四年級數(shù)學下冊21《生活中的小數(shù)》教案2

學必求其心得，業(yè)必貴于專精認識小數(shù)【授課目的】【知識與技術】1．理解分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。2．借助分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系來認識小數(shù).3．知道小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。【過程、能力與方法】培養(yǎng)指導學生運用比較、類比的方法認識不同樣的小數(shù)。【感情、態(tài)度、價值觀】培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象概括和遷移能力?！臼谡n重點】借助分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系來認識小數(shù)，建立小數(shù)的看法。【授課難點】小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率.【授課準備】多媒體課件【授課過程】一、分數(shù)的復習用分數(shù)表示涂色部分分數(shù)( )分數(shù)( )1學必求其心得，業(yè)必貴于專精分數(shù)( )分數(shù)( )師：這個分數(shù)表示什么含義?2.比較大小7○973○26357101010010010003○45○2710101001001000

○○

429100091000師：同分母分數(shù)比較大小的方法是什么？3.加減運算35+24=529+412=1001001000100069—32=291-134=10010010001000師：在計算時我們要注意什么?【授課策略:分數(shù)的意義、比較大小以及同分母分數(shù)的加減法都是學2學必求其心得，業(yè)必貴于專精生可以熟練掌握的內容。所以這個環(huán)節(jié)可是對學生已有知識的復習。可以依照學生對知識掌握的實質情況可合適加快練習節(jié)奏。】二、認識小數(shù)1．課件出示十分之幾的數(shù)射線。（1)仔細觀察,這里把1平均分成了幾份？每一份是多少?1師：10可以寫成0.1,0。1讀作零點一。221101010是2個,也就可以寫成0.2。想一想，為什么？（是2個0。1，就是0。2）310

呢?（3個0。1就是0。3）4個0.1是多少？5個0.1又是多少？(2)在數(shù)射線上寫出與“十分之幾”相對應的小數(shù)。（書P17）（3）小組談論：10個0.1是多少？是不是零點十？為什么？1(10個0。1就是10個,也就是，就是1.所以10個0。1是1。）1里面有幾個0.1，幾個0。1是1？【授課策略:教材在這節(jié)課中其實不要修業(yè)生認識為什么十分之一等3學必求其心得，業(yè)必貴于專精于0。1,可是約定0.1是十分之一的另一種表示方法,所以授課中采用由教師直接告訴學生的授課方法，把重點放在談論十分之二為什么是0.2，4個0。1是多少上面,并談論出10個0。1是多少，指導學生不要說成零點十。最后總結出0。1與1之間的進率?！?．課件出示百分之幾的數(shù)射線（1）想一想,現(xiàn)在把1平均分成了幾份?為什么?123100100100呢？呢？為什么？可以寫成什么？讀作什么？10個0。01是多少？為什么？（2）在數(shù)射線上寫出與“百分之幾"相對應的小數(shù)。3．課件出示千分之幾的數(shù)射線。小組合作，用剛剛學習的方法,在小組中說一說,再在書上填一填.請一小組學生集體報告?！臼谡n策略：在前面十分之幾與一位小數(shù)聯(lián)系的知識基礎上，學習百分之幾教師只需對學生稍作引導，到了千分之幾時，可以讓學生運用剛剛的學習方法和過程在小組里談論自學,培養(yǎng)學生同類性質4學必求其心得，業(yè)必貴于專精內容類推的學習能力?！咳⒖偨Y概括1．從今天的學習中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書:分母是10，100,1000，的分數(shù)可以用小數(shù)表示。)2．它們之間有什么關系呢?師小結：（板書）0.1，0。01,0.001,都是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。四、牢固研究。1．分別用分數(shù)和小數(shù)表示涂色部分。分數(shù)分數(shù)小數(shù)小數(shù)2．說一說.9個0.01是多少？10個0.01是多