高中文言文閱讀答題技巧一覽

高中文言文閱讀答題技巧一覽在文言文中，詞語是最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。學(xué)好文言文，和詞語是分不開的。下面是我為大家整理的高中文言文閱讀答題技巧，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

高中語文文言文閱讀答題技巧

一、文言文的閱讀（方法）

第一步：快速掃瞄題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。掃瞄題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)當(dāng)快速掃瞄文段后的題目。

其次步：認(rèn)真分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并認(rèn)真分析文段的標(biāo)題。由于大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，認(rèn)真分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合解釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出解釋。這些解釋有助于同學(xué)們精確?????理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽視這些解釋，而應(yīng)結(jié)合解釋速讀全文。

另外需要留意的是，在閱讀全文的過程中，遇到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思考，而應(yīng)連續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白（文章）的也許意思就可以了。

第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題。

二、文言文的答題技巧

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、（句子）翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采納不同的答題技巧：

(1)詞語解釋題。

這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

(2)句子翻譯題。

翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)當(dāng)在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要留意以下幾個(gè)問題：

一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專出名詞保留原樣，不用翻譯。

例如：“慶歷(年號(hào))四年春，滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。

例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表推斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。

三是文言文中有些特別句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰慧了。

四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。

例如：“乃丹書帛曰陳勝王’(省略主語)?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們(主語)就用朱砂在綢子上寫上陳勝王’三個(gè)字。

(3)內(nèi)容理解題。

一般來說，通過短小的文言語段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思索隱藏在文章里的寫作意圖。

有時(shí)將主旨隱藏在敘事的整個(gè)過程中，我們就要思索大事的含意;有時(shí)在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表談?wù)?，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加留意?/p>

如范仲淹的《岳陽樓記》，將自己的寫作意圖隱藏在敘事和寫景中，直到文尾，才卒章顯旨，贊頌了古仁人“不以物喜，不以己悲”曠達(dá)胸襟，勉勵(lì)自己和伴侶以天下為己任，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。

高考語文文言文各題型答題答題技巧

1、詞語解釋題

這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

2、文言翻譯題答題技巧

文言文翻譯四個(gè)步驟1.審。在翻譯之前，首先要審清文言文語句中重要的語法現(xiàn)象?？梢韵仍诓莞寮埳铣乱粢獾闹匾木?，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的留意。

1)切。將文言文語句以詞為單位逐一切分開來，然后逐一地加以解釋。

2)連。根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，用“信”“達(dá)”“雅”的標(biāo)準(zhǔn)去要求它。

3)謄。在逐一查對(duì)落實(shí)到位后，將草稿紙上連綴好的譯句抄寫到答題卷上。抄寫過程中還要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清晰，筆畫清楚;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯(cuò)別字。

文言翻譯關(guān)注六個(gè)采分點(diǎn)：1)句子大意。要聯(lián)系詳細(xì)語境進(jìn)行精確?????翻譯，確保句子通順完整，譯出句子的大意。

2)關(guān)鍵實(shí)詞。對(duì)通假字、古今異義詞、多義詞等句中關(guān)鍵詞語，翻譯時(shí)要聯(lián)系全文，結(jié)合上下文語境認(rèn)真推敲。

3)重要虛詞。一般狀況下是大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞，也就是說句子翻譯時(shí)，往往涉及句子的通順，包括語氣、連接、上下句連貫等，都要留意重要虛詞的用法。

4)詞類活用。通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定活用詞的詞性及詞義，要將活用的詞精確?????地譯出來。

5)固定結(jié)構(gòu)。古漢語中有些不同詞性的詞，常常連用或協(xié)作使用，形成一種比較固定的格式，翻譯時(shí)要留意這些“習(xí)慣句式”。

6)特別句式。要特殊留意譯出一些特別句式，如倒裝句要將顛倒的語序理順，被動(dòng)句要譯出被動(dòng)的關(guān)系，省略句要將省略的內(nèi)容補(bǔ)全。

3、內(nèi)容理解題

解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;其次，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采納第一、二種方法回答的精確?????率一般會(huì)比較高。

4、開放性理解題的解題方法。

(1)第一類的解題方法——（說說）對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)、觀點(diǎn)或看法。解題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)讀懂文章，弄清文章的人物畢竟是怎樣的人，對(duì)他的基本態(tài)度是什么，是確定還是否定，是欣賞還是批判等問題。

(2)其次類解題方法—結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中，重點(diǎn)是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美妙品德、某種精神方面的啟示或收獲。

①讀原文，看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。

②作推斷，這些的一切在當(dāng)今社會(huì)是否值得提倡，我們又該如何云改正或抵制。

高考文言文考試閱讀答題技巧

技巧一：直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。

如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，假如能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯(cuò)”。

技巧二：語境推斷法

解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合詳細(xì)語境理解。

如：河北考題中消失課外文言句“使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。

技巧三：（組詞）推斷法

將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再依據(jù)詳細(xì)語境確定文言實(shí)詞的詞義。

如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個(gè)