有關(guān)小班美術(shù)教案錦集九篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動預備：

背景圖一幅〔可取放的泥土〕、棉簽、水分顏色〔如熟褐、深綠、桔黃、粉紅、鈦白〕

活動過程：

一、導入情境-——引趣

1、師：春天來了，花園里的花朵爭相開放，可是，有一個花園里一朵花兒也沒有開放?；▓@的主人感到很古怪，這是怎么回事？

2、突然，泥土下傳來了花籽的說話聲：“這里的泥土實在太硬了，我每天都用力頂，想鉆出去，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒有鉆出地面?！?/p>

3、談?wù)擈球镜谋臼轮攸c提問：小蚯蚓有什么本事呢？

小結(jié)：蚯蚓可以使堅硬的泥土變得又松又軟。

二、學畫小蚯蚓——嘗試用棉簽作畫

1、用棉簽寶寶蘸水粉色表現(xiàn)扭動的小蚯蚓。

2、給小蚯蚓穿上美麗的衣服，在蚯蚓的身上添畫白色線條的花紋。

3、花兒開放了，在畫面上粘貼花朵。

三、觀賞表現(xiàn)

1、欣賞作品

2、學學小蚯蚓扭動身子鉆泥土。

小班美術(shù)教案篇2

教學目標：

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對色調(diào)的興致。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培育幼兒的觀賞技能。

教學預備：

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能精確叫出它們的名字。

2、色調(diào)孩子小卡片8個；磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色調(diào)孩子”胸前飾配；每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份；每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程：

一、配同類色。

1、幼兒老師：今日許多色調(diào)孩子到我們小〔1〕班，看，有哪一些色調(diào)孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得特別像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來援助我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇椋譅渴?，抱抱?！庇變豪蠋熝菔?個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師展示范例：看，色調(diào)孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色調(diào)——靜靜地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不能過長。

2、印染后打開時要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒老師指導

1、勉勵孩子勇猛印染。

2、給技能弱的孩子適合的幫助。

3、勉勵孩子在打開時不懼困難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個兒的作品，并說一說喜歡哪1幅作品，為何？

2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

小班美術(shù)教案篇3

【活動目標】

1、認識紫色，了解葡萄的顏色。

2、能大膽運用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。

3、學習與同伴共享物品。

【活動預備】

1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾假設(shè)干。

2、葡萄示范畫。

【活動過程】

1、觀測一串葡萄，引發(fā)愛好。

〔1〕老師出示實物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么外形的？〔引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起〕

〔2〕老師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2、氣球也能來畫畫。

〔1〕師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來“咔嚓”，哇！照片出來了，真美麗！〔出示葡萄示范畫〕這張美麗的畫是怎么畫出來的呢？

〔2〕示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。

〔3〕請個別幼兒嘗試點畫。

要點提示在老師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，老師要引導幼兒留意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。

3、幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。

〔1〕提示幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。

〔2〕一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

〔3〕用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。

4、展示作品，幼兒相互爭論，共享葡萄制品。

〔1〕師：寶寶們的本事真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

〔2〕師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今日我?guī)Я嗽S多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品嘗好不好？

小班美術(shù)教案篇4

【活動目標】

1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗援助小貓的歡樂。

重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點：涂、撕等技能。

【活動預備】

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。

【活動過程】

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作愛好

過生日激發(fā)孩子作畫的愛好

師：孩子們，今日我們班來了位小客人，〔課件同時有喵喵的聲音〕瞧，是誰呀？小貓咪咪裝扮的可真美麗，原來今日是咪咪的生日，伙伴們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看究竟是什么禮物呢？〔放課件〕哇！是什么??？為什么伙伴要送他小魚呢？〔幼兒回答〕今日是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？〔鼓舞幼兒動手幫小貓燒魚〕

二、和幼兒一起爭論怎樣燒魚并示范

1。提問：小伙伴想想平常爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，〔幼兒自由說〕

師：小伙伴說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦！

2、示范燒魚的過程

師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上美麗的顏色，〔邊說邊涂色〕涂的時候呢要涂勻稱，順著一個方一直回涂，盡量不要涂在外面，小伙伴也可以涂各種喜愛的美麗的顏色，瞧，小魚多美麗啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油〔膠水〕，油要涂滿鍋底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，〔壓一壓〕為了使魚不會太腥呢，還要在

鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，〔可以多放點〕這樣做出來的魚，會很香哦，最末，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜愛吃辣的小伙伴還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了?！猜劦膭幼鳌痴嫦惆?！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓??？

3、幼兒燒魚，老師巡回指導老師給每個小伙伴也預備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。

小伙伴先要給魚涂上美麗的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進去————最末放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。〔背景音樂〕

三、評價幼兒作品〔請小貓吃魚〕

師：小伙伴燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？〔請幼兒說〕為什么呢？〔幼兒說〕這盆魚顏色涂得很好看又勻稱，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小伙伴的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧？〔小貓咪咪請你出來〕小貓咪咪：小伙伴燒的魚真香啊，感謝你們！

幼：不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？

四、唱生日歌，結(jié)束活動。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標:

１、觀賞蝌蚪的動靜形態(tài)，能用動作、語言、不同線條表達。

２、依據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的閱歷選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

３、體驗制造性表達的歡樂。

活動預備:

一只透亮的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,美工角中各種材料的預備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

活動過程:

1、觀測蝌蚪的形狀特征，發(fā)覺蝌蚪動作形態(tài)。

“我們班來了一群小客人，看看是誰??？”

小蝌蚪！

“小蝌蚪美麗嗎？哪里美麗？”

頭大大的，圓形的，很美麗。

身體黑黑的，很美麗。

身體滑滑的，很漂亮。

“小蝌蚪尾巴什么樣子？”

細瘦長長的。

彎彎的像波浪線。

不對，有蝌蚪尾巴是直的。

“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”〔引導幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條?！?/p>

“怎么有的是直的有的是波浪的？”

直的蝌蚪在睡覺。

尾巴彎的蝌蚪在游泳。

小班美術(shù)教案篇6

活動目標

1.會念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》,能用藍顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。

2.嘗試用語言表達己探究過程和結(jié)果,體驗自主探究奇異的和伙伴之間相互援助的樂趣。

活動過程

一、大家一起看表演老師躲在黑板后面，用自制的藍寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》。

二、探究、操作

1、出示藍、黃兩種顏料。

提問：剛才的表演里，藍、黃兩個寶寶抱一抱就不見了，變成了一個什么顏色的寶寶呀？

2、誰能來當魔術(shù)師，變個綠寶寶呢？把藍顏料到進杯子里，再漸漸加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得超卓的顏料為止。〔請一名幼兒上來演示，老師在一旁指導?！?/p>

3、老師介紹桌面上的操作材料，并提示幼兒在操作時的考前須知。

4、幼兒開始操作，老師巡回指導。引導幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動手技能好的孩子援助動手技能差的孩子進行操作。

三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的?！灿行┖⒆邮窍鹊顾{顏料，有些還子會先倒行顏料?！?/p>

四、學念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后，時間還充裕的狀況下，老師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或根據(jù)肯定的節(jié)奏念兒歌。

五、活動延伸回家后運用家里有的不同顏色的顏料做試驗，看看能變出什么顏色，來園時和大家一起共享。

小班美術(shù)教案篇7

【活動目標】

1、學習運用玩具雪花片印畫，體驗美術(shù)印畫的樂趣。

2、通過印畫活動，初步認識冬季的特點，簡約認識雪花和雪人。

3、培育良好的活動常規(guī)，保持清潔衛(wèi)生。

【活動預備】

1、雪花片假設(shè)干，畫紙假設(shè)干，白色顏料六盒，彩色蠟筆六盒。

2、桌布、抹布假設(shè)干。

【活動過程】

一、情境導入。

1、呼呼的大風把冬爺爺吹到了我們的身邊，冬天到了。

2、冬爺爺有奇妙的魔力，他的手這樣一揮，我們的世界就變成了白色。看〔圖片〕，這里什么變成了白色呀？

3、師小結(jié)：是的，白色的雪花從天空中落下來，白色的房子，白色的樹，白色的小路，連小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？

二、初步認識冬天、雪花和雪人。

1、咦，這是什么？〔雪花〕冬天雪花飄呀飄，落在地上，堆成了厚厚的學，這時我們可以在雪地上玩什么呢？〔掃雪、打雪仗、堆雪人······〕原來冬天下雪的時候有這么多好玩的事情可以做。

2、那你們想不想在下雪之后和好伙伴一起堆雪人呢？今日我們就把我們心里想的畫一畫吧！

三、老師示范，幼兒操作。

1、〔老師操作示范〕今日老師帶來了這個小工具！〔雪花片〕它長得像什么？〔雪花〕

2、是的，老師預備了白色的.顏料，我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸，它就會變成白色了，然后再把雪花片印在藍色的紙上，什么涌現(xiàn)啦？〔漂亮的雪花〕

3、在藍藍的天空中，雪花一片一片，從天上漸漸往下落。哎呀，沒顏料了，再輕輕蘸一蘸。雪下得真大，有的落到了樹上，有的落到了草地上。

4、雪下得真大，真好看！接下來我們堆一個可愛的雪人吧。

雪人有一個大大的身體和小小的頭，我們先在雪地上滾一個大大的雪球來做身體好不好？跟我一起從地上抓起一把雪，開始“咕嚕咕?！睗L起來。“咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕”大大的雪球滾出來啦，這是雪人的什么？〔身體〕我們應(yīng)當把雪人的身體放在地上還是半空中？手指頭沾點漿糊，把它粘在身體后面，貼到地上。

身體堆好了，我們還要做一個身體，跟我抓起一把雪，“咕嚕咕嚕，咕嚕咕?！币粋€小雪球出來啦，它是雪人的頭，把它黏在身體的上面。

5、好啦，我們的雪人堆完啦，你們想不想趕快試一試？老師已經(jīng)在桌子上預備好了材料，請大家把小椅子轉(zhuǎn)過去，下雪啦！

6、幼兒操作時，老師提示：

〔1〕冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我們要先印雪花，最末再堆雪人，雪人堆在地上。

〔2〕請小伙伴畫畫的時候不要把顏料沾到自己或者其他小伙伴身上，留意衛(wèi)生，不當心弄開來可以用抹布擦一擦。

四、作品展示

師小結(jié)：看，今日我們有的小伙伴的雪下得很大，雪花密密的。有的小伙伴下的是小雪，雪花有點少了。不過大家印得都很美麗。雪人也都堆在了地上，只是有的小伙伴的雪人堆得有點歪，可能一不當心就要倒了呢！下次我們得把雪人堆堆好哦！

小班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

2.體驗感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動樂趣。

活動預備：

1.PPT樹林圖片

2.顏料〔紅、黃、藍、綠〕，調(diào)羹

3.每人一雙潔凈的鞋子

活動過程：

一、觀賞樹林美景

師：天氣慢慢變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些改變？

〔幼兒看PPT〕師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜愛什么樣的樹林？

〔幼兒講解并描述〕小結(jié)：每當季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生一些改變，楓樹漸漸的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小伙伴，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？〔是的〕

二、出示顏料并進行潑色的嘗試

師：剛才你看到了什么顏色？〔依據(jù)幼兒講解并描述分別出示顏色〕

師：老師還帶來了一個幫手〔出示調(diào)羹〕，看老師是怎樣做的〔師示范潑〕

師：誰想來試一試？〔請幾個幼兒上來試一試〕講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜愛的地方站好，老師為你預備了許多顏色寶寶，請選你喜愛的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。留意潑的時候，要在紙的每個地方都留下