創(chuàng)意手工課教學(xué)設(shè)計

第二章機電安裝工程《手工欣賞》教學(xué)設(shè)計單元創(chuàng)意手工課單元課時第一課時主題欣賞課總課時陳菲菲、平6珠琳背景分析手工課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可知性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。1.運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。J學(xué)習(xí)目2.在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方標法；在“嘗試運用”中掌握制作方法。3.樂意與同學(xué)合作完成；對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。評價設(shè)計.會止確運用紙材，準確運用點、線、色表現(xiàn)物體。.能正確描述“剪、對折、粘貼”的制作方法，并能正確操作。頁腳內(nèi)容1

第二章機電安裝工程學(xué)與教活動設(shè)計一、觀察與比較1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地 方？相同：(1)簡練的外形；(2)色彩對比鮮艷；(3)運用點、線、色裝飾。不同：(1)材料不同；(2)懸掛的地方/、同；(3)裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感殳節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評價1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。備注注:頁腳內(nèi)容2

第二章機電安裝工程所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！队腥さ牡躏棥方虒W(xué)設(shè)計單元創(chuàng)意手工課單元課時第一課時主題有趣的吊飾總課時陳菲菲、平6?珠琳背景分析手工課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可知性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。學(xué)習(xí)目標1.運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2.在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；在“嘗試運用”中掌握制作方法。3.樂意與同學(xué)合作完成；對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。|評價設(shè)計.會止確運用紙材，準確運用點、線、色表現(xiàn)物體。.能正確描述“剪、對折、粘貼”的制作方法，并能正確操作。頁腳內(nèi)容3

第二章機電安裝工程學(xué)與教活動設(shè)計一、觀察與比較1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地 方？相同：(1)簡練的外形；(2)色彩對比鮮艷；(3)運用點、線、色裝飾。不同：(1)材料不同；(2)懸掛的地方/、同；(3)裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感殳節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評價1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。備注注:頁腳內(nèi)容4

第二章機電安裝工程所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！肚ё?nèi)f化的帽子》教學(xué)方案單元創(chuàng)意手工課單元課時第二課時主題千義力化的帽子總課時陳菲菲、平6?珠琳背景分析手工課程活動為FS分有手工制作愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，培養(yǎng)他們的動手能力，思考能力^口合作能力。學(xué)習(xí)目標.展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。.利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。.體驗制作作品過程中的樂趣。評價設(shè)計.會根據(jù)不同的材，料設(shè)計款式不同造型的帽子。.會根據(jù)根據(jù)材料的/、同設(shè)計帽子的裝飾品。頁腳內(nèi)容5

第二章機電安裝工程學(xué)與教活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生戴上自己心愛的帽子。2、師生父流帽子的作用。3、揭示課題：千變力化的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3、請學(xué)生上臺展示帽子基本型的作法,并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。6、請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教帥再進行補充。7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好?！绷苏剐?。1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。2、你喜歡哪組的作品，為什么？四、課堂小結(jié)。頁腳內(nèi)容6

第二章機電安裝工程備注注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！缎〈瑩P帆》教學(xué)方案單元創(chuàng)意手工課單元課時第三課時主題小船揚帆總課時陳菲菲、平6皿珠琳背折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。 實景分際證明，折紙是一個手腦并用的過程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。一張小 小的紙片，析可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。二1學(xué)習(xí)目標.了解船的歷史和種類。.培養(yǎng)動手能力《觀察能力、空間思維想象能力。.能夠獨立制作出一艘帆船。評價設(shè)1.會和同桌正確敘述船的發(fā)展歷程和種類。頁腳內(nèi)容7

第二章機電安裝工程計2.能根據(jù)正確的制作方法獨立制作一艘帆船。學(xué)與教活動設(shè)計一、船的知識船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？世界上最早的船可能就是一根木頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國是世二、揭示課題一折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折另外一種船一一帆船（出示示范作品）三、示范制作步驟我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點也不一樣，但你們知道嗎，大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來的。1、首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我們把它利用起來做成船帆。2、你能把雙體船折成肩舵的船嗎？3、整理4、做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學(xué)生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。頁腳內(nèi)容8

第二章機電安裝工程五、思考與實踐（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里不沉呢？（學(xué)生課后實踐）備注注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工。《服裝設(shè)計師》教學(xué)方案單元創(chuàng)意手工課單元課時第四課時頁腳內(nèi)容9

第二章機電安裝工程主題服裝設(shè)計師總課時陳菲菲、平6珠琳背景分析通過手工制作課，讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一個善于挖掘美的腦，一雙善于創(chuàng)造美的手，可以讓學(xué)生在各方面的能力都得到提高。學(xué)習(xí)目標.學(xué)習(xí)運用/、同的材料制作服裝。.知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識。評價設(shè)計.運用不同的材料正確制作服裝。.運用工具進行服裝裁剪、拼貼。頁腳內(nèi)容10

第二章機電安裝工程學(xué)與教活動設(shè)計一、參觀小小時裝店：(課前準備)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。 ”這些服裝有什么特別的地方？”(2)引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。二、想像討論：如果你是設(shè)計師你想設(shè)計什么款式的服裝？有什么特別的地方？二、操作指導(dǎo)：(1)運用各種材料進行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。(2)大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。四、欣賞表演：我的服裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺步，展示自己設(shè)計的服裝。備注注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)頁腳內(nèi)容11

第二章機電安裝工程創(chuàng)造、加工《團紙畫》教學(xué)方案單元創(chuàng)意手工課單元課時第五課時主題團紙畫總課時陳菲菲、平6珠琳背「手工課”的開設(shè)主要是針對學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的動手能力和想象能力，］景分為FS分有特長的同學(xué)提供一個展示個性才藝的機會和空間， 使他們的一技之長得到」析充分的發(fā)揮和展示，豐富學(xué)生的課余生活。］學(xué)習(xí)目標.通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。.根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成/、同造型的小藝術(shù)品。評價設(shè)計.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理，能否熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。.各種材料在組合使用效果的分析， 如何運用各種材料，工具，進行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。頁腳內(nèi)容12

第二章機電安裝工程學(xué)與教活動設(shè)計一、課前準備.收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪力，膠水，小銀子等。.收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。.收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。二、課堂教學(xué)1通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。(1陽織小組討論，嘗試。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。(2)利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。三、教學(xué)拓展.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。.學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上/、同的顏色。備注頁腳內(nèi)容13

第二章機電安裝工程注：所提供的教學(xué)方案模板為一般樣式，在諸要素齊全的情況下，可根據(jù)自己的教學(xué)實際、構(gòu)想適當(dāng)創(chuàng)造、加工?！都糍N畫》教學(xué)方案單元創(chuàng)意手工課單元課時第六課時主題剪貼畫總課時陳菲菲、平6珠琳背「手工課”的開設(shè)主要是針對學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的動手能力和想象能力，］景分為FS分有特長的同學(xué)提供一個展示個性才藝的機會和空間， 使他們的一技之長得到］析充分的發(fā)揮和展示，豐富學(xué)生的課余生活。n學(xué)習(xí)目標.學(xué)習(xí)運用不同的材料制作服裝。.知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識。評價設(shè)計.運用不同的材料制作服裝。.運用工具進行服裝裁剪、拼貼。頁腳內(nèi)容14

第二章機電安裝工程學(xué)與教活動設(shè)計一、參觀小小時裝店：(課前準備)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。 ”這些服裝有什么特別的地方？”(2)引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。