教師師德師風個人工作總結范文

教師師德師風個人工作總結范文我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重要，作為一名教師不單要教好書，還要在各方面言傳身教，搶先垂范。在此次全縣展開師德師風的學習活動中，我更深深的感覺，一個擁有優(yōu)異師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終生都感覺得益匪淺。有名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民教師，不單要擁有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改良教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培育高尚的職業(yè)道德哪?正若有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德師風教育活動是改良教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。建立誠信教育，第一要淡泊名利，敬業(yè)愛惜學生，少與人交往，多教書育人；創(chuàng)新教學，一定以人為本，因材施教。同時,要不斷增強學習,與時俱進,學習先進的教課思想和方法,更新教育觀點,掌握先進的教課技術和手段。學校組織了師德師風教育學習。此刻，我從以下幾個方面總結了這項研究：一、思想及工作的基本表現：自從我選擇了這個職業(yè)，第一，我向來熱愛我的崗位，努力工作。熱愛教育，下定信心投身于教課。既然我們選擇了教育事業(yè)，我們就應當無怨無悔，不分名利，踴躍進步，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的工作，盡責盡責地達成每一項教課工作，不是為了最好，而是為了更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。第二，我持續(xù)增強政治學習，提高政治修養(yǎng)。依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們應當嚴格要求自己，恪守紀律，執(zhí)行職責，恪守社會公德，忠于人民的教育事業(yè)，言傳身教。終生致力于教育事業(yè)，以教育事業(yè)忠于人民為最高美德，時刻激勵著我，像蠟燭同樣焚燒著自己，照亮著他人；勤勞工作，仔細工作，聽從領導，不打折扣，仔細達成學校領導交辦的各項工作任務，以學為師和行為示范的要求拘束自己，做家長認同的三滿意教師，學生喜愛，學校放心。在平時我常常進行自我反省，不時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力創(chuàng)造一個好老師的形象。究竟如何做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛上你呢?我以為教師專業(yè)水平的高低是學生喜愛的標記之一。一個優(yōu)異的教師，一定有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高明的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視線支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不行能給學生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博覽群書對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且常常打破沙鍋問究竟。沒有廣博的知識，就不可以很好地認識學生之惑，傳為人之道。所以，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨向，不斷更新教育觀點，改革教課內容和方法，顯得更加重要。不然，不去更新，不去充分，你那點知識就是一桶死水。作為一名深受學生喜愛的教師，我們應當在生活和學習中賜予必需的關懷和幫助。假如學生發(fā)生矛盾，我會集理辦理；當學生出錯誤時，我耐心地教育他們，使他們真實認識到自己的錯誤并實時更正。我還花時間與學生談話交流，與學生展開結合活動，縮短了師生之間的距離，增進了師生之間的互相認識等等。愛學生還表此刻教師對學生的尊敬和相信以及對學生的嚴格要求上。平時，我特別側重尊敬學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關懷學生。我們不單要嚴格要修業(yè)生，還要注意他們的個體差別，差別對待他們。對不一樣程度、不一樣層次的學生采納不一樣的教育方式。特別是貧窮生，要多加關注，不要讓一個學生落伍，努力讓他們健康成長。我們的小學教師與學生有好多接觸，他們的言行直接影響到他們。所以，我們的教師不單要向學生教授豐富的科學文化知識，還要以高尚的人品影響和影響學生，使學生身心健康成長和發(fā)展。二、存在的問題及原由剖析：經過一段時間的師德師風研究，我深刻認識到師德師風研究的必需性，這仿佛使我進入了一個更高的師德師風領域，這對此后的教課和教育工作無疑擁有指導意義。但是，因為我在學習態(tài)度和運用學習知識解決實踐問題方面的不足，我在師德師風研究中存在的問題及原由剖析以下：、教課理論知識水平不夠，學習起來不深入。平時時間沒充分利用，相關教育教課的書本看的極少。有時理論學習事后，不可以實時做深入內化，增強實踐、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。在教課中，我能詳盡正確地掌握教材，一般沒有智力錯誤。但教材的深度發(fā)掘不到位，力度不夠，知識的擴散和延長掌握不到位。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力去學習和關注。、對學生關愛不夠。自己也向來愛惜學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不可以實時發(fā)現，不可以實時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖拉。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不可以及時發(fā)現，總對自己信心實足，感覺這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下暗影。三、整頓舉措和方法：、理論學習是頭戲，提高自己素質是要點。堅毅教育教課理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的講堂教育?何謂有所發(fā)展?那幾乎是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教課筆錄，以提高自己素質為要點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不可以讓自己阻滯不前。不然，會知足不了學生們的需求，讓我完全理解了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。我們應當在教課中努力學習，踴躍主動。以教材為中心，學習思慮課程標準和學習情境不限制于對教材的僵化演繹。我們應當擴展和激活知識。努力把工作和聊天的時間花在學習上，讓講堂充滿活力，讓學生真實學習。、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不鄙視后進生，讓學生都充分獲得個性上的發(fā)展，做到實時檢查、發(fā)現、實時交流、反應。尊敬學生、不訓罵、體罰學生，以諄諄教導為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個能夠靠近的教師，是值得恭敬、敬佩的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而好運。努力實現講堂教課的質量和效率。虛心向經驗豐富的教師討教課習，與他們一同學習教課，共同進步，互相合作，互相幫助。最后，我還要持續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各樣師德師風建設的建議，從中看清自己平時沒有覺察或沒有惹起重視的弊端和不足，虛心接受大家的建議和建議，解決好自己的師德問題。簡言之，經過對師德和師風的研究，我有了好多做人的東西，特別是作為一名教師。。在將來，我會持續(xù)行進，在學習中不斷完美自己，在不懈的追求中完美自己。我將以成為一名研究型教師為目標。我將增強師德涵養(yǎng)，全面提高自己，使自己成為一名合格的甚至是最好的教育家！我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重要，作為一名教師不單要教好書，還要在各方面言傳身教，搶先垂范。在此次全縣展開師德師風的學習活動中，我更深深的感覺，一個擁有優(yōu)異師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終生都感覺得益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民教師，不單要擁有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改良教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培育高尚的職業(yè)道德哪？正若有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德師風教育活動是改良教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。建立誠信教育,第一要淡泊名利,熱愛學生,敬業(yè)愛崗,少與人交往,少與人交往,多教書育人,多與人交往;；創(chuàng)新教課，一定以人為本，因材施教。同時,要不斷增強學習,與時俱進,學習先進的教課思想和方法,更新教育觀點,掌握先進的教課技術和手段。學校組織了師德師風教育學習。此刻，我從以下幾個方面總結了這項研究：一、思想及工作的基本表現：自從我選擇了這個職業(yè)，第一，我向來熱愛我的崗位，努力工作。熱愛教育，對教課工作有“奉獻”的信心。我們既然選擇了教育事業(yè)，就應當無怨無悔，不分名利，踴躍進步，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的工作，盡責盡責地達成每一項教課工作，而不是為了更好地達成每一項教課工作，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。第二，我持續(xù)增強政治學習，提高政治修養(yǎng)。依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們應當嚴格要求自己，恪守紀律，執(zhí)行職責，恪守社會公德，忠于人民的教育事業(yè)，言傳身教。"終生獻身教育事業(yè)",把忠于人民的教育事業(yè)作為美德,時刻激勵著我,像蠟燭同樣焚燒著自己,照亮著他人;；勤勞工作，仔細工作，聽從領導，不打折扣，仔細達成學校領導交辦的各項工作任務，用“學當老師、做行為示范”的要求拘束自己，做家長認同的“三滿意”教師，學生喜愛，學校放心。在平時我常常進行自我反省，不時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力創(chuàng)造一個好老師的形象。究竟如何做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛上你呢？我以為教師專業(yè)水平的高低是學生喜愛的標記之一。一個優(yōu)異的教師，一定有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高明的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視線支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不行能給學生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博覽群書對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且常?！按蚱粕冲亞柧烤埂?。沒有廣博的知識，就不可以很好地認識學生之“惑”，傳為人之“道”。所以，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨向，不斷更新教育觀點，改革教課內容和方法，顯得更加重要。不然，不去更新，不去充分，你那點知識就是一桶死水。作為一名深受學生喜愛的教師，我們應當在生活和學習中賜予必需的關懷和幫助。假如學生發(fā)生矛盾，我會集理辦理；當學生出錯誤時，我耐心地教育他們，使他們真實認識到自己的錯誤并實時更正。我還花時間與學生談話交流，與學生展開結合活動，縮短了師生之間的距離，增進了師生之間的互相認識等等。愛學生還表此刻教師對學生的尊敬和相信以及對學生的嚴格要求上。平時，我特別側重尊敬學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關懷學生。我們不單要嚴格要修業(yè)生，還要注意他們的個體差別，差別對待他們。對不一樣程度、不一樣層次的學生采納不一樣的教育方式。特別是貧窮生，要多加關注，不要讓一個學生落伍，要盡全部努力讓他們健康成長。我們的小學教師與學生有好多接觸，他們的言行直接影響到他們。所以，我們的教師不單要向學生教授豐富的科學文化知識，還要以高尚的人品影響和影響學生，使學生身心健康成長和發(fā)展。二、存在的問題及原由剖析：經過一段時間的師德師風研究，我深刻認識到師德師風研究的必需性，這仿佛使我進入了一個更高的師德師風領域，這對此后的教課和教育工作無疑擁有指導意義。但是，因為我在學習態(tài)度和運用學習知識解決實踐問題方面的不足，我在師德師風研究中存在的問題及原由剖析以下：、教課理論知識水平不夠，學習起來不深入。平時時間沒充分利用，相關教育教課的書本看的極少。有時理論學習事后，不可以實時做深入內化，增強實踐、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。在教課中，我能詳盡正確地掌握教材，一般沒有智力錯誤。但教材的深度發(fā)掘不到位，力度不夠，知識的擴散和延長掌握不到位。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力去學習和關注。、對學生關愛不夠。自己也向來愛惜學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不可以實時發(fā)現，不可以實時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖拉。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不可以實時發(fā)現，總對自己信心實足，感覺這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下暗影。三、整頓舉措和方法：、理論學習是頭戲，提高自己素質是要點。堅毅教育教課理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的講堂教育？何謂有所發(fā)展？那幾乎是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教課筆錄，以提高自己素質為要點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不可以讓自己阻滯不前。不然，會知足不了學生們的需求，讓我完全理解了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。我們應當在教課中努力學習，踴躍主動。以教材為中心，學習思慮課程標準和學習情境不限制于對教材的僵化演繹。我們應當擴展和激活知識。努力把工作和聊天的時間花在學習上，讓講堂充滿活力，讓學生真實學習。、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不鄙視后進生，讓學生都充分獲得個性上的發(fā)展，做到實時檢查、發(fā)現、實時交流、反應。尊敬學生、不訓罵、體罰學生，以“諄諄教導”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個能夠靠近的教師，是值得恭敬、敬佩的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而好運。努力實現講堂教課的質量和效率。虛心向經驗豐富的教師討教課習，與他們一同學習教課，共同進步，互相合作，互相幫助。最后，我還要持續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各樣師德師風建設的建議，從中看清自己平時沒有覺察或沒有惹起重視的弊端和不足，虛心接受大家的建議和建議，解決好自己的師德問題。簡言之，經過對師德和師風的研究，我有了好多做人的東西，特別是作為一名教師。。在將來，我會持續(xù)行進，在學習中不斷完美自己，在不懈的追求中完美自己。我將以成為一名研究型教師為目標。我將增強師德涵養(yǎng)，全面提高自己，使自己成為一名合格甚至漂亮的教育家！工作總結是在一準時期內對工作進行全面、系統(tǒng)的整體檢查、整體評論、整體剖析和整體研究，以剖析不足之處，獲得可供借鑒和改良的經驗。為您準備了師德培訓個人工作總結。我希望這對你有幫助。篇一：我是XX老師。自從我開始工作以來，我深感責任感。作為一名教師，我不單要把書教好，還要在各方面建立楷模。在此次全校師德師風學習活動中，我更深切地感覺到，一位師德師風優(yōu)異的教師，將對受教育者產生巨大的無聲影響，甚至終生得益。師德師風教育是改良教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育健康發(fā)展的有力保障。誠信立教，第一要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人辦事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點仁愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷增強學習，與時俱進，學習先進的教課理念和方法，更新教育觀點，掌握先進的教課技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就此次學習作了以下幾個方面的小結：一、思想和工作的基本表現：自從選擇了這個職業(yè)，第一，我向來敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，要對教課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進步，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力爭干好自己的本員工作，盡責盡責地達成每一項教課工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷增強政治學習，不斷提高政治修養(yǎng)。平時，我常常進行自我反省，老是嚴格要求自己，發(fā)現不足，努力塑造一個好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛你？我以為教師的專業(yè)水平是學生喜愛的標記之一。要做一個學生喜愛的老師，無論在生活上，仍是在學習上，都要賜予必需的關懷和幫助。學生鬧矛盾，我賜予合理的辦理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真實認識到錯誤并實時更正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的互相認識等等。熱愛學生，還表此刻老師對學生的尊敬和相信，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊敬學生的人品，認識學生的個性，相信學生，關懷學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差別，差別對待。對程度、水平不一樣的學生，采納不一樣的教育方法。特別是差生，賜予更多的關懷，不讓一個學生落伍，盡的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸特別多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識教授給學生，又要用自己的高尚人品影響學生、感人學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。二、存在的不足及原由剖析：經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必需，這仿佛使我進入了一個較高的師德師風的更高境地，對此后的教課教育工作無疑是有指導意義的?？墒?，因為自己在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實質中解決實質問題等方面存在不足，現將我在此次師德師風學習中存在的問題及原由剖析以下：教課理論知識水平不夠，學習不夠深入。一般時間沒有獲得充分利用，對于教育和教課的書本也極少。有時經過理論學習后，我們不可以實時進行深入的內化，增強練習和鍛煉，使我們能夠迅速記憶，迅速忘掉。、教課中，我能夠詳盡、正確的掌握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的發(fā)掘不到位，力度不夠，沒掌握好知識的擴散和外延。課本淺易的知識注意的比較準一些，自己研究的干勁兒還不夠，付出的精力還不多。對學生的關懷不夠。我向來愛學生，但我對學生的愛是不夠的。有時我不可以實時找到他們，也不可以實時進入學生的心中。當我有事情要做，工作忙的時候，我會遲延，甚至遲延。與學生談話并指導他們一兩次。學生會改變嗎？有時是清楚的，有時是不清楚的。假如沒有變化呢？假如你不可以實時找到它，你老是對自己充滿信心，感覺全部都會好起來，所以有時它會在學生心中留下暗影。三、改良舉措及方法：1,理論學習是第一戲,提高自己素質是要點。強教育教課理論學習，不打空架子，沒有理論，那么實踐，如何談自己的講堂教育？什么是發(fā)展？那不過空話。堅持理論、實踐、研究并舉，側重教育教課，著力提高自己素質。作為一名教育者，我們應當不斷學習和充電，決不可以讓自己阻滯不前。不然，它將沒法知足學生的需求。這讓我充分認識到，在社會信息化的今日，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個拿著一杯水、一桶水、不斷地喝水的人，而是一個指引學生、教他們找水喝水的人。、教課中要勤苦、踴躍研究。以教材為中心，學會思慮課標，思慮學情，也不單限于死扣教材，要把知識延長化、靈巧化。盡量把工作閑聊的時間用你到勤勞研究中，讓自己的講堂充滿活力，學生真實學到東西。努力實現講堂教課的質量和效率。虛心向經驗豐富的教師討教課習，與他們一同學習教課，共同進步，互相合作，互相幫助。總之，我經過此次的師德師風學習，獲得了許多做人、特別是身為教師應掌握的東西。此后，我還會持續(xù)向前，在學習中不斷提高自我，在不懈的追求中完美自我，必定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會增強師德的修煉，全方向的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者!第二部分：本學期，我側重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在講堂教育教課的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。一、優(yōu)異的師德是自我教育和提高的需要。從古到現在，在人們心目中，仿佛很難找出比教師更受恭敬的職業(yè)。只需用真摯的心去感人學生，用真摯的愛去指引學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以前有一位教育家說過:“要使學生的道德高尚，教師自己第一應當是一個道德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿著都是學生私下談論的話題。為人師表不可以說一套做一套，應嚴以律己，言行相符，心口如一，成為學生的楷模。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！倍?、仔細學習新課程。經過仔細學習新課標，能夠掌握新課標“立足于促使學生的發(fā)展，為他們終生學習、生活和工作確立基礎”的精神，特別對新教材系統(tǒng)和內容安排做了學習和研究，展開集體備課和教課反省活動，提高了自己備課和授課教課水平。在我的講堂教課中，我給我的學生帶來了輕松、清楚、高效的音樂學習節(jié)奏感，嚴肅、開朗的氣氛，重申學習方法的指導，合作意識的培育和感情交流。在新課程標準下，我以為教師的教課應當側重激發(fā)學生學習音樂的內在動力，指引學生踴躍探究音樂知識；指引學生學習音樂的方法使學生從“學”到“學”，從“被動學習”到“自主學習”。我深信興趣是學習任何知識的老師。正因為這樣，在適應了我的教課模式后，學生們漸漸從對我的講堂的興趣轉變成對音樂學習的興趣。我從心底被這類良性循環(huán)所感人。同時，在音樂講堂教課中，我能實時、適合地運用多媒體教課設施，充分調換學生的非智力要素，除去學習緊張和憂慮，激發(fā)學生探究未知的本能和激烈的好奇心和求知欲，不單豐富了講堂，同時也提高了學生學習音樂的興趣。愛是教師漂亮的語言，我們教師應有那顆與學生交流的法寶——仁愛之心，去愛學生，影響學生，關懷他們的成長。我們應當用先進的理念、適合的方法帶給學生鮮活的知識與技術，成為現代社會實用之才。我愿用這一交流的法寶——仁愛之心，在知識的大海里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的大海里飛濺出絢麗的花朵。我是一名小學教師。自從我開始工作以來，我深感責任感。作為一名教師，我不單要把書教好，還要在各方面建立楷模。在此次全縣師德師風學習活動中，我更深切地感覺到，一位師德師風優(yōu)異的教師，將對受教育者產生巨大的無聲影響，甚至終生得益。有名教育家陶行知先生曾說過：“向高處學習是老師，美德是楷模”。作為一名榮耀的人民教師，我們不單要有淵博的知識，還要有高尚的道德。師德師風教育是改良教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育健康發(fā)展的有力保障。教師應如何培育高尚的職業(yè)道德？正若有人所說，“想要獲得尊敬的人第一一定尊敬自己，而教師的重要性在于自尊?！苯處熞胱鹁醋约海谝灰欢ㄌ岣呗殬I(yè)道德。師德師風教育是改良教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促使教育健康發(fā)展的有力保障。誠信立教，第一要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人辦事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點仁愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷增強學習，與時俱進，學習先進的教課理念和方法，更新教育觀點，掌握先進的教課技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就此次學習作了以下幾個方面的小結一、思想和工作的基本表現自從選擇了這個職業(yè)，第一，我向來敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，要對教課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進步，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力爭干好自己的本員工作，盡責盡責地達成每一項教課工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷增強政治學習，不斷提高政治修養(yǎng)。依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守紀，恪盡責責，恪守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終生的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，當作最高美德，不時激勵我，要像蠟燭同樣，焚燒自己，照亮他人；工作上勤勤奮懇、腳踏實地，聽從領導，不打折扣，仔細、達成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來拘束自己，做家長認同，學生喜愛，學校放心的“三滿意”教師。平時，我常常進行自我反省，老是嚴格要求自己，發(fā)現不足，努力塑造一個好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛你？我以為教師的專業(yè)水平是學生喜愛的標記之一。一個優(yōu)異的教師一定有四大支柱，豐富的文化遺產支撐著教師的人性，高明的教育智慧支撐著教師的靈性，廣闊的課程視線支撐著教師的活動，廣闊的專業(yè)領域支撐著教師的詩意。一個沒有豐富文化底蘊的教師，沒法為學生的生活供給暖和、純凈的背景。學問對老師來說很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生們會提出任何問題，并且常?！按蚱粕冲仯瑔柧烤埂?。沒有廣博的知識，我們就沒法很好地理解學生的“疑惑”，也沒法傳達人的“道”。所以，我們教師更應當不斷更新知識，跟上時代發(fā)展的潮流，不斷更新教育觀點，改革教課內容和方法。不然，假如你不更新和充分，你的知識就是一桶死水。要做一個學生喜愛的老師，無論在生活上，仍是在學習上，都要賜予必需的關懷和幫助。學生鬧矛盾，我賜予合理的辦理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真實認識到錯誤并實時更正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的互相認識等等。熱愛學生，還表此刻老師對學生的尊敬和相信，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊敬學生的人品，認識學生的個性，相信學生，關懷學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差別，差別對待。對程度、水平不一樣的學生，采納不一樣的教育方法。特別是差生，賜予的關懷，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸特別多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識教授給學生，又要用自己的高尚人品影響學生、感人學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。二、存在的問題及原由剖析經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必需，這仿佛使我進入了一個較高的師德師風的更高境地，對此后的教課教育工作無疑是有指導意義的?？墒?/p>