有趣的彈性教案及反思

第第頁(yè)有趣的彈性教案及反思

有趣的彈性教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作探究活動(dòng)中，感知物體的彈性。

2.發(fā)覺(jué)彈性的用途，并情愿表述自己發(fā)覺(jué)的過(guò)程。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒新奇心導(dǎo)入語(yǔ)：小伙伴們，今日老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

師：接下來(lái)老師讓大家自己動(dòng)手來(lái)感受一下提問(wèn)：有哪位小伙伴情愿來(lái)摸摸看老師預(yù)備的東西〔橡皮筋、襪子〕？你發(fā)覺(jué)了它們發(fā)生了什么改變？他們有什么相同的地方？

小結(jié):他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了，沒(méi)使力的時(shí)候都沒(méi)有改變。

二．分組自由探究活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。

引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生改變。

提問(wèn)：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么改變？

小結(jié)：氣球用力會(huì)變長(zhǎng)，木棒用力也不會(huì)有改變等。

提問(wèn)：你是如何做的？怎么發(fā)覺(jué)他有沒(méi)有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒(méi)有彈性？

總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又復(fù)原了原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒(méi)有彈性。

提問(wèn)：為什么有的'物品能變長(zhǎng)、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不能呢？

小結(jié)：由于有的物品我們用力了他就會(huì)發(fā)生改變，這是由于它們都有彈性，而有的物體就算使力沒(méi)有發(fā)生改變這是由于它們沒(méi)有彈性。

三．了解彈性的用途引

導(dǎo)語(yǔ)：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒暢等。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小伙伴們找找自己身上有彈性的物品。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真觀測(cè)，仔細(xì)體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平常見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的奧秘？在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀測(cè)，玩中發(fā)覺(jué)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)技能有了明顯的加強(qiáng)。

有趣的彈性教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作探究活動(dòng)中，感知物體的彈性。

2、發(fā)覺(jué)彈性的用途，并情愿表述自己發(fā)覺(jué)的過(guò)程。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

彈簧、橡皮筋等有無(wú)彈性的物體假設(shè)干，試驗(yàn)記錄表、記號(hào)筆、PPT等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)疑：

觀看PPT，讓幼兒更感愛(ài)好，激發(fā)幼兒新奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探究活動(dòng)材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂(lè)，讓幼兒在相對(duì)寬松的氛圍中進(jìn)行自由探究活動(dòng)：

〔1〕探究氣球、襪子、海綿、木棒等有無(wú)彈性，讓孩子通過(guò)自己和同伴親自體驗(yàn)，相互溝通獲得感性閱歷，感知物體的彈性。

〔2〕鼓舞幼兒大膽與同伴溝通及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把閱歷和技能傳達(dá)給同伴。

〔3〕給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)發(fā)言，“你是如何做的？它有沒(méi)有彈性？”

三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力〔借助外力時(shí)〕會(huì)變形，不用力時(shí)又復(fù)原了原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

〔1〕用PPT介紹試驗(yàn)操作記錄表。

〔2〕分組再次進(jìn)行操作鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對(duì)人們的援助。

〔1〕找一找自己身上有彈性的物品。

〔2〕放PPT，了解彈性對(duì)人們的援助。

六、結(jié)束：

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動(dòng)中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及復(fù)原到原來(lái)的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探究活動(dòng)中，主動(dòng)探究感知物體的彈性；技能上：在探究操作過(guò)程中，讓幼兒依據(jù)各自感愛(ài)好的物體去發(fā)覺(jué)彈性的用途，并著重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會(huì)，使幼兒敢于、擅長(zhǎng)、情愿表述自己發(fā)覺(jué)的過(guò)程。情感上：激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的極大愛(ài)好。

3、情境教學(xué)法：愛(ài)玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)PPT，引入幼兒在平?；顒?dòng)中的情景去設(shè)疑，發(fā)覺(jué)玩具中奧秘，為幼兒主動(dòng)探究提供了條件。

4、動(dòng)手操作法：它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探究提供條件。本次活動(dòng)我安排了兩次操作活動(dòng)，第一次