最新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（精華版）語(yǔ)文園地一 教案

語(yǔ)文園地一課題語(yǔ)文園地一

課型語(yǔ)文園地

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)和句子。

3．寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。教學(xué)重點(diǎn)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語(yǔ)，兒歌。教學(xué)難點(diǎn)積累成語(yǔ)，學(xué)習(xí)兒歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地一）

新課教學(xué)（

）分鐘板塊一：識(shí)字加油站（課件出示2）1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。2.連一連。（課件出示3）雷陣雨晴多云小雪陰大雨3.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。（板書：天氣有關(guān)的詞語(yǔ)）（課件出示4）如：風(fēng)雨雷電霜雪冰狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰板塊二：字詞句運(yùn)用1.讀一讀，記一記。提示：這是我們的漢語(yǔ)拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對(duì)應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實(shí)就是我們上冊(cè)學(xué)過的聲母或韻母。（課件出示5）（板書設(shè)計(jì)：字母表大小寫字母）（1）讀一讀：自己自由讀一讀。朗讀時(shí)注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（3）找一找：①有哪些大小寫字母完全一樣？CcKkOoPpSsVvWwXxZz②有哪些大小寫字母相近？FfIiJjLlMmNnTtUuYy③剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母不相同?AaBbDdEeGgHhQqRr2.讀一讀，寫一寫。（課件出示6）（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長(zhǎng)、上”。（2）給每個(gè)字組詞。（3）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是ɑn，有的韻母是ɑnɡ。）（4）找一找：哪些生字的韻母是ɑn？哪些生字的韻母是ɑnɡ？（板書：ɑn：見、萬、全、半ɑnɡ：王、方、長(zhǎng)、上）（5）寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。整個(gè)字要寫到田字格的中間。（6）還知道哪些字韻母是“an”，哪些字韻母是“ang”？（ɑn：天田藍(lán)甜完ɑnɡ：江、狼、廣、光）3.讀一讀。（課件出示7）（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。（2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島”不同地方的景色？大興安嶺，寒冷地段，我國(guó)的東北，雪花飛舞；長(zhǎng)江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”海南島，位于熱帶，我國(guó)南方，“到處盛開著鮮花”。（3）說一說：你覺得我們祖國(guó)廣大嗎？美嗎？我們的祖國(guó)廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山……（4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦。可以兩人合作背，也可以四人合作背。（板書：《祖國(guó)多么廣大》熱愛祖國(guó)）板塊三：書寫提示1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。）2.看提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8）（板書：全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）3.想筆順（課件出示9）想一想，每個(gè)字的筆順是怎樣的？3.寫一寫（1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。板塊四：日積月累認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)（課件出示11）1.拼拼讀讀1.（1）自己借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭(zhēng)”的聲母。在朗讀時(shí)，要注意讀好詞語(yǔ)之間的停頓。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)都是寫哪個(gè)季節(jié)的？八個(gè)四字詞語(yǔ)寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。（板書：描寫春天美景的四字詞語(yǔ)）（2）你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？每個(gè)詞語(yǔ)展現(xiàn)了怎樣的畫面？同桌之間相互說說。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說出大致意思即可，不必對(duì)照成語(yǔ)詞典說。3.讀出韻味這八個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。三、板塊五：和大人一起讀1.讀通兒歌（見教材P14—15）（課件出示12、13）注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩(shī)歌讀通順。（板書：詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》）2.思考問題（1）這首兒歌寫了誰(shuí)和誰(shuí)好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。（3）找找身邊還要“誰(shuí)和誰(shuí)好”，仿照兒歌的形式說一說。誰(shuí)和誰(shuí)好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）誰(shuí)╱和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好?藤╱和瓜好，蜜蜂╱和花好，它們手拉手，蜜蜂來采蜜，不吵╱也不鬧?；▋酣u仰臉笑。誰(shuí)╱和誰(shuí)好?誰(shuí)╱和誰(shuí)好？白云╱和風(fēng)好。我和╱同學(xué)好，風(fēng)╱往哪里刮，大家唱著歌，云╱往哪里跑。一起上學(xué)校。4.讀出韻味（1）可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。（2）重點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、?！保?）還可以兩人或小組表演讀。

課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、課堂小結(jié)時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會(huì)了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語(yǔ)文園地一天氣有關(guān)的詞語(yǔ)字母表大小寫字母ɑn：見、萬、全、半ɑnɡ：王、方、長(zhǎng)、上《祖國(guó)多么廣大》熱愛祖國(guó)全包圍的字：先外后內(nèi)再封口描寫春天美景的四字詞語(yǔ)詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》教學(xué)反思成功之處：本園地的“讀一讀,寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教學(xué)方面的涉