通過視察分析理解玩具的特征，概括根本形。初步相識形及形之間的關(guān)系，開展學生的創(chuàng)建性思維。教學重點：玩具的特征教學難點：形及形之間關(guān)系的相識教學過程：干脆入題這節(jié)課我們學習畫玩具（板書課題：畫玩具）。視察方法從整體動身，相識大的形態(tài)，對不規(guī)則的概括成近似的根本形。由于學生的認知程度的限制，應留意引導，學生往往只留意物體的構(gòu)造，而無視構(gòu)造之間的互相關(guān)系，一種內(nèi)在的關(guān)系，教師應當對學生加以引導，可采納幻燈復合片的形式說明問題，提醒事物互相聯(lián)絡的本質(zhì)。以圓形概括玩具大猩猩的構(gòu)造，包括方向、大小位置等。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷課題：畫獅子教學目的：通過訓練使學生駕馭圖形組合的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫獅子。培育學生創(chuàng)建性思維，添加獅子動作。教學重點：獅子的特征教學難點：添加身子和動作教學過程：談話導入同學們！你們有沒有發(fā)覺在我國古代建筑中，有一種動物常常出如今門前，它象一個衛(wèi)士莊重地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來觀賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸大地表現(xiàn)出雄師的威歷和神圣。）。這節(jié)課我們學習畫得意的獅子。（板書課題：畫獅子）。分析特征獅子的特征突出表如今它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比擬大，嘴部有著貓科動物的一樣之處，上唇有胡須。前肢比擬粗大，后肢興旺，雄師頭部的毛較長而且漂亮。身體皮毛呈近似土黃金黃色。方法步驟支配位置，確定頭部及身體的大小比例。利用根本形概括獅子的形體特征。用鉛筆輕松勾畫起稿。用較重的顏色勾邊。涂色。調(diào)整、添加背景。理論操作在學生理論操作的過程中為學生供應圖片資料，巡回指導，因材施教，留意發(fā)揮學生的特性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習主動性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)閱歷課題：畫刺猬教學目的：通過訓練使學生駕馭概括根本形的方法。運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。培育學生創(chuàng)建性思維，添加適當?shù)谋尘?。教學重點：折線的節(jié)奏教學難點：添加背景教