有關(guān)美術(shù)教案四篇

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美術(shù)教案篇1

一、學(xué)情分析

六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和閱歷，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和動(dòng)手制作技能也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培育同學(xué)認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面那么更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對知識(shí)的綜合運(yùn)用技能，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：同學(xué)以個(gè)體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格的。

1．運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的技能，傳遞自己的思想和感情。

2．運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理的，了解一些簡約的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3．觀賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征的，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡約的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4．結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)的、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、教材分析：

1、目標(biāo)：能關(guān)懷鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術(shù)與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生愛好。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與進(jìn)展個(gè)人才藝，有喜愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。

2、重點(diǎn)：：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美技能和創(chuàng)新技能。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的掌控對造型、色調(diào)的運(yùn)用，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能，滲透人文精神。

3、難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知技能和造型表現(xiàn)技能，培育審美情操，提高審美技能，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)創(chuàng)新技能和合作技能的培育。

四、教學(xué)方法：

1、豐富多樣，敏捷有趣。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愛好，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和進(jìn)展性格。

3、老師加強(qiáng)示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

五、教學(xué)措施

1、老師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)開展想象，進(jìn)行比較。多通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐技能。老師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、著重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地進(jìn)展。

6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀測、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對形象的感受技能與想像技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)重點(diǎn)：

感受民間玩具造型、色調(diào)特點(diǎn)與審美情趣。二班級(jí)上冊美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)：二班級(jí)上冊美術(shù)教案

能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二班級(jí)上冊美術(shù)教案

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：老師問：“你發(fā)覺什么？它們叫什么？”

觀賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

a、老師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)。

b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

3、動(dòng)三：它們“想說”些什么？

a、讓同學(xué)爭論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

a、提供描述的感覺詞語〔如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真〕，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

b、民間玩具造型、色調(diào)特點(diǎn)與審美情趣。

5、活動(dòng)五學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感愛好的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

a、嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學(xué)后記：

基本能從兒童的角度去觀賞書中的作品.

美術(shù)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，美術(shù)二班級(jí)下冊第五課《五味瓶》〔人教版〕本課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色調(diào)、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的觀測技能和動(dòng)手技能，在了解不同色調(diào)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來表達(dá)“味道”。

3、審美目標(biāo)：伙伴同學(xué)對色調(diào)的敏銳感覺，初步掌控各種色調(diào)在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

4、品德目標(biāo)：培育同學(xué)、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

對同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)技能的培育及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

學(xué)具預(yù)備：

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

教學(xué)媒體：

KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

設(shè)計(jì)思路：

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中掩蓋面最寬，份量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的敏捷多變上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采納了試驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始著重培育同學(xué)對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)技能；在技能培育方面，進(jìn)展階段過程中我積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)查找與常識(shí)不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評價(jià)整理階段，給同學(xué)作品予以確定并進(jìn)行小組互評，真正使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入階段

1、老師活動(dòng)：以做試驗(yàn)的方式引導(dǎo)同學(xué)通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道?！渤鍪痉庞刑?、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”〕

1、同學(xué)活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的'、身體神經(jīng)感覺到的……

〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的試驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

2、老師活動(dòng)：出示板書題圖給同學(xué)以直觀的感受。

2、同學(xué)活動(dòng)：通過題圖初步明確色調(diào)與感覺的關(guān)系。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會(huì)色調(diào)給以我們的直覺反映和思維反映。

3、老師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)同學(xué)分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

3、同學(xué)活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、爭論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：培育同學(xué)大膽聯(lián)想，積極參加的立場。

〔二〕進(jìn)展階段

1、老師活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)講解并描述自己見過生活中“五味瓶”的形狀和作用?！餐瑫r(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

1、同學(xué)活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培育，援助同學(xué)自主的去發(fā)覺，去總結(jié)。

2、老師活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)分組爭論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、同學(xué)活動(dòng)：分組爭論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各式各樣的瓶子。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：鼓舞同學(xué)積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的潛能。

3、老師活動(dòng)：指導(dǎo)同學(xué)用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識(shí)。

3、同學(xué)活動(dòng)：自己通過不同形式來完成作品。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：尊敬和愛護(hù)同學(xué)的性格，給同學(xué)以指導(dǎo)性的建議。

〔三〕評價(jià)階段

1、老師活動(dòng)：出示KT展示板〔有五種不同外形的瓶子〕，指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

1、同學(xué)活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、老師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞相互評議、觀賞彼此的作品。

2、同學(xué)活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行溝通。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

〔四〕整理階段

1、老師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

1、同學(xué)活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能奇妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和制造的奇妙能量，在生活中發(fā)覺美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

課后反思：

在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育尤為重要，老師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)覺和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)同學(xué)大膽地聯(lián)想和制造。在生活中我們更著重的是“五味瓶”的有用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了改變。從外形、大小、材質(zhì)、功能等方面形形色色。這些改變使兒童簡單產(chǎn)生聯(lián)想，形成深厚的學(xué)習(xí)愛好，如：在本課教學(xué)中，就采納做試驗(yàn)的方式讓同學(xué)親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡約的探究適合低班級(jí)同學(xué)，他們樂于自己找到答案并從中獵取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，表達(dá)了同學(xué)在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。

美術(shù)教案篇4

今日我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)回憶，觀測在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2.掌控值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)改變，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3.提高同學(xué)的觀測力，記憶力和創(chuàng)作技能，培育同學(xué)做事的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.如何通過回憶，觀測，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。

2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動(dòng)作。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1.引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)不遺余力去完成，要有責(zé)任心。

2.進(jìn)展階段

請幾位同學(xué)來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出