詩歌答題技巧

７詩歌的答題技巧一、考查對詩意的理解

對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內(nèi)容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個(gè)非常重要的方面。對此內(nèi)容的考查頻率極高。如2021年河南中考語文試題中第20題：“請概括詩人游山西村時(shí)的所見所聞〞，再如2021年河南中考語文試題中第21題：“在下闕中作者運(yùn)用兩個(gè)典故，表達(dá)了怎樣的思想感情？〞考查的都是這方面的內(nèi)容。

關(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個(gè)方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟。

我們回憶初中階段所學(xué)古詩詞，就詩歌的主要內(nèi)容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達(dá)的思想感情可大致歸納如下：

1.詩歌的主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩歌中的人物形象主要有：〔1〕豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來〞。〔2〕憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏〞。〔3〕樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春〞?！?〕慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)〞?！?〕忠心報(bào)國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼〞?！?〕躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名〞。

3.詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感慨世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

二、考查對語言的品味

詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行詩歌賞析，很重要的一點(diǎn)就是抓住語言這個(gè)根本。因此，考查對古詩詞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的語言的品味，是近年來河南中考古詩賞析題的一個(gè)重要方面。

對語言品味的考查，一般會涉及以下幾個(gè)方面：〔1〕考查重點(diǎn)字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)詩句的含義。〔2〕考查詩句蘊(yùn)含的深意。從作家作品的語言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美?！?〕考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊(yùn)含哲理、語言運(yùn)用等角度對其進(jìn)行賞析。

在復(fù)習(xí)中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結(jié)合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點(diǎn)：〔1〕清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山〞?！?〕生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞?！?〕含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間〞?！?〕言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年〞。〔5〕平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低〞。〔6〕簡潔明快，如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞。

三、考查對寫作技巧的分析

對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個(gè)方面：〔1〕分析詩中修辭手法的含義及作用。〔2〕分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等?！?〕分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等?！?〕分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、比照、映襯襯托等?！?〕分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

這里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時(shí)候加以靈活運(yùn)用。

1.詩歌表現(xiàn)手法

〔1〕借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來〞。

〔2〕寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深〞。

〔3〕托物言志：如“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海〞河落日圓“。

〔4〕動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流〞。

〔5〕虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心〞。

〔6〕以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬〞。

〔7〕以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家〞。

〔8〕詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓〞。

〔9〕運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人〞。

〔10〕運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天〞，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西〞，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥〞等。

2.藝術(shù)風(fēng)格

了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。

各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。

四、考查對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的掌握

對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的考查，在中考語文試題中從不單獨(dú)命題，也不純粹考一些死記的知識，但它靈活地穿插在詩詞賞析題中。中考古詩詞鑒賞解題方法指導(dǎo)古詩詞鑒賞作為文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，成為中考必備的一類題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩、勵(lì)志類詩；二是考查的內(nèi)容較多是常識記憶、畫面描述、內(nèi)容品讀，常就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，分值上主客觀兼顧，思維創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題成為常態(tài)。除了復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)有效訓(xùn)練外，一些鑒賞的思路也有必要幫助學(xué)生厘清，解題的技巧更需要適宜時(shí)點(diǎn)撥。一、鑒賞思路點(diǎn)撥〔一〕鑒賞字詞1.動(dòng)詞。在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義〞的動(dòng)詞。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心〞中，“濺〞、“驚〞二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。2.修飾語。大局部為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山〞中，一個(gè)“孤〞字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。3.特殊詞。在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：〔1〕疊詞。疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。〞〔?其一?劉禹錫〕〔2〕表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，可以抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天〞中，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感?！?〕虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合照應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活潑情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果?！捕称肺端枷肭楦泄糯娫~中常見的思想情感有：憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；報(bào)國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅?！踩迟p析表達(dá)技巧1.表達(dá)方式。詩詞中主要運(yùn)用表達(dá)、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。2.結(jié)構(gòu)形式。詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。3.修辭手法。比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、比照等。4.表現(xiàn)手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、比照、映襯襯托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生〔塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合〕、比興〔間接抒情的詩歌〕，直抒胸臆〔直接抒情的詩歌〕等。二、解題技巧指導(dǎo)〔一〕客觀題解題方法客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1.看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)成心擴(kuò)大原意，往往把局部說成整體，把特殊說成一般。把動(dòng)態(tài)〔景〕說成靜態(tài)〔景〕，反之亦然。2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測，或成心添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或成心漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或成心拔高〔貶低〕詩歌內(nèi)涵。3.看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否認(rèn)或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不〞、“是〞、“都〞等。4.看是否無中生有，橫生枝節(jié)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。5.看是否以偏概全，成心反說。將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺?！捕持饔^題解題方法主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1.從關(guān)鍵詞語上著手。如抓住詩句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。2.從關(guān)鍵詩句〔主旨句、情感句〕上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。3.從修辭手法〔比喻、擬人、夸張〕和表達(dá)方式〔白描、議論〕著手。分析其含義，探究其作用。4.從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。5.從詩歌所寫的具體內(nèi)容著手。把握各類詩歌的思想內(nèi)容〔如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感〕。6.從作家的風(fēng)格〔豪放、婉約、沉郁頓挫〕和語言特征〔簡潔、含蓄、凝煉〕著手。去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。〔三〕詩歌賞析題整體解題方法1.體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。2.體味詩歌的意象〔意境〕。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。所謂“意〞，就是作者的主觀情思；所謂“象〞、“境〞，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。3.體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。4.體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲藏和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比擬、辨析的根底上，推斷所求的答案?！惨弧场㈩}材內(nèi)容與主旨情感：〔1〕詠物詩：以自然景物為描寫對象，抓住其局部特征著意描摹，運(yùn)用托物言志、借物抒情的手法，表達(dá)某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、比照等修辭，劉熙載在?藝概?中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。〞例如駱賓王的?在獄詠蟬?，王安石的?梅花?，鄭燮的?竹石??！?〕思鄉(xiāng)懷人詩：古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故土之思，或親友之思，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達(dá)作者內(nèi)心的感傷。例如李白的?春夜洛城聞笛?，崔顥的?黃鶴樓??！?〕送別詩：離別是中國人的特殊情結(jié)，古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別詩成了古典詩歌的永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)的淋漓精致。此類詩歌有的是謝別之意，例如李白的?贈(zèng)汪倫?；有的是離愁之感，例如王維的?送元二使安西?；有的是勸勉之情，例如王勃的?送杜少府之任蜀州??！?〕山水田園詩：南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，到唐代開展為山水田園詩，代表人物是王維和孟浩然。此類詩歌以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物和隱逸生活為主，表達(dá)出對山水風(fēng)光和田園生活的喜愛，或不與世俗同流合污的高潔品格。例如陶淵明的?歸園田居?，孟浩然的?過故人莊??！?〕邊塞詩：盛唐時(shí)期積極用世的時(shí)代氣氛，催生了邊關(guān)奇情壯麗的邊塞詩，代表人物是高適、岑參、王昌齡。這類詩歌通過對軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭場面的描寫，抒發(fā)了對建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，和報(bào)國無門的怨憤。例如王維的?使至塞上?。〔6〕懷古詩：這類詩歌往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，用以挖苦當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。例如杜牧的?赤壁?、?泊秦淮?，張養(yǎng)浩的?山坡羊·潼關(guān)心古??！?〕閨怨詩：哀怨之作分為“宮怨〞、“閨怨〞、“春怨〞等幾類，主要以女性的的口吻，表現(xiàn)對征夫的思念，對戰(zhàn)爭的厭惡，對易逝青春的哀怨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。例如溫庭筠的?望江南?、李清照的?武陵春?。〔8〕即事感懷詩：就是針對某件事情或某個(gè)場景生發(fā)感慨，常見的有懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜甫的?望岳?、?茅屋為秋風(fēng)所破歌?，朱熹的?觀書有感?。〔9〕哲理詩：顧名思義，表現(xiàn)作者的哲學(xué)觀點(diǎn)，反映哲學(xué)道理的詩歌，此類詩歌將抽象的哲理蘊(yùn)含在鮮明直觀的景象當(dāng)中，深沉而含蓄。例如楊萬里的?過松源晨炊漆公店?，朱熹的?觀書有感?。〔二〕、常見意象及其含義芭蕉常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系，南方有絲竹樂?雨打芭蕉?，表凄涼之音。葛勝?zèng)_?點(diǎn)絳唇?：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。〞梧桐在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。李清照?聲聲慢?：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。〞梅花一種高潔人格的象征。陸游有詩云：“零落成泥碾作塵，只有香如故。〞松柏象征孤直耐寒的品格。?論語.子罕?中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。〞杜鵑俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白詩云：“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。〞烏鴉按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。馬致遠(yuǎn)?天凈沙·秋思?云：“枯藤，老樹，昏鴉。〞猿啼常常象征著一種悲傷的感情。酈道元?三峽?中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。〞關(guān)山關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘；山，山河。高道?塞上吹笛?：“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。〞羌笛由于發(fā)音凄切，有凄涼之意。王之渙?涼州曲?：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。〞胡笳的作用與此相同。水和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。〞鴻雁與雁書、魚雁等泛指書信、音訊。李清照詞云：“雁字回時(shí)，月滿西樓。〞月亮對月懷人，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情。李煜?虞美人?云：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。〞柳樹“柳〞與“留〞諧音，古人在送別之時(shí)折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。李白詩云：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？〞草木以草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。劉禹錫?烏衣巷?“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽斜。〞青鳥傳書的信使。李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。〞〔三〕、藝術(shù)技巧詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受?！?〕修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等?！?〕表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情等?！?〕表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、樂景寫哀、哀景寫樂、白描、工筆、襯托、比照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、等?！?〕篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等?！?〕思想感情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤，堅(jiān)守、憂國憂民等?！?〕語言特點(diǎn)：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致等?！?〕語言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒑啙?、洗練、淺顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、消沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等?！?〕作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味等?！菜摹场㈠N煉語言1、古詩的語言特點(diǎn)〔1〕．清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比擬亮麗，語言比擬通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于山水田園詩人，如陶潛的詩的特點(diǎn)主要是平淡，有時(shí)候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩那么相比照擬清新。再如杜甫的?絕句?：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。〞四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)?！?〕．平淡

或稱質(zhì)樸，其特別是選用確切的字眼直接表達(dá)，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等于簡陋和寒傖，平淡不同于平庸與淡而無味，它是用語上的返樸歸真，是將深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味。平淡而有思致往往表達(dá)了作家的真功夫。正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。平淡首推陶淵明，能夠把詩寫到平淡的人不多。如梅圣俞?東溪?“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。〞于渾樸中見清秀，語言質(zhì)樸、平淡。〔3〕．絢麗

其特點(diǎn)是有華麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如李商隱的詩。再如王維?山居秋暝?中“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟〞句，前一聯(lián)色彩清淡，形象優(yōu)美；后一聯(lián)那么色彩絢麗，形象生動(dòng)?！?〕．明快

其特別是直接，明朗，爽快，潑辣。就是不繞彎子，一語道破，一語中的。明快莫過于白居易。例如他的?憶江南??！?〕．含蓄

有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特別是意在言外，常常不是直接表達(dá)，