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認(rèn)識幾分之一南通市海安縣實驗小學(xué) 許衛(wèi)兵教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第64頁。教學(xué)目標(biāo)：在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，掌握將多個物體看作整體“1”并平均分后用幾分之一表示其中的一份。通過類比、遷移，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的條件和表達(dá)方法，拓展原有認(rèn)識，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在聯(lián)想、概括、推演中，體會數(shù)學(xué)的豐富，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們都知道猴子愛吃水果吧。猴媽媽要把1個蘋果分給4只小猴吃，怎樣分才公平呢？（顯示：每只小猴分得一個蘋果的 1。）4師：1是一個什么數(shù)？你們怎么想到 1這個分?jǐn)?shù)的？441來表示。指出：每只小猴分到4等份中的1份，我們就用4（板書：1）4二、順勢展開，組織遷移分8個蘋果。師:猴媽媽開始分第二盒蘋果了。大伙兒想想，為了分得公平，她也會怎么分呢？（顯示每個小猴也吃到這盒蘋果的的 1。）老師讓學(xué)生到前面對著 8個蘋果4圖演示自己的分法，并在圖中劃出相應(yīng)的分割虛線。 ）比較。師：（顯示分1個蘋果和分8個蘋果的圖示）咦，第一次分了一個蘋果，第二次分了 8個蘋果。總數(shù)不一樣，為什么每只小猴吃的蘋果都可以用 1來表示4呢？三、深入推進(jìn)，凸現(xiàn)重點(diǎn)分12個蘋果。如果我們還想表示這盒蘋果的1，想一想，你能試著分一分，4再表示出來嗎？（學(xué)生完成后，電腦顯示虛線平均分 4份的過程）?？磥聿还苁且粋€蘋果，還是一些蘋果，只要將它們平均分成 4份，其中的1份都可以用1來表示。4四、組織練習(xí) 強(qiáng)化本質(zhì)1．基本練習(xí) 。觀看組圖，用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分。2．拓展練習(xí)。變化孫悟空圖片的個數(shù)，用分?jǐn)?shù)來表示涂色部分的圖片。發(fā)散練習(xí)。看分?jǐn)?shù)，先分一分，再涂一涂，表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?？磮D形，想分一分，再涂一涂，寫出你表

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