2020年教師編制考試教育公共基礎知識復習題庫及答案(十)

2020年教師編制考試教育公共基礎知識復習題庫及答一、單項選擇題1．根據(jù)知識的不同狀態(tài)和表述形式，可將知識分為陳述性知識和(

A

A．程序性知識

B．理性知識C．普遍原理知識

D．抽象知識2．學校工作必須堅持以(

A

A．教學為主

B．德育為主C．教師為主

D．學生為主3．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的(

D

)。A．基本規(guī)律

B．基本方法C．基本途徑

D．基本要求4．只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的

D

A．意義學習

B．機械學習C．發(fā)現(xiàn)學習

D．掌握學習5．我國于(

B

A．1984年

B．1986年C．1988年

C．1990年6．昆體良的《雄辯術原理》被稱為是(

A

)。

B．世界上第一部專門論述教育的著作C．教育學成為一門獨立學科的標志

D．世界上第一本研究教育法的書7．某實驗室老師在學生做實驗時，離開實驗室接聽私人電話，學生在老師離開之后，隨意觸碰老師的實驗用品，導致學校實驗室失火，幸而沒有人員傷亡。該老師的行為(

B

)。A．觸犯了刑法B．屬于不作為侵權C．侵犯了學生的生命權、身體權和健康權D．沒有違法8．聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括(

A

A．無差別原則

B．無歧視原則C．尊重兒童尊嚴原則

D．兒童利益最佳原則9．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是(

C

)。A．決定作用

B．領導作用C．紐帶和橋梁作用

D．核心作用10.我國從法律上對教師職業(yè)作出了規(guī)定，認為教師職業(yè)是一種(

C

A．私人職業(yè)

B．從屬職業(yè)C．專門職業(yè)

D．附加職業(yè)11.操作性條件反射的核心是(

D

)。A．無關刺激

B．中性刺激C．無條件刺激

D．強化12.學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，可以對這種現(xiàn)象做出解釋的理論是(

D

)。A．痕跡消退說

B．動機說C．同化說

D．干擾說13.根據(jù)埃里克森的理論，2-3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)(

A

)。A．自主性

B．主動性C．勤奮感

D．自我同一性14．某同學背一首詩，讀12遍剛好成誦，要取得最佳的記憶效果，他應該繼續(xù)讀(

B

)。A．4遍

B．6遍C．8遍

D．9遍15.在科爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從于懲罰定向階段屬于(

B

)。A．習俗水平

B．前習俗水平．C．后習俗水平

D．權威水平可以向(

A

)部門提出申訴。A．該地縣教育局

B．當?shù)乜h政府C．本市、地區(qū)教育局

D．省教育廳17.“將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于(

C

)。A．接受學習

B．發(fā)現(xiàn)學習C．意義學習

D．機械學習18.明確規(guī)定“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”的是(

D

D．1982年《中華人民共和國憲法》19.我國實施義務教育的目的是(

C

)。A。擴大教育規(guī)模，趕上發(fā)達國家

B．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才C．普及基礎教育

D。延緩就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力20.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育(

C

)特點的要求。A。大眾性

B．公平性C。終身性

D。未來性21.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁

B

A。名譽權

B．人身自由權C．受教育權

D．人格尊嚴權病。學生家長事先將此事告知過該生的班主任。該班主任的行為(

B

)A．觸犯了刑法B．屬于不作為侵權C．侵犯了學生的生命權、身體權和健康權D．沒有違法23.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(

B

A．教育理論知識

B．崇高的職業(yè)道德C．文化科學知識

D。過硬的教學基本功24.為了要記住“桌子”

巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加(

C

A．注意策略

B．復述策略C．精加工策略

D．組織策略25.“有正常的智力水平和良好的環(huán)境適應能力，能夠了解并接受(

B

A．積極上進的標準

B．心理健康的標準C。身體健康的標準

D．身心健康的標準就比較容易，這種現(xiàn)象屬于(

B

A．-般遷移

B．具體遷移C．垂直遷移

D。負遷移27.在品德形成的認同階段，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上(

B

A．與他人完全相同B．與他人相接近C．被他人認可D．放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致28.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為(

B

A．10~12歲

B．8~10歲

C.O^一2歲

D．2-7歲

D

A．內(nèi)部的可控因素

B．內(nèi)部的不可控因素c．外部的可控因素

D．外部的不可控因素

B

)階段。A．發(fā)現(xiàn)問題

B．理解問題C．提出假設

D．驗證假設二、多項選擇題1．發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素(

CDE

)。A，智力

B．認知過程C．主體活動積極性

D．主體的求知欲望E．主體的知識經(jīng)驗2．下列屬于批判教育學所持有的觀點的有(

ABD

)A．當代資本主義的學校教育是維護社會不公平和不公正的工具B．學校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導地位的社會政治意識形態(tài)的文化關系和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)C．教育的目的是幫助完成預想的社會變遷D．教育現(xiàn)象不是中立的和客觀的，應該采用實踐批判的態(tài)度和方法E．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法

ABCDE

)。A．生產(chǎn)力發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟制度C．科學技術的發(fā)展水平

D。文化E

社會人口4．建國以來，我國的教育目的的表述雖然幾經(jīng)變換，但基本精神是一致的，總的來說，包括這樣幾個基本點：(

ABD

)。A．培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設人才”B．要求全面發(fā)展c．培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人D．使受教育者具有獨立性E．教育必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合5．師生之間要達到心理上寬容理解的效果，教師應該(

ABD

)。A．多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài)B．遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法C．堅持師道尊嚴，維護教師的絕對主體地位D．為人師表，以人格力量感化學生E．成為學生的良師益友6．作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要有(

ABC

)。A．教育學

B．心理學C．學科教學法

D．社會學E．管理學7．教師進行教學工作的基本環(huán)節(jié)是(

ABCDE

A．備課

B．上課C．課外輔導

D．課外作業(yè)的布置與批改E．學業(yè)成績的檢查與評定8．貫徹疏導德育原則的基本要求是(

ABD

A．講明道理，疏導思想B．因勢利導，循循善誘C．深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界D．以表揚激勵為主，堅持正面教育E。把教師的主導作用與集體的教育力量結(jié)合起來9。新課程所倡導的教學評價主要體現(xiàn)在(

ABC

A．評價功能上強調(diào)促進與提高作用

B．評價主體上注重教師的互動參與C．評價內(nèi)容上關注學生的學習狀態(tài)

D．評價主體上注重家長的互動參與E．評價結(jié)果上考慮家庭環(huán)境的影響10.體諒關心理論的特征有(

BCE

)。A．堅持性惡論

B．大力倡導民主的德育現(xiàn)C．德育目標是培養(yǎng)健全的人

D．人的本質(zhì)是理性的E．人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向11.下列說法，正確的有(

ABDE

A．教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B．自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C。學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D。德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能E．德育是一個漫長的過程，教師應有愛心和耐心12.

-般而言，德育目標的確立主要依據(jù)(

ABCDE

A．時代需要B．受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征C．國家的教育方針和教育目的D．民族文化及道德傳統(tǒng)E．社會發(fā)展需要13.新課程倡導建立以促進學生發(fā)展為目標的評價體系，這樣的評級體系的主要特點有(

ABCDE

A．評價內(nèi)容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習目標B．采用多樣、有效的評價方法C．為每個學生建立成長記錄，反映學生學習的過程與結(jié)果D．學習成績評定應采用等級制，評語應多采用激勵性語言E．明確促進學生發(fā)展的改進要點并制訂改進計劃14.教師在選擇教學方法時，要遵循以下一些步驟和要求(

ACD

)。A．要明確選擇教學方法的標準B．認真聽取教育專家的說明與建議C。盡可能廣泛地了解有關新的教學方法，以便自己選擇D．對各種可供選擇的教學方法進行比較E．對教學方法的選用結(jié)果進行客觀評價，以便做出調(diào)整15.皮亞杰理論中的具體運算階段的思維特點是(

ABCE

A．建立守恒概念B．出現(xiàn)去自我中心化C．形成初步的運算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)D．能夠順利解決抽象問題E．解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性16.班主任在班級管理中的角色有(

ABC

)。A．是學生全面成長的關護者B．是對學生產(chǎn)生全面影響的教育因素C．是班級組織的領導者D．是班級一切活動的決定者E．是班級制度的貫徹者17.皮亞杰認為，支配個體心理發(fā)展的因素有(

ACDE

A．成熟

B．模仿C．物理因素

D．環(huán)境因素E。平衡

CD

A．靠教師

B．靠社會C．靠法制

D．靠制度E?？繉W校19.陳述性記憶處理陳述性知識，如(

ABCD

A．字詞

B．人名C．時間

D．觀念E．怎樣騎車20.下列心理現(xiàn)象中，屬于學習遷移現(xiàn)象的有(

ABCD

A。學習彈鋼琴，可以有利于彈手風琴B．后來的學習對先前的學習產(chǎn)生一定的影響C．會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術D．漢語拼音的學習會對以前學習的漢字發(fā)音產(chǎn)生積極的影響E．長得漂亮的人總是被人認為很聰明三、判斷簡析題1．學校德育的基本方法就是榜樣教育法。說服法包括講解、談話、報告、討論、參觀等。運用說服法要注意以下幾點要求：(1)明確目的性；(2)富有知識性、趣味性；(3)注意時機；(4)以誠待人。2．教育可以促進政治民主化，對政治經(jīng)濟制度起決定作用。思想，提高人的民主觀念，使公眾具有民主意識；教育不僅提高國民的化的助推器。另一方面政治經(jīng)濟制度決定教育。教育是培養(yǎng)人的工具。在階級社會里，無論哪個時代、哪個國家，統(tǒng)治階級總是利用他們手中培養(yǎng)年青一代，以使他們具有統(tǒng)治階級所需要的思想品德和知識技能。要為社會主義現(xiàn)代化建設服務。3。膝跳反射是動作技能的一種表現(xiàn)形式。等同的。4師生關系就是教與學的關系。關系。教師對學生的影響不僅僅是知識上、智力上的，更是思想上、人， 。格上的：教師不僅要成為“經(jīng)師”

而且要成為“人師”， 。要求自己，不斷地充實與完善自己，以自己的模范行為去感染、教育學生，起到良好的表率作用。5．教育現(xiàn)象與教育問題是一回事，教育學就是通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究，進而揭示教育規(guī)律。反映教育問題，另一方面教育學確實是通過研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。自從有了人類，就有了’教育，它要對它進行研究，總結(jié)教育經(jīng)驗，認識教育規(guī)律。教育學就是通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究，去揭示教育規(guī)律的一門科學。因此，教育學的研究對象是教育現(xiàn)象，重點是研究教育問題，目的是揭示教育規(guī)律。四、案例分析題評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)獎。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。學習的興趣和動機。教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提高。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。五、閱讀分析題很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的探究學習，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習中那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。這很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。的方法才能使所有學生受益？(l)重視個別差異，加強個別指導。每個學生的知識基礎和個性品質(zhì)不同，甚至差別很大，這就要求教師在設計課程時，充分注意學生的得發(fā)展。(2)加強基礎知識的教學，重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能內(nèi)向的學生的積極性，促使全體學生都得到發(fā)展。六、論述題1．美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。(l)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。結(jié)合自己的實際體會論述。2．試述終身教育思想以及對教師專業(yè)發(fā)展的意義。(1)“終身教育”觀念和理