有關(guān)大班教案集合8篇

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大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過音樂游戲、律動(dòng)，充分感應(yīng)精美的樂句，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。

2、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《夢幻溪》、掛圖

2、紙盒〔內(nèi)裝綠豆假設(shè)干〕四個(gè)、樂器：銅碰鐘10對

3、畫紙、顏料假設(shè)干份、幼兒音樂用書

三、活動(dòng)過程

〔一〕故事引導(dǎo)：圓圓和溜溜與其他的精靈們在夢幻溪的音樂會(huì)快樂地唱歌、跳舞，玩得特別歡樂，這時(shí)候，雨滴婆婆拿出來一個(gè)特別奇妙的禮物，它能跟著小雨滴們一起來歌頌，你們聽！

〔二〕律動(dòng)：會(huì)唱歌的禮物

1、出示自制的響雨器，老師示范操作，讓幼兒說說：這像什么的聲音？

2、四人一組，共持響雨器，隨樂句傾斜，以感應(yīng)潺潺樂句。

3、感應(yīng)二個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)六拍

〔三〕音樂與舞蹈

1、幼兒分兩組進(jìn)行表演

現(xiàn)在，我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧！

A段：銅碰鐘/樂器伴奏

B段：彩帶/青蛙劃船

2、兩人一組，拿一條彩帶劃船。

A段：左右搖擺

B段：一前一后隨樂句劃船。

〔四〕美勞：彩色的夢幻溪

師：小精靈們在音樂會(huì)上玩得特別快樂，不知不覺，太陽公公已經(jīng)開始下山，咦！陽光照在水面上，夢幻溪變成了彩色的，原來小精靈們換上了七彩的服裝！

1、老師示范水滴畫

2、幼兒坐下，協(xié)作音樂。

A段：輕晃紙張/和別人交換。

B段：滴上不同的顏色，并于完成后與其他人相互觀賞。

〔五〕音樂游戲書

1、A段旋律：讓幼兒觀測樹葉的大小，并依樹葉的高低，指唱出旋律的唱名

B段樂句：老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪，并提示幼兒音樂四個(gè)樂句，需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。

四、在完成的作業(yè)上注上老師愛的叮囑。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測手的形狀特征，并用簡約的語言講解并描述。

2、依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過程：

一、開始部分請幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。

今日我們來猜個(gè)謎語，你來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，每天干活不說話"。

二、基本部分

1、看看、說說自己的手：伸出自己的手，認(rèn)真觀測自己的手，說說自己的手是怎么樣的?(先自由觀測講解并描述，再溝通)。

如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2、游戲：組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒觀賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng))

(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片觀賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

4、觀賞作品，溝通感受。

引導(dǎo)者：畫得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請你來介紹自己的"小手"變成了什么?

請小伙伴介紹自己的作品，援助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫。觀賞小伙伴的作品。

三、結(jié)束部分

今日，小伙伴的小手畫真不錯(cuò)，盼望你們以后要愛惜小手，讓我們的小手更加的健康靈活!

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)認(rèn)真寫生仙人掌。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力及繪畫表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：記號筆、紙、仙人掌

活動(dòng)過程：

一、談話引入，

1．這些植物你認(rèn)識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜愛這些植物嗎？

2．請幼兒認(rèn)真觀測仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。

3．引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

二、大膽作畫、老師巡回指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫

2．老師講解做畫方法和要點(diǎn)。

3．要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體〔花盆〕——局部〔仙人掌〕——環(huán)節(jié)〔葉子〕”。

三、作品觀賞

1、作品展示，師幼共同觀賞

2、讓每個(gè)幼兒依據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，老師要實(shí)時(shí)確定。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受︱**0*︱的節(jié)奏，并唱出休止符后的歌詞。

2、探究歌曲前后的.不同唱法，用相應(yīng)的聲音演唱。

3、留意掌握自己的聲音，與同伴保持全都。

活動(dòng)預(yù)備：

了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

活動(dòng)過程：

一、談話：你在家里會(huì)做哪些事情。

二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。

2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)︱**0*︱中休止符后的歌詞。

三、幼兒探究歌曲的前后兩種不同的唱法。

1、幼兒爭論兩種唱法的不同。

老師：你們能自己做事情，心里感覺怎么樣?。磕强梢杂檬裁礃拥穆曇魜沓?？〔跳躍、歡快〕老師：最末，是我們表達(dá)對媽媽的愛，可以用什么樣的聲音來歌頌?zāi)?？〔連貫、有感情〕

2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

四、幼兒嘗試評價(jià)自己的演唱。

大班教案篇5

一．活動(dòng)目的：

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受精美歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒制造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

二．活動(dòng)預(yù)備：

1．知識預(yù)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2．物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

三．活動(dòng)過程：

1．律動(dòng)進(jìn)場《真善美的世界》。

2．徑直引題：

“我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3．完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢精美的節(jié)奏，第二段是歡快激烈的節(jié)奏。

4．音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

〔1〕曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？〔動(dòng)作、線條、顏色、繪畫〕

〔2〕出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺溫柔，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

〔3〕出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小伙伴一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小伙伴聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伙伴你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇6

一、目標(biāo)：

1、在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想像，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心的感受的樂趣。

二、預(yù)備：

1、幼兒在家觀測過煮面條的過程，吃過拌面。

2、幼兒具有肯定的肢體表現(xiàn)技能。

3、煮面條的錄像帶，錄有進(jìn)行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紙。

4、鋪有地毯的活動(dòng)室，旁邊畫有假設(shè)干圓圈。

5、音樂《喜洋洋》

三、過程：

一、進(jìn)行熱身運(yùn)游戲

師：今日我們來做個(gè)游戲。讓我們來摸摸口袋……呀！我這兒有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光！〔老師做神奇狀，吸引幼兒的留意〕

師：咦？我的珠子越來越大……〔老師用夸張的肢體動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)〕大得我都快抱不住了……珠子似乎在漸漸變小，越來越小，越來越小……最末把它當(dāng)心地放回口袋里。剛才，我手力是不是真有那么一顆奇妙的珠子？

幼：沒有，是假的，是想出來的。

師：那珠子在哪兒？

幼：在腦子里。

師“對了，當(dāng)我們想像自己有這么一顆珠子時(shí)，我們游戲起來就會(huì)很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一顆珠子？也被我們的表演吸引呢？

幼：動(dòng)作很像，表情也很像。

師：首先自己要相信，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信。記住這兩點(diǎn)，接下來我們的游戲會(huì)更有趣！

二、觀測表現(xiàn)對象

師：接下來我們仿照的是：在煮面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎？

幼：看見過。

幼：我自己也煮過面條。

師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣改變的？你們看，燒面條前先往鍋里加些什么？〔水〕什么水？〔冷水〕面條怎樣了？〔開始翻滾〕這是什么動(dòng)作？〔關(guān)火〕面條熟了嗎？你是怎么看出來的？〔變軟了〕

師：面條沒有煮熟之前是怎樣的？請你來仿照一下?！灿變河檬帜缶o拳頭、站的筆直動(dòng)作來表現(xiàn)〕面條煮好后是什么樣子的？〔幼兒用身體松軟無力、放送手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭等來表現(xiàn)〕面條是突然變軟的還是……

幼：一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的。

師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎樣了？

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一樣纏在一起。

幼：似乎在顫抖。

幼：扭萊扭去轉(zhuǎn)圓圈。

三、想像與表現(xiàn)

師：好，我們也來學(xué)學(xué)面條。看看誰像一跟面條？師邊看邊摸，促使幼兒增加力度〕面條在熱水里，漸漸地變軟，〔幼兒身體左搖右擺，漸漸下蹲，軟綿綿地

蹲在地上〕水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、抖動(dòng)?！灿變焊S老師的語言提示用肢體動(dòng)作表現(xiàn)翻滾的面條，老師也從孩子的動(dòng)作中吸取有創(chuàng)意的動(dòng)作〕加水了，哧……哧……〔幼兒的身體保持不動(dòng)，個(gè)別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條松軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動(dòng)〕我看到許多面條變軟，可有的面條似乎還不夠軟，等會(huì)兒水開的時(shí)候要翻滾得更厲害才行。咦，這跟面條的一頭還掛在鍋?zhàn)舆吷?，真有趣！水又開始變熱了，面條怎么樣了？〔幼兒用更大幅度的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的方式更豐富了〕啪！我關(guān)火了！〔幼兒隨即就地到下〕讓我來看看哪跟面條熟了，看上去最軟？〔幼兒努力調(diào)整自己的姿態(tài)，用松弛、彎曲的動(dòng)作加以表現(xiàn)，神態(tài)懶洋洋、無力的〕讓我來把面條撈起來，我撈―――〔幼兒隨老師的手勢，被動(dòng)得站起來，有的幼兒低垂著頭，拉耷著手，以表現(xiàn)被撈的感覺〕哎呀！面條太滑，滑下去了！〔幼兒一下子躺倒在地上〕這回我用筷子夾，我夾―――〔部分幼兒下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神！其余幼兒紛紛仿效〕把面條放到盤子里?！灿變嚎鞓返丶刑稍谝黄稹澄襾韲L一嘗，哎呀！怎么沒有味道？

幼：忘了放調(diào)料了！

幼：家點(diǎn)調(diào)料！

師：好，那我們就在來煮一鍋面條吧！

四、爭論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的！

幼：一把一把的。

幼：一束一束的。

師：我們怎樣來表現(xiàn)一束面條呢？〔幼兒快速攏抱在一起，但由于擁擠，有點(diǎn)拉扯推擠〕看來有的面和別的面條粘住了，那可就不好吃了！〔在老師的提示下，幼兒陸間續(xù)續(xù)送開手，同時(shí)調(diào)整自己的空間位置，與其他人保持肯定的間距。與同伴如此近距離的對視，令孩子們感到新穎有趣〕

師：想一像你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能勻稱地撒到鍋?zhàn)永?。怎樣才能?/p>

勻地撒到鍋?zhàn)永铩ｎA(yù)備！我撒下去嘍！〔幼兒用眼神和身體與同伴進(jìn)行溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，漸漸后退散開，最末軟軟地沉到鍋底〕水開了……加點(diǎn)冷水了……火關(guān)了！〔幼兒表現(xiàn)〕我要把這些面條撈起來放到盤子力?！怖蠋熞圆煌ǖ姆绞綄ⅰ懊鏃l“盛成四盤〕我來拌一拌。請你用松軟的部位和其他面條纏在一起?！灿變簢L試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒特別快樂，所形成的身體造型也特別有趣。老師不斷地做攪拌動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相互纏繞〕

師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍！各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會(huì)有什么感覺呢？〔老師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒紛、花生醬、、蔥花……幼兒做相應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作〕

師：讓我來品嘗一下，真香！太棒了！

大班教案篇7

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒用剪貼、畫、折的方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒仔細(xì)細(xì)致、有制造性的操作。

［活動(dòng)預(yù)備］

搜集舊掛歷、報(bào)紙、碎布等；預(yù)備做面具用的松緊帶等。范例面具2——3種，“動(dòng)物狂歡節(jié)”的音樂磁帶。

［活動(dòng)建議］

1、引發(fā)愛好：動(dòng)物狂歡節(jié)要開始了，邀請小伙伴參與，請每個(gè)幼兒化妝成動(dòng)物參與狂歡會(huì)。

2、出示動(dòng)物面具，引導(dǎo)幼兒觀測、共同爭論制作方法，重點(diǎn)指導(dǎo)剪洞〔眼睛〕的方法。

3、幼兒制作面具：

〔1〕首先引導(dǎo)幼兒考慮要制作面具所需要的材料。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒永剪、貼、畫、折的方法制作動(dòng)物面具。

〔3〕制作過程中，老師引到幼兒用剪、貼、畫、折的方法制作動(dòng)物狂會(huì)面具。

1、在動(dòng)物狂節(jié)”的音樂聲中，幼兒帶上面具參與狂歡會(huì)，或者表演故事《咕咚》、《選誰當(dāng)明星》等。

2、將幼兒制作的各種面具放入活動(dòng)區(qū)供表演用，也可讓幼兒帶回家玩。

3、見幼兒用書2——20——21。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀測、講解并描述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測力。

2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行制造想象，進(jìn)展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件〔不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品〕；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動(dòng)過程：

〔一〕談話引題。

師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？〔說話、吃東西〕

〔二〕觀測嘴巴。

1、師：嘴巴的確是人身上不可缺少的一部分。嘴巴究竟是什么樣的呢？請你們觀測一下旁邊的小伙伴，然后來告知大家。〔幼兒相互觀測后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線外形等?！?/p>

指導(dǎo)語：

〔1〕看看嘴巴有哪幾部分組成？〔幼兒回答后請出伙伴指給大家看，下同〕

〔2〕上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

〔3〕嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

〔4〕顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的外形也會(huì)不一樣?！膊シ诺谝粡堊旖窍蛏下N的微笑嘴巴〕這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?？嘴巴里露出了什么?/p>

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的〔生氣〕嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的〔哭〕嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的〔哈哈大笑或打哈欠〕大嘴巴等，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個(gè)別嘴型是怎么樣的？