中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生心理素質(zhì)教育中心

教育的人性化視角與育人效果施鋼2009年11月1日12/9/2022主要內(nèi)容現(xiàn)狀和問題的反思人性化的教育理念實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享12/9/2022中國(guó)教育的現(xiàn)狀與問題應(yīng)試教育體制的問題分、分、分！家長(zhǎng)的福根，學(xué)生的命根！社會(huì)的功利選擇對(duì)育人的挑戰(zhàn)我的雙肩還能為兒子撐多久！幼兒園的選擇、發(fā)生在火車上的事情、一個(gè)奶奶對(duì)幼兒園老師的指責(zé)。優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)教育的不公平是社會(huì)不公的根源。副部長(zhǎng)見不到副校長(zhǎng)教育評(píng)價(jià)的偏差使教育迷失了方向評(píng)價(jià)的社會(huì)化：相信本本，不相信眼睛！責(zé)任在作怪評(píng)價(jià)的功利化：成功比成人重要！可憐之人定有可氣之處89歲評(píng)價(jià)的私心化：傳統(tǒng)的“面子意識(shí)”折磨了自己也害苦了孩子?！獘寢寣?duì)我的埋怨12/9/2022一份問卷投射出的問題有多少同學(xué)記得爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺和姥姥的生日？有多少同學(xué)有和爸爸媽媽談心的經(jīng)歷？你們感覺學(xué)習(xí)最大的壓力來自？A:學(xué)校B:老師C:父母D:其他人2005年4月在北京匯佳私立學(xué)校小學(xué)3－5年級(jí)的調(diào)查結(jié)果（調(diào)查人數(shù)412人）選A的35人，選B的51人，選C的316人，選D的10人。孩子與父母和老師的溝通太少了！12/9/2022家長(zhǎng)的誤區(qū)自己的孩子還能不了解？重物質(zhì)上的給予輕精神上的理解望子成龍、盼女成鳳的心態(tài)家長(zhǎng)最喜歡問的問題成為初中生最討厭的問題你在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？在班里第幾名呀？考試了嗎，考多少分呀？作業(yè)完成了沒有？12/9/2022對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考從現(xiàn)行教育體制的兩大結(jié)癥談教育主體的覺醒。教育的供需關(guān)系倒置－－違背了基本的市場(chǎng)規(guī)律（如何把“要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)”）傳統(tǒng)觀念、家長(zhǎng)意識(shí)、權(quán)威意識(shí)－－使教育喪失最基本的平等環(huán)境，使教育變成了教學(xué)。中國(guó)家庭生活的滿意度偏低與盲目道德約束的悲哀。青春期逆反普遍嚴(yán)重（快樂與幸福）事與愿違的怪圈當(dāng)基礎(chǔ)教育效果的評(píng)價(jià)趨于功利、社會(huì)化、依賴于規(guī)范之時(shí)也就逐步在遠(yuǎn)離以人為本的理念！因?yàn)閭€(gè)體是多樣化的。12/9/2022對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考對(duì)贏在起跑線上的教育理念的反思先見之明與退而求其次天性之間的較量中國(guó)的老年癡呆癥發(fā)病率偏高與幼兒智力開發(fā)的誤區(qū)。流體智力和晶體智力給我們的啟示贏在起跑線上，輸?shù)袅艘惠呑?。什么是科學(xué)的教育？如何彌補(bǔ)現(xiàn)代兒童成長(zhǎng)環(huán)境的先天不足——缺乏同齡人的競(jìng)爭(zhēng)向本末倒置的教育體制質(zhì)疑－－素質(zhì)教育應(yīng)該前移如何讓教育平等：讓愛回歸自然！12/9/2022國(guó)學(xué)大師王國(guó)維論教育教育之宗旨何在？在使人成為完全之人物而已。何謂完全之人物？謂人之能力無不發(fā)達(dá)且調(diào)和是也。人之能力分為內(nèi)外兩者：一曰身體之能力，一曰精神之能力。發(fā)達(dá)其身體而萎縮其精神，或發(fā)達(dá)其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全也。完全之人物，精神與身體必不可不為調(diào)和之發(fā)達(dá)。而精神之中又分為三部：知力、情與意志是也。對(duì)此三者而有真善美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。——（1877—1929）《論教育之宗旨》12/9/2022〖關(guān)愛生命?呵護(hù)成長(zhǎng)〗只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往，是個(gè)寂寞的人；只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的能力，卻不了解自己，是個(gè)迷茫的人。我們想把孩子培養(yǎng)成為怎樣的人？可怕的是家長(zhǎng)和老師密切合作在培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異的高智商的好學(xué)生12/9/2022人性化的教育理念愛心：教育的趕超要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的追趕，政府要用父母之心辦教育－－國(guó)務(wù)院農(nóng)村發(fā)展研究中心研究員韓俊教師需要以父母之心對(duì)自己的學(xué)生耐心：成長(zhǎng)是不能被替代的，家長(zhǎng)不可能越俎代庖。孩子自己才是成長(zhǎng)的主體。過度呵護(hù)剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。培訓(xùn)班上的故事孩子的唯一學(xué)習(xí)天賦：社會(huì)模仿。孩子的學(xué)習(xí)途徑：從實(shí)踐中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，從教訓(xùn)中學(xué)平常心！健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展、自主成才、人生幸福是成功教育的目標(biāo)！人性教育、人格教育和成人教育比智力開發(fā)和能力訓(xùn)練重要。二八理論和第十名現(xiàn)象我有一個(gè)偉大的母親！教無定法，得法為法！12/9/2022身為為教教師師，，我我們們有有什什么么思思考考？？言傳傳身身教教永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)比比嚴(yán)嚴(yán)管管說說教教有有效效：：““以以身身立立教教、、為為人人師師表表””言言傳傳身身教教是是一一種種人人格格教教育育的的力力量量，，對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生起起著著潛潛移移默默化化的的影影響響。。從乞丐與商商人談“羅羅森塔爾效效應(yīng)”。教師對(duì)學(xué)生生的期望、、期待、熱熱情關(guān)注是是影響學(xué)生生學(xué)業(yè)成績(jī)績(jī)和人格品品質(zhì)的一個(gè)個(gè)重要因素素。一個(gè)最大的的職業(yè)成就就感就在于于親身體驗(yàn)驗(yàn)到生命個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)長(zhǎng)！12/8/2022如何教育孩孩子－專家家指路俄國(guó)教育學(xué)學(xué)家烏申斯斯基指出：：“教育的的對(duì)象是正正在形成中中的個(gè)性的的最細(xì)膩的的精神領(lǐng)域域，即智慧慧、感情、、意志、信信念、自我我意識(shí)。這這些領(lǐng)域也也只能用同同樣的東西西即智慧、、感情、意意志、信念念、自我意意識(shí)去影響響?！?2/8/2022如何認(rèn)識(shí)教教育？用你的心靈靈發(fā)現(xiàn)生活活中平實(shí)的的美！用你的真誠(chéng)誠(chéng)喚醒人性性真實(shí)的情情感！用你的尊重重關(guān)注心靈靈深處的呼呼喚！用你的理解解接納存在在的自我沖沖突！用你的關(guān)注注回應(yīng)學(xué)生生內(nèi)心的需需求！用你的鼓勵(lì)勵(lì)喚醒克服服困難的勇勇氣！用你的信任任啟迪生命命個(gè)體的力力量！用你的陪伴伴開啟豐盛盛人生的燈燈塔！12/8/2022人性化的教教育方法尊重規(guī)律教育要學(xué)會(huì)會(huì)理解－－－心靈成長(zhǎng)長(zhǎng)需要支持持一對(duì)父母的的頓悟談我我們真的理理解孩子嗎嗎？針對(duì)需求：：了解孩子子成長(zhǎng)過程程中的心理理特征精神上的力力量心理上的支支持和理解解行為上的改改變引導(dǎo)發(fā)展、、促進(jìn)成長(zhǎng)長(zhǎng)：細(xì)節(jié)決定命命運(yùn)，夏令令營(yíng)中的較較量心疼弱化了了孩子的責(zé)責(zé)任意識(shí)12/8/2022教育要符合合成長(zhǎng)的規(guī)規(guī)律人的成長(zhǎng)是是有規(guī)律的的，教育要要符合人成成長(zhǎng)的規(guī)律律。0—1歲：：肌膚之親親、安全感感1—3歲：：語(yǔ)言發(fā)育育、建立自自信3—6歲：：規(guī)則意識(shí)識(shí)的培養(yǎng)、、自主獨(dú)立立6—青春期期：自我概概念整合、、責(zé)任意識(shí)識(shí)青年期：溝溝通、行為為習(xí)慣12/8/2022教育要適應(yīng)應(yīng)孩子的心心理特征生理發(fā)育的的高峰外型的變化化:身高、、體重、面面部特征生理機(jī)能的的變化：記記憶、思維維性的發(fā)育和和成熟：性性器官、第第二性征、、性生理需需求心理發(fā)展的的矛盾性成人感與半半成熟狀態(tài)態(tài)之間的矛矛盾強(qiáng)烈的渴望望平等、信信任和尊重重強(qiáng)烈關(guān)注自自己的外貌貌和體征身高、胖瘦瘦、體形，，性器官的的好奇與困困惑女（10－16、13）；男（（12－18、14）家庭教育缺缺失學(xué)校教育粉粉飾社會(huì)教育瀆瀆職12/8/2022兩個(gè)個(gè)重重要要的的問問題題青春春期期躁躁動(dòng)動(dòng)本能能的的欲欲望望與與社社會(huì)會(huì)壓壓力力沖沖突突莫名名的的煩煩惱惱與與心心境境多多變變第二二反反抗抗期期自我我的的沖沖突突－－人人格格伸伸展展受受阻阻、、長(zhǎng)長(zhǎng)大大成成人人父母權(quán)威威下降－－客觀的的發(fā)現(xiàn)父父母的不不足老師崇拜拜減弱－－對(duì)老師師評(píng)頭論論足、有有選擇12/8/2022教育的人人性化視視角教育情景景與教學(xué)學(xué)管理“上梁不不正下梁梁歪”的的效應(yīng)，，指責(zé)批批評(píng)&防防御反抗抗群體心理理與個(gè)體體心理的的區(qū)別社會(huì)模仿仿與團(tuán)體體動(dòng)力人性偏好好與教學(xué)學(xué)管理育人效果果的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)習(xí)慣與養(yǎng)養(yǎng)成教育育：優(yōu)秀秀是一種種習(xí)慣態(tài)度與成成長(zhǎng)教育育：態(tài)度度決定一一切情感與成成人教育育：師愛愛是一種種偉大的的力量，，是教育育的靈魂魂12/8/2022學(xué)生的成成長(zhǎng)老師師如何陪陪伴？關(guān)注和激激勵(lì)與自自信：學(xué)學(xué)琴體會(huì)會(huì)關(guān)注和激激勵(lì)與自自強(qiáng)：把把頭抬起起來關(guān)注和激激勵(lì)與自自律：從從感恩之之心到自自律意識(shí)識(shí)12/8/2022我的教學(xué)學(xué)實(shí)踐分分享自主學(xué)習(xí)習(xí)、探究究學(xué)習(xí)、、合作學(xué)學(xué)習(xí)－－－需要用用和諧的的教育環(huán)環(huán)境彌補(bǔ)補(bǔ)成長(zhǎng)環(huán)環(huán)境的不不足。認(rèn)真的態(tài)態(tài)度：態(tài)態(tài)度決定定一切，，細(xì)節(jié)決決定命運(yùn)運(yùn)！和借口說說再見－－不苛求求環(huán)境、、不怨天天尤人，，從自己己的經(jīng)歷歷談什么么事先做做起來??！目標(biāo)意識(shí)識(shí)：誰(shuí)先先確立了了明確而而具體的的目標(biāo)，，誰(shuí)就可可能提前前起跑！！有時(shí)候成成功只需需多努力力一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)！(課課代表的的產(chǎn)生)一個(gè)學(xué)生生面試被被推薦北北大研究究生12/8/2022《大學(xué)心心理學(xué)二二》的內(nèi)內(nèi)容第一講：：緒論－－關(guān)注健健康從呵呵護(hù)心靈靈開始－－意識(shí)教教育第二講：：個(gè)性特特征－個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)長(zhǎng)從自我我探索開開始－認(rèn)認(rèn)知教育育第三講：：專題1學(xué)習(xí)：：有效學(xué)學(xué)習(xí)是積積累人生生智慧－－自律教教育第四講：：專題2友情：：誠(chéng)信是是立身之之本－適適應(yīng)教育育第五講：：專題3親情：：感恩報(bào)報(bào)恩，愛愛需要表表達(dá)－成成長(zhǎng)教育育常懷感恩恩之心－－常抱感感激之情情－就常常有自律律之力（一封家家書）第六講：：專題4愛情：：心智成成熟從自自我負(fù)責(zé)責(zé)開始－－成人教教育第七講：：電影欣欣賞：了了解心理理咨詢是是一種助助人自助助的職業(yè)業(yè)第八講：：專題5：職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃實(shí)踐踐－生涯涯教育第九講：：實(shí)踐課課：是大大家讓課課堂變得得廣博、、豐富、、精彩??！第十講：：課程小小結(jié)－－－話別別12/8/2022實(shí)踐教學(xué)學(xué)活動(dòng)1游戲分組組迅速組成成八人組組－40分，多多少1人人扣5分分，扣完完為止。。來自不同同的班級(jí)級(jí)－24分，重重一個(gè)扣扣3分，，扣完為為止。來自不同的的省份－16分，重重一個(gè)扣2分，扣完完為止。男女生人數(shù)數(shù)相同－10分，重重一個(gè)扣1分，扣完完為止。剩下10分分，根據(jù)完完成的時(shí)間間加分，第第一完成10分，第第二完成9分，第三三完成8分分，以此類類推。每一小組分分前后兩排排就做，得得分最高的的前三名有有獎(jiǎng)，得分分最低的三三個(gè)小組受受罰（集體體表演節(jié)目目或被前三三名的同學(xué)學(xué)刮鼻子））。12/8/2022小組擂臺(tái)的的說明從這節(jié)課開開始，《大大學(xué)心理學(xué)學(xué)二》開始始以小組為為單位進(jìn)行行全程的擂擂臺(tái)比賽?。”荣悆?nèi)容有有：小組成員上上課的出勤勤情況；小組成員在在課堂上的的表現(xiàn)；（（包括報(bào)名名講課情況況）小組成員參參與《每周周一談》的的人次和質(zhì)質(zhì)量；小組成員參參與承諾墻墻活動(dòng)的人人次和質(zhì)量量；小組提交《《小組擂臺(tái)臺(tái)》討論結(jié)結(jié)果的質(zhì)量量和成員參參與討論的的情況！獎(jiǎng)勵(lì)辦法：：到最后一一次課的時(shí)時(shí)候，會(huì)根根據(jù)全程的的表現(xiàn)評(píng)出出冠軍一個(gè)個(gè)，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2個(gè)，三三等獎(jiǎng)3個(gè)個(gè)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)6個(gè)。鋼鋼老師會(huì)會(huì)為大家準(zhǔn)準(zhǔn)備豐厚物質(zhì)和精神神雙重獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)吆！12/8/2022一份心理學(xué)學(xué)視角篩選選的課代表表名單大學(xué)生需要要智慧的張張揚(yáng)年輕的的個(gè)性李丹、王可可、向玥皎皎、喬橋、、馮雨思、、楊曄、蔣蔣雯晴、施施君萍、程程曦、鄭明明慧。鋼鋼老師鼓鼓勵(lì)同學(xué)們們通過改變變不良習(xí)慣慣和挑戰(zhàn)自自我而完善善自我！王茜、朱玲玲玲、石瑗瑗璐、殷超超、甄雪姣姣、李慧、、李穎、辛辛伯昭、林林勁勁、孟孟肖瀟、劉劉迎春努力做事能能把事作對(duì)對(duì)，用心做做事能把事事做好！張婷、王繼繼宏、駝燕燕、劉斯文文、應(yīng)鸞（（京力）、、范虹、殷殷鵬飛、邱邱靜濤、饒饒盛達(dá)、楊楊燕、李琰琰、秦豆惠惠子、孫麗麗萍。自信可以激激勵(lì)自己也也能感染他他人！王麗麗、龐龐成、王瑾瑾、劉靜、、龍金成、、呂悅、羅羅永彬、李李杏春、庾庾瑩。12/8/2022過程比結(jié)果果重要你們都很用用心，鋼鋼鋼老師很舍舍不得你們們！朱盼、隋欣欣、吳穎、、萬(wàn)頂鵬、、戚迪、杜杜婧、梁凡凡、孫爽、、朱青青、、孫玉婷、、雍揚(yáng)、王王騫、張麗麗雅、張安安凝知、李李笑雨、馮馮杰思、徐徐海玉、謝謝九燕、蘇蘇凌、石冀冀哲、于洋洋、王彥捷捷、張亞輝輝、王泓霏霏、田小龍龍、唐瑜12/8/2022處處留心皆皆學(xué)問課代表是如如何選出來來的？盡責(zé)、盡力力、盡心習(xí)慣、態(tài)度度、人的狀狀態(tài)成功有時(shí)只只需要多努努力一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)12/8/2022孩子在生活活中學(xué)習(xí)如果孩子生生活在批評(píng)評(píng)中，那么么他們學(xué)會(huì)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生生活在敵意意中，那么么他們學(xué)會(huì)會(huì)攻擊；如果孩子生生活在嘲諷諷中，那么么他們學(xué)會(huì)會(huì)害羞；如果孩子子生活在在羞恥中中，那么么他們學(xué)學(xué)會(huì)內(nèi)疚疚；如果孩子子生活在在寬容中中，那么么他們學(xué)學(xué)會(huì)耐心心；如果孩子子生活在在鼓勵(lì)中中，那么么他們學(xué)學(xué)會(huì)自信信；如果孩子子生活在在贊揚(yáng)中中，那么么他們學(xué)學(xué)會(huì)感激激；如果孩子子生活在在認(rèn)同中中，那么么他們學(xué)學(xué)會(huì)喜歡歡自己；；如果孩子子生活在在接納和和友誼中中，那么么他們學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)世間之之愛。12/8/2022我們?cè)撊缛绾稳プ鲎?？不要成為為好的、、正確的的、完美美的，努努力成為為完整的的、健康康的、充充滿活力力的?！狢.G.Jung12/8/2022老師父母母的愛孩孩子的的天生活不要要求我們們帶著愛愛做偉大大的事情情……而而是充滿滿愛去做做小事情情?！狹otherTeresa12/8/2022交流有約約希望成為為您的朋朋友！電話：62733077（西西）、51423175（東東）Email-sgang@我的博客客/shigang12/8/2022謝謝!12/8/2022學(xué)習(xí)理理論終生學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng)該是是現(xiàn)代代人一一種科科學(xué)的的人生生態(tài)度度和優(yōu)優(yōu)化的的生活活方式式。其一，，學(xué)習(xí)習(xí)是人人們自自覺主主動(dòng)的的行動(dòng)動(dòng)?，F(xiàn)代學(xué)學(xué)習(xí)觀觀特別別注重重學(xué)習(xí)習(xí)主體體的自自身需需要、、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)、興興趣、、性格格、能能力、、志向向等，，重視視尊重重學(xué)習(xí)習(xí)主體體的選擇、、適應(yīng)應(yīng)和可可能。。新的學(xué)學(xué)習(xí)觀觀認(rèn)為為學(xué)習(xí)習(xí)不只只是對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)者的的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化、、強(qiáng)制制性的的活動(dòng)動(dòng)，更更重要要的是是要成成為學(xué)學(xué)習(xí)者者自覺覺、主主動(dòng)、、積極極的行行為。。12/8/2022學(xué)習(xí)理理念其二，，學(xué)習(xí)習(xí)是學(xué)學(xué)習(xí)者者的社社會(huì)化化的全全部過過程。。所有有通過過感受受器官官通向向大腦腦的活活動(dòng)都都是學(xué)學(xué)習(xí)。。其三，，學(xué)習(xí)習(xí)既表表現(xiàn)為為接受和和掌握握，也也表現(xiàn)現(xiàn)為感感悟、、體驗(yàn)驗(yàn)、發(fā)發(fā)現(xiàn)和和探究究。12/8/2022兩個(gè)典典型案案例引引起的的反思思盧剛殺殺人1991年年11月1日，，盧剛剛，這這位北北京大大學(xué)博博士研研究生生，在在美國(guó)國(guó)衣阿阿華大大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)期期間，，由于于未獲獲得衣衣阿華華大學(xué)學(xué)D.C.斯普普頓特特1000美元元的論論文獎(jiǎng)獎(jiǎng)，開開槍打打死與與該論論文獎(jiǎng)獎(jiǎng)評(píng)比比有關(guān)關(guān)的6人（（內(nèi)有有該校校的教教授、、系主主任、、學(xué)術(shù)術(shù)秘書書以及及一名名中國(guó)國(guó)留學(xué)學(xué)生））后自自殺。。這一一事件件在美美國(guó)學(xué)學(xué)術(shù)界界造成成了巨巨大的的惡劣劣影響響，不不但使使衣阿阿華大大學(xué)遭遭受了了十分分慘重重的損損失，，同時(shí)時(shí)也使使美國(guó)國(guó)的天天體力力學(xué)研研究遲遲滯了了20年。。12/8/2022兩個(gè)個(gè)典典型型案案例例的的討討論論劉海海洋洋硫硫酸酸潑潑熊熊事事件件劉海海洋洋，，男男，，1980年年出出生生。。98年年考考入入清清華華大大學(xué)學(xué)電電機(jī)機(jī)系系，，已已被被學(xué)學(xué)校校推推薦薦為為碩碩士士研研究究生生。。父父母母離離異異，，一一直直與與母母親親一一起起生生活活，，家家庭庭經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)條條件件不不寬寬裕裕。。2002年年2月月23日日，，劉劉海海洋洋用用火火堿堿和和硫硫酸酸殘殘害害北北京京動(dòng)動(dòng)物物園園黑黑熊熊的的事事件件震震