加快基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展陜西省電化教課件

加快基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展（陜西省電化教課件省教育廳正在組織有關(guān)專家起草《陜西省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)三年規(guī)劃》，《規(guī)劃》將明確我省2009年到2011年的各項(xiàng)工作（一）資源建設(shè)規(guī)劃省教育廳正在組織有關(guān)專家起草《陜西省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)全省基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)和廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為宗旨，以教育教學(xué)改革為主線，突出教育性、教學(xué)性、指導(dǎo)性、規(guī)范性和實(shí)用性采用先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)平臺(tái)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，突出網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、開放性、互動(dòng)性等特性制定相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，完善資源評(píng)價(jià)、交流制度，建立信息資源準(zhǔn)入制度，加快資源的征集、引進(jìn)、開發(fā)和整合步伐建立并完善各級(jí)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)管理和應(yīng)用指導(dǎo)服務(wù)體系，為提高我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)1、我省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)全省基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)和廣大教師、學(xué)生、

統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施

統(tǒng)一平臺(tái)、互聯(lián)互通

共建共享、應(yīng)用為重2、基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)的思路是：統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施2、基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)的思路是：樹立“全省一盤棋”，的思想，有計(jì)劃、有步驟、有組織、有層次地開展基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作，避免重復(fù)建設(shè)，盲目投資統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施樹立“全省一盤棋”，的思想，有計(jì)劃、有步驟、有組織、有層次地建設(shè)全省統(tǒng)一的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的資源管理平臺(tái)，建好陜西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣(區(qū))平臺(tái)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、用戶管理統(tǒng)一、以及資源的分布式儲(chǔ)存和檢索統(tǒng)一；并通過(guò)省級(jí)平臺(tái)、網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)，做到上與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)相接、橫與其他省(自治區(qū)、直轄市)資源網(wǎng)互聯(lián)，下與各市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校互通，實(shí)現(xiàn)全省、乃至全國(guó)范圍內(nèi)的互聯(lián)互通，以減少技術(shù)屏障，克服“信息孤島”現(xiàn)象的發(fā)生統(tǒng)一平臺(tái)、互聯(lián)互通建設(shè)全省統(tǒng)一的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的資源管理平臺(tái)，建好陜西省基建立并逐步完善全省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)共建共享激勵(lì)機(jī)制，保障基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展。既要避免重復(fù)開發(fā)，又要鼓勵(lì)多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學(xué)過(guò)程中形成的優(yōu)質(zhì)教育資源，也要積極發(fā)揮市場(chǎng)在資金注入、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用推廣等方面的積極作用，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互通有無(wú)。所有資源建設(shè)工作，要把資源應(yīng)用作為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)，要建立鼓勵(lì)應(yīng)用的機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大師生應(yīng)用資源教學(xué)和學(xué)習(xí)的積極性，以建設(shè)促應(yīng)用，以應(yīng)用促發(fā)展共建共享、應(yīng)用為重建立并逐步完善全省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)共建共享激勵(lì)機(jī)制，保障基礎(chǔ)緊密結(jié)合我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)于信息技術(shù)與課程的整合，服務(wù)于推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革，服務(wù)于素質(zhì)教育的全面實(shí)施，力爭(zhēng)通過(guò)3年左右時(shí)間，引進(jìn)國(guó)家資源、共享合作資源、購(gòu)買急需資源、征集開發(fā)特色資源，構(gòu)建與我省基礎(chǔ)教育課程教材配套的、涵蓋全部學(xué)科、所有年級(jí)和每節(jié)“課”的、內(nèi)容豐富、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育資源體系；開發(fā)建設(shè)“陜西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，形成多層次、智能化的開放式教育平臺(tái)，全面支持我省中小學(xué)教師的備課和教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展3、基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的總體目標(biāo)：緊密結(jié)合我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)于信息技術(shù)與

通過(guò)多種道渠加快資源建設(shè)，在積極組織相關(guān)單位開發(fā)、制作、引進(jìn)、采購(gòu)教育教學(xué)資源的同時(shí)，廣泛征集最新的、適合我省教育教學(xué)和新課改需要的系列資源。用兩年時(shí)間，通過(guò)“共建共享、互通共用”的辦法，建成“種類齊全、內(nèi)容豐富、數(shù)量充足、質(zhì)量精良”的陜西教育資源網(wǎng)，使我省的資源總量達(dá)到4000G以上，力爭(zhēng)成為西部地區(qū)乃至全國(guó)一流的教育教學(xué)資源網(wǎng)站。（二）資源征集工作1、征集目標(biāo)通過(guò)多種道渠加快資源建設(shè)，在積極組織相關(guān)單位開發(fā)、制

省教育廳將專門發(fā)文安排2009年我省數(shù)字化教育教學(xué)資源征集工作：2、征集對(duì)象省級(jí)示范高中和標(biāo)準(zhǔn)化高中；各市縣教育教學(xué)質(zhì)量較高的初中；各市師范學(xué)校附屬小學(xué)、各縣、區(qū)直屬小學(xué)或城關(guān)小學(xué)；省級(jí)示范幼兒園、Ⅰ類幼兒園；國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；各市特殊教育學(xué)校；省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校；各市教育網(wǎng)、教學(xué)資源中心、教研網(wǎng)；各縣（區(qū)）教育網(wǎng)、教學(xué)資源中心、教研網(wǎng)；省內(nèi)外有關(guān)教育方面的出版社；省內(nèi)外知名教育軟件企業(yè)；省內(nèi)外有關(guān)知名教育網(wǎng)校。省教育廳將專門發(fā)文安排2009年我省數(shù)字化教育教學(xué)資第一類：學(xué)科課程教學(xué)資源第二類：教育管理資源第三類：中考、高考輔導(dǎo)資源第四類：專題類資源具體分4大類：3、征集資源的內(nèi)容和類型涵蓋幼兒教育、中小學(xué)教育以及特殊教育領(lǐng)域，包括各領(lǐng)域內(nèi)的教育管理資源、學(xué)科課程教學(xué)資源、中高考輔導(dǎo)資源以及師資培訓(xùn)、德育教育、家校交流等各類專題教育資源第一類：學(xué)科課程教學(xué)資源具體分4大類：3、征集資源的內(nèi)容和類（1）全省首批驗(yàn)收通過(guò)的7所普通高中示范學(xué)校，每校提供資源容量不少于30G，且資源條目數(shù)量不少于5000條（2）省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中每校提供資源容量不少于20G，且資源條目數(shù)量不少于4000條（3）省級(jí)示范幼兒園每校提供資源容量不少于2G，且資源條目數(shù)量不少于1000條4、征集資源的指標(biāo)分配（1）全省首批驗(yàn)收通過(guò)的7所普通高中示范學(xué)校，每校提供資源容征集對(duì)象資源容量資源條目數(shù)量資源征集側(cè)重點(diǎn)省級(jí)示范高中＞30G＞5000條高考輔導(dǎo)資源、學(xué)科課程教學(xué)資源、名師課堂各年級(jí)試題（卷）庫(kù)、優(yōu)秀教案等省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中＞20G＞4000條學(xué)科課程教學(xué)資源、課件、示范課教育教學(xué)管理、優(yōu)秀教案等國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校＞10G＞3000條課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)相關(guān)資源等各市、縣（區(qū)）教育教學(xué)質(zhì)量較高的初中＞5G＞2000條中考輔導(dǎo)資源、各年級(jí)試題（卷）庫(kù)、學(xué)科課程教學(xué)資源、優(yōu)秀教案等各市師范學(xué)校附屬小學(xué)、各市（縣、區(qū)）直屬小學(xué)或城關(guān)小學(xué)＞2G＞1000條學(xué)科課程教學(xué)資源、各年級(jí)試題（卷）庫(kù)、優(yōu)秀教案等省級(jí)示范幼兒園、Ⅰ類幼兒園＞2G＞1000條幼兒教育各類資源各市特殊教育學(xué)校＞1G＞500條特殊教育各類資源省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校＞5G＞2000條職業(yè)教育各類資源各市教育網(wǎng)、教育資源中心、教研網(wǎng)＞10G＞3000條教育管理類資源、教研教改資源、家庭教育資源、德育教育資源、師資培訓(xùn)資源等各縣教育網(wǎng)、教育資源中心、教研網(wǎng)＞10G＞3000條教育管理類資源、教研教改資源、家庭教育資源、德育教育資源、師資培訓(xùn)資源等省內(nèi)外有關(guān)教育方面的出版社不限不限基礎(chǔ)教育教材教輔資源等省內(nèi)外知名教育軟件企業(yè)不限不限教育教學(xué)工具軟件等省內(nèi)外有關(guān)知名教育網(wǎng)校不限不限學(xué)生學(xué)習(xí)資源等征集對(duì)象資源容量資源條目數(shù)量資源征集側(cè)重點(diǎn)省級(jí)示范高中＞305、有關(guān)事項(xiàng)要求各市縣教育局要高度重視本次資源征集工作。要本著“資源共享、互惠互利、服務(wù)學(xué)校、惠及師生”的原則。本次資源征集以不加重工作負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)為原則。資源征集工作的通報(bào)表彰。征集資源的報(bào)送工作。所有資源務(wù)必于2009年7月31日前報(bào)送至省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)和資源管理中心（省電教館）。5、有關(guān)事項(xiàng)要求各市縣教育局要高度重視本次資源征集工作。要本

打造一支有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育理論和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)以及教育資源應(yīng)用研究都有一定造詣優(yōu)秀的專家骨干隊(duì)伍，為專網(wǎng)資源建設(shè)順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)(三)隊(duì)伍建設(shè)打造一支有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育理論和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專網(wǎng)是一個(gè)獨(dú)立于互聯(lián)網(wǎng)的針對(duì)我省基礎(chǔ)教育行業(yè)的專用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)是面對(duì)公眾使用的網(wǎng)絡(luò)，專網(wǎng)在服務(wù)上更適應(yīng)我省基礎(chǔ)教育工作1、服務(wù)范圍方面：專網(wǎng)可以通過(guò)統(tǒng)一設(shè)置防火墻和過(guò)濾設(shè)備有效杜絕有害信息的侵入。互聯(lián)網(wǎng)由于面對(duì)公眾用戶，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的用戶來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)都是獨(dú)立開放的系統(tǒng)，容易受到病毒、不良信息的侵?jǐn)_2、安全方面：專網(wǎng)是一個(gè)獨(dú)立于互聯(lián)網(wǎng)的針對(duì)我省基礎(chǔ)教育行業(yè)的專用網(wǎng)專網(wǎng)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制（QOS保障機(jī)制）為用戶提供傳輸，并且在線路上完全保障專網(wǎng)的獨(dú)享和快速傳輸?；ヂ?lián)網(wǎng)是公用線路，線路由大量用戶共享，速度受到用戶人數(shù)和出口帶寬的限制，影響傳輸?shù)牟淮_定因素較多3、傳輸方面：專網(wǎng)將教育部、省、市、學(xué)校和外省的各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)資源集合在了一個(gè)網(wǎng)內(nèi)，師生共享使用?；ヂ?lián)網(wǎng)各種資源雖然很多，但查詢和使用的過(guò)程很繁瑣，而且很多有用的資源都要收費(fèi)4、使用方面：專網(wǎng)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制（QOS保障機(jī)制）為用戶提

省教育廳根據(jù)學(xué)校類型制定了以下幾種接入專網(wǎng)的方式供學(xué)校選擇：（一）線路接入問(wèn)題如區(qū)縣教育局有統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口管理需求，并已具備支持代理服務(wù)的設(shè)備和足夠的互聯(lián)網(wǎng)帶寬，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校首先通過(guò)電信線路（光纖和ADSL專線都可以）接入教育專網(wǎng)，電信為轄區(qū)內(nèi)學(xué)校分配固定的基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的IP地址段（轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)地址需自行修改為專網(wǎng)地址）。在此基礎(chǔ)上轄區(qū)內(nèi)接入專網(wǎng)的學(xué)?？赏ㄟ^(guò)縣教育局的代理設(shè)備訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)第一類省教育廳根據(jù)學(xué)校類型制定了以下幾種接入專網(wǎng)的方式供學(xué)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此類接入方式適合具備以下條件的區(qū)縣整體接入：區(qū)縣教育局具備大帶寬的電信互聯(lián)網(wǎng)線路和基礎(chǔ)教育專網(wǎng)線路，同時(shí)縣教育局具備代理專網(wǎng)用戶上互聯(lián)網(wǎng)的防火墻設(shè)備，且該設(shè)備能夠代理轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校上網(wǎng)需求網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此類接入方式適合具備以下條件的區(qū)縣整此類接入方式轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的原互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)統(tǒng)一由區(qū)縣教育局的防火墻集中統(tǒng)一代理進(jìn)行，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校不需添加任何設(shè)備，每一臺(tái)主機(jī)可以同時(shí)訪問(wèn)基礎(chǔ)教育專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的資源。但此種方式對(duì)區(qū)縣教育局端的設(shè)備和帶寬要求比較高，需區(qū)縣局端增加投入，而且需要將學(xué)校內(nèi)每臺(tái)主機(jī)的IP地址統(tǒng)一更改為專網(wǎng)IP地址此類接入方式轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的原互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)統(tǒng)一由區(qū)縣教育局對(duì)不具備第一類條件的區(qū)縣，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校首先通過(guò)電信線路接入互聯(lián)網(wǎng)，在此基礎(chǔ)上轄區(qū)內(nèi)學(xué)校接入專網(wǎng)方式如下：第二類ADSL專線接入的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)主機(jī)可直接通過(guò)撥號(hào)認(rèn)證方式訪問(wèn)基礎(chǔ)教育專網(wǎng)。對(duì)于現(xiàn)使用電信ADSL撥號(hào)方式的用戶（以個(gè)人名義登記的用戶），應(yīng)與當(dāng)?shù)仉娦欧止韭?lián)系，將ADSL撥號(hào)方式改為ADSL專線接入（以單位名義登記），并由電信提供靜態(tài)IP地址，然后再通過(guò)上述方式接入基礎(chǔ)教育專網(wǎng)對(duì)不具備第一類條件的區(qū)縣，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校首先通過(guò)電信線路網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此接入方式只需學(xué)校主機(jī)安裝電信提供的撥號(hào)認(rèn)證軟件，不需要學(xué)校在目前的基礎(chǔ)上增加任何投入即可接入專網(wǎng)，并且不會(huì)影響學(xué)校已有的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（如學(xué)校網(wǎng)站等），只需個(gè)人名義登記的學(xué)校更改為單位用戶即可。缺點(diǎn)是每次上專網(wǎng)需撥號(hào)認(rèn)證（可通過(guò)設(shè)置自動(dòng)撥號(hào)解決）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此接入方式只需學(xué)校主機(jī)安裝電信提供的

方式一：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一根光纖線路同時(shí)接入專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。此接入方式可以不增加學(xué)校投入，且不需撥號(hào)認(rèn)證即可上專網(wǎng)，但是需要學(xué)校端目前已有的接入設(shè)備（防火墻或路由器）支持雙業(yè)務(wù)VLAN功能，且要將學(xué)校內(nèi)部主機(jī)的IP地址全部更改為專網(wǎng)的IP地址，并由電信統(tǒng)一分配VLAN號(hào)，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)方式二：學(xué)校內(nèi)主機(jī)可直接通過(guò)撥號(hào)認(rèn)證方式訪問(wèn)基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，此方式對(duì)學(xué)校端設(shè)備沒(méi)有要求，并且不會(huì)影響學(xué)校已有的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（如學(xué)校網(wǎng)站等）。只需學(xué)校主機(jī)安裝電信提供的撥號(hào)認(rèn)證軟件即可實(shí)現(xiàn)。缺點(diǎn)是每次上專網(wǎng)需撥號(hào)認(rèn)證（可通過(guò)設(shè)置自動(dòng)撥號(hào)解決）光纖接入的學(xué)校，有兩種方式：方式一：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一根光纖線路同時(shí)接入專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求多樣、復(fù)雜的情況，如學(xué)校內(nèi)主機(jī)數(shù)量較多，無(wú)法同時(shí)滿足專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求的學(xué)校，可直接與當(dāng)?shù)仉娦殴韭?lián)系進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容第三類對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求多樣、復(fù)雜的情況，如學(xué)校內(nèi)主機(jī)數(shù)

省、市數(shù)據(jù)中心建設(shè)由電信公司投入1500萬(wàn)元設(shè)備建設(shè)。省級(jí)數(shù)據(jù)中心主機(jī)房托管在電信機(jī)房，數(shù)據(jù)備份和監(jiān)控機(jī)房將設(shè)置在教育廳機(jī)房。各市數(shù)據(jù)中心可以托管在電信機(jī)房也可自行建設(shè)，由各市根據(jù)具體情況自行決定各市在與電信協(xié)商專網(wǎng)建設(shè)協(xié)議的同時(shí)，應(yīng)將數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案上報(bào)省專網(wǎng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，待領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，由電信負(fù)責(zé)采購(gòu)設(shè)備（總額不超過(guò)100萬(wàn)）。目前，省中心已將各市的專網(wǎng)核心交換設(shè)備統(tǒng)一采購(gòu)，各市在采購(gòu)數(shù)據(jù)中心設(shè)備時(shí)應(yīng)以服務(wù)器為主，可以結(jié)合實(shí)際需求添加部分其他設(shè)備（二）省市級(jí)數(shù)據(jù)中心（機(jī)房）建設(shè)問(wèn)題省、市數(shù)據(jù)中心建設(shè)由電信公司投入1500萬(wàn)元設(shè)備建設(shè)目前專網(wǎng)應(yīng)用軟件平臺(tái)主要包括：（三）省市級(jí)應(yīng)用軟件平臺(tái)搭建問(wèn)題

統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理平臺(tái)

資源管理平臺(tái)

教育門戶網(wǎng)站

基礎(chǔ)教育財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)

普通高中新課程改革教育教學(xué)綜合管理系統(tǒng)目前專網(wǎng)應(yīng)用軟件平臺(tái)主要包括：（三）省市級(jí)應(yīng)用軟件平臺(tái)搭建問(wèn)由省教育廳組織專家論證、招標(biāo)與開發(fā)建設(shè)，免費(fèi)為各市進(jìn)行安裝部署。各市教育局要指定專人配合基礎(chǔ)教育資源管理平臺(tái)與業(yè)務(wù)管理平臺(tái)的搭建工作。在專網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中，我們將組織安排各市專業(yè)技術(shù)人員參加專網(wǎng)基礎(chǔ)信息平臺(tái)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理平臺(tái)與資源管理平臺(tái)安裝、維護(hù)與應(yīng)用操作管理。統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理平臺(tái)與資源管理平臺(tái)的安裝部署需要各市數(shù)據(jù)中心（機(jī)房）準(zhǔn)備4臺(tái)服務(wù)器（1臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、3臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器）和1T容量存儲(chǔ)空間1、統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理平臺(tái)與資源管理平臺(tái)由省教育廳組織專家論證、招標(biāo)與開發(fā)建設(shè)，免費(fèi)為各市進(jìn)在市級(jí)教育門戶網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，可以對(duì)正在運(yùn)行的教育門戶網(wǎng)站進(jìn)行功能升級(jí)改造，以滿足專網(wǎng)應(yīng)用軟件平臺(tái)對(duì)市級(jí)教育門戶網(wǎng)站功能上的需求；也可以重新開發(fā)?？h級(jí)、學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)由市級(jí)統(tǒng)籌安排，制定實(shí)施進(jìn)度規(guī)劃，縣級(jí)教育門戶網(wǎng)站建設(shè)方案應(yīng)并包含在各市制定的教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)方案中一并報(bào)省教育廳審批。各市、縣和學(xué)校的門戶網(wǎng)站參考“陜西教育網(wǎng)”的欄目設(shè)置進(jìn)行網(wǎng)站升級(jí)和改造2、門戶網(wǎng)站在市級(jí)教育門戶網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，可以對(duì)正在運(yùn)行的教育門基礎(chǔ)教育財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)由省級(jí)統(tǒng)一部署，各市配合進(jìn)行信息的填報(bào)工作。5月到6月，省財(cái)政廳和省教育廳將共同組織09年度信息正式填報(bào)工作。各市要積極準(zhǔn)備，認(rèn)真了解填報(bào)的要求，按照填報(bào)要求安排得力的人員進(jìn)行填報(bào)工作?；A(chǔ)教育財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)由省數(shù)據(jù)中心部署服務(wù)器，各市、縣不再需要部署服務(wù)器等硬件設(shè)施3、基礎(chǔ)教育財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)教育財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)由省級(jí)統(tǒng)一部署，各市配合進(jìn)行全省將在近期出臺(tái)新課程改革形勢(shì)下的普通高中的學(xué)籍管理辦法，確認(rèn)該應(yīng)用系統(tǒng)在電子學(xué)籍管理中的行政作用。系統(tǒng)采用省、市、校三級(jí)部署模式。各市要積極推動(dòng)未部署學(xué)校的部署工作，督促學(xué)校安裝和應(yīng)用系統(tǒng)；已部署的學(xué)校要促進(jìn)其應(yīng)用工作，做好系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)工作；全部高中學(xué)校部署完成后，市級(jí)要盡快搭建好市級(jí)管理平臺(tái)，與省級(jí)管理平臺(tái)協(xié)同工作。該系統(tǒng)的安裝部署由省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)和資源管理中心免費(fèi)提供給各市2臺(tái)服務(wù)器4、普通高中新課程改革教育教學(xué)綜合管理系統(tǒng)全省將在近期出臺(tái)新課程改革形勢(shì)下的普通高中的學(xué)籍管理

希望大家共同努力，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，積極協(xié)調(diào)電信等建設(shè)單位的關(guān)系，保質(zhì)保量的完成教育專網(wǎng)建設(shè)任務(wù)，為我省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)！希望大家共同努力，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，積極協(xié)調(diào)電

謝謝！謝謝！加快基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展（陜西省電化教課件省教育廳正在組織有關(guān)專家起草《陜西省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)三年規(guī)劃》，《規(guī)劃》將明確我省2009年到2011年的各項(xiàng)工作（一）資源建設(shè)規(guī)劃省教育廳正在組織有關(guān)專家起草《陜西省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)全省基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)和廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為宗旨，以教育教學(xué)改革為主線，突出教育性、教學(xué)性、指導(dǎo)性、規(guī)范性和實(shí)用性采用先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)平臺(tái)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，突出網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、開放性、互動(dòng)性等特性制定相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，完善資源評(píng)價(jià)、交流制度，建立信息資源準(zhǔn)入制度，加快資源的征集、引進(jìn)、開發(fā)和整合步伐建立并完善各級(jí)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)管理和應(yīng)用指導(dǎo)服務(wù)體系，為提高我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)1、我省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)全省基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)和廣大教師、學(xué)生、

統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施

統(tǒng)一平臺(tái)、互聯(lián)互通

共建共享、應(yīng)用為重2、基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)的思路是：統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施2、基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)的思路是：樹立“全省一盤棋”，的思想，有計(jì)劃、有步驟、有組織、有層次地開展基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作，避免重復(fù)建設(shè)，盲目投資統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施樹立“全省一盤棋”，的思想，有計(jì)劃、有步驟、有組織、有層次地建設(shè)全省統(tǒng)一的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的資源管理平臺(tái)，建好陜西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣(區(qū))平臺(tái)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、用戶管理統(tǒng)一、以及資源的分布式儲(chǔ)存和檢索統(tǒng)一；并通過(guò)省級(jí)平臺(tái)、網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)，做到上與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)相接、橫與其他省(自治區(qū)、直轄市)資源網(wǎng)互聯(lián)，下與各市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)?；ネ?，實(shí)現(xiàn)全省、乃至全國(guó)范圍內(nèi)的互聯(lián)互通，以減少技術(shù)屏障，克服“信息孤島”現(xiàn)象的發(fā)生統(tǒng)一平臺(tái)、互聯(lián)互通建設(shè)全省統(tǒng)一的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的資源管理平臺(tái)，建好陜西省基建立并逐步完善全省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)共建共享激勵(lì)機(jī)制，保障基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展。既要避免重復(fù)開發(fā)，又要鼓勵(lì)多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學(xué)過(guò)程中形成的優(yōu)質(zhì)教育資源，也要積極發(fā)揮市場(chǎng)在資金注入、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用推廣等方面的積極作用，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互通有無(wú)。所有資源建設(shè)工作，要把資源應(yīng)用作為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)，要建立鼓勵(lì)應(yīng)用的機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大師生應(yīng)用資源教學(xué)和學(xué)習(xí)的積極性，以建設(shè)促應(yīng)用，以應(yīng)用促發(fā)展共建共享、應(yīng)用為重建立并逐步完善全省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)共建共享激勵(lì)機(jī)制，保障基礎(chǔ)緊密結(jié)合我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)于信息技術(shù)與課程的整合，服務(wù)于推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革，服務(wù)于素質(zhì)教育的全面實(shí)施，力爭(zhēng)通過(guò)3年左右時(shí)間，引進(jìn)國(guó)家資源、共享合作資源、購(gòu)買急需資源、征集開發(fā)特色資源，構(gòu)建與我省基礎(chǔ)教育課程教材配套的、涵蓋全部學(xué)科、所有年級(jí)和每節(jié)“課”的、內(nèi)容豐富、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育資源體系；開發(fā)建設(shè)“陜西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，形成多層次、智能化的開放式教育平臺(tái)，全面支持我省中小學(xué)教師的備課和教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展3、基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的總體目標(biāo)：緊密結(jié)合我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)于信息技術(shù)與

通過(guò)多種道渠加快資源建設(shè)，在積極組織相關(guān)單位開發(fā)、制作、引進(jìn)、采購(gòu)教育教學(xué)資源的同時(shí)，廣泛征集最新的、適合我省教育教學(xué)和新課改需要的系列資源。用兩年時(shí)間，通過(guò)“共建共享、互通共用”的辦法，建成“種類齊全、內(nèi)容豐富、數(shù)量充足、質(zhì)量精良”的陜西教育資源網(wǎng)，使我省的資源總量達(dá)到4000G以上，力爭(zhēng)成為西部地區(qū)乃至全國(guó)一流的教育教學(xué)資源網(wǎng)站。（二）資源征集工作1、征集目標(biāo)通過(guò)多種道渠加快資源建設(shè)，在積極組織相關(guān)單位開發(fā)、制

省教育廳將專門發(fā)文安排2009年我省數(shù)字化教育教學(xué)資源征集工作：2、征集對(duì)象省級(jí)示范高中和標(biāo)準(zhǔn)化高中；各市縣教育教學(xué)質(zhì)量較高的初中；各市師范學(xué)校附屬小學(xué)、各縣、區(qū)直屬小學(xué)或城關(guān)小學(xué)；省級(jí)示范幼兒園、Ⅰ類幼兒園；國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；各市特殊教育學(xué)校；省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校；各市教育網(wǎng)、教學(xué)資源中心、教研網(wǎng)；各縣（區(qū)）教育網(wǎng)、教學(xué)資源中心、教研網(wǎng)；省內(nèi)外有關(guān)教育方面的出版社；省內(nèi)外知名教育軟件企業(yè)；省內(nèi)外有關(guān)知名教育網(wǎng)校。省教育廳將專門發(fā)文安排2009年我省數(shù)字化教育教學(xué)資第一類：學(xué)科課程教學(xué)資源第二類：教育管理資源第三類：中考、高考輔導(dǎo)資源第四類：專題類資源具體分4大類：3、征集資源的內(nèi)容和類型涵蓋幼兒教育、中小學(xué)教育以及特殊教育領(lǐng)域，包括各領(lǐng)域內(nèi)的教育管理資源、學(xué)科課程教學(xué)資源、中高考輔導(dǎo)資源以及師資培訓(xùn)、德育教育、家校交流等各類專題教育資源第一類：學(xué)科課程教學(xué)資源具體分4大類：3、征集資源的內(nèi)容和類（1）全省首批驗(yàn)收通過(guò)的7所普通高中示范學(xué)校，每校提供資源容量不少于30G，且資源條目數(shù)量不少于5000條（2）省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中每校提供資源容量不少于20G，且資源條目數(shù)量不少于4000條（3）省級(jí)示范幼兒園每校提供資源容量不少于2G，且資源條目數(shù)量不少于1000條4、征集資源的指標(biāo)分配（1）全省首批驗(yàn)收通過(guò)的7所普通高中示范學(xué)校，每校提供資源容征集對(duì)象資源容量資源條目數(shù)量資源征集側(cè)重點(diǎn)省級(jí)示范高中＞30G＞5000條高考輔導(dǎo)資源、學(xué)科課程教學(xué)資源、名師課堂各年級(jí)試題（卷）庫(kù)、優(yōu)秀教案等省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中＞20G＞4000條學(xué)科課程教學(xué)資源、課件、示范課教育教學(xué)管理、優(yōu)秀教案等國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校＞10G＞3000條課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)相關(guān)資源等各市、縣（區(qū)）教育教學(xué)質(zhì)量較高的初中＞5G＞2000條中考輔導(dǎo)資源、各年級(jí)試題（卷）庫(kù)、學(xué)科課程教學(xué)資源、優(yōu)秀教案等各市師范學(xué)校附屬小學(xué)、各市（縣、區(qū)）直屬小學(xué)或城關(guān)小學(xué)＞2G＞1000條學(xué)科課程教學(xué)資源、各年級(jí)試題（卷）庫(kù)、優(yōu)秀教案等省級(jí)示范幼兒園、Ⅰ類幼兒園＞2G＞1000條幼兒教育各類資源各市特殊教育學(xué)校＞1G＞500條特殊教育各類資源省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校＞5G＞2000條職業(yè)教育各類資源各市教育網(wǎng)、教育資源中心、教研網(wǎng)＞10G＞3000條教育管理類資源、教研教改資源、家庭教育資源、德育教育資源、師資培訓(xùn)資源等各縣教育網(wǎng)、教育資源中心、教研網(wǎng)＞10G＞3000條教育管理類資源、教研教改資源、家庭教育資源、德育教育資源、師資培訓(xùn)資源等省內(nèi)外有關(guān)教育方面的出版社不限不限基礎(chǔ)教育教材教輔資源等省內(nèi)外知名教育軟件企業(yè)不限不限教育教學(xué)工具軟件等省內(nèi)外有關(guān)知名教育網(wǎng)校不限不限學(xué)生學(xué)習(xí)資源等征集對(duì)象資源容量資源條目數(shù)量資源征集側(cè)重點(diǎn)省級(jí)示范高中＞305、有關(guān)事項(xiàng)要求各市縣教育局要高度重視本次資源征集工作。要本著“資源共享、互惠互利、服務(wù)學(xué)校、惠及師生”的原則。本次資源征集以不加重工作負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)為原則。資源征集工作的通報(bào)表彰。征集資源的報(bào)送工作。所有資源務(wù)必于2009年7月31日前報(bào)送至省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)和資源管理中心（省電教館）。5、有關(guān)事項(xiàng)要求各市縣教育局要高度重視本次資源征集工作。要本

打造一支有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育理論和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)以及教育資源應(yīng)用研究都有一定造詣優(yōu)秀的專家骨干隊(duì)伍，為專網(wǎng)資源建設(shè)順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)(三)隊(duì)伍建設(shè)打造一支有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育理論和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專網(wǎng)是一個(gè)獨(dú)立于互聯(lián)網(wǎng)的針對(duì)我省基礎(chǔ)教育行業(yè)的專用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)是面對(duì)公眾使用的網(wǎng)絡(luò)，專網(wǎng)在服務(wù)上更適應(yīng)我省基礎(chǔ)教育工作1、服務(wù)范圍方面：專網(wǎng)可以通過(guò)統(tǒng)一設(shè)置防火墻和過(guò)濾設(shè)備有效杜絕有害信息的侵入?；ヂ?lián)網(wǎng)由于面對(duì)公眾用戶，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的用戶來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)都是獨(dú)立開放的系統(tǒng)，容易受到病毒、不良信息的侵?jǐn)_2、安全方面：專網(wǎng)是一個(gè)獨(dú)立于互聯(lián)網(wǎng)的針對(duì)我省基礎(chǔ)教育行業(yè)的專用網(wǎng)專網(wǎng)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制（QOS保障機(jī)制）為用戶提供傳輸，并且在線路上完全保障專網(wǎng)的獨(dú)享和快速傳輸?；ヂ?lián)網(wǎng)是公用線路，線路由大量用戶共享，速度受到用戶人數(shù)和出口帶寬的限制，影響傳輸?shù)牟淮_定因素較多3、傳輸方面：專網(wǎng)將教育部、省、市、學(xué)校和外省的各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)資源集合在了一個(gè)網(wǎng)內(nèi)，師生共享使用?；ヂ?lián)網(wǎng)各種資源雖然很多，但查詢和使用的過(guò)程很繁瑣，而且很多有用的資源都要收費(fèi)4、使用方面：專網(wǎng)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制（QOS保障機(jī)制）為用戶提

省教育廳根據(jù)學(xué)校類型制定了以下幾種接入專網(wǎng)的方式供學(xué)校選擇：（一）線路接入問(wèn)題如區(qū)縣教育局有統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口管理需求，并已具備支持代理服務(wù)的設(shè)備和足夠的互聯(lián)網(wǎng)帶寬，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校首先通過(guò)電信線路（光纖和ADSL專線都可以）接入教育專網(wǎng)，電信為轄區(qū)內(nèi)學(xué)校分配固定的基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的IP地址段（轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)地址需自行修改為專網(wǎng)地址）。在此基礎(chǔ)上轄區(qū)內(nèi)接入專網(wǎng)的學(xué)?？赏ㄟ^(guò)縣教育局的代理設(shè)備訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)第一類省教育廳根據(jù)學(xué)校類型制定了以下幾種接入專網(wǎng)的方式供學(xué)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此類接入方式適合具備以下條件的區(qū)縣整體接入：區(qū)縣教育局具備大帶寬的電信互聯(lián)網(wǎng)線路和基礎(chǔ)教育專網(wǎng)線路，同時(shí)縣教育局具備代理專網(wǎng)用戶上互聯(lián)網(wǎng)的防火墻設(shè)備，且該設(shè)備能夠代理轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校上網(wǎng)需求網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此類接入方式適合具備以下條件的區(qū)縣整此類接入方式轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的原互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)統(tǒng)一由區(qū)縣教育局的防火墻集中統(tǒng)一代理進(jìn)行，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校不需添加任何設(shè)備，每一臺(tái)主機(jī)可以同時(shí)訪問(wèn)基礎(chǔ)教育專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的資源。但此種方式對(duì)區(qū)縣教育局端的設(shè)備和帶寬要求比較高，需區(qū)縣局端增加投入，而且需要將學(xué)校內(nèi)每臺(tái)主機(jī)的IP地址統(tǒng)一更改為專網(wǎng)IP地址此類接入方式轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的原互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)統(tǒng)一由區(qū)縣教育局對(duì)不具備第一類條件的區(qū)縣，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校首先通過(guò)電信線路接入互聯(lián)網(wǎng)，在此基礎(chǔ)上轄區(qū)內(nèi)學(xué)校接入專網(wǎng)方式如下：第二類ADSL專線接入的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)主機(jī)可直接通過(guò)撥號(hào)認(rèn)證方式訪問(wèn)基礎(chǔ)教育專網(wǎng)。對(duì)于現(xiàn)使用電信ADSL撥號(hào)方式的用戶（以個(gè)人名義登記的用戶），應(yīng)與當(dāng)?shù)仉娦欧止韭?lián)系，將ADSL撥號(hào)方式改為ADSL專線接入（以單位名義登記），并由電信提供靜態(tài)IP地址，然后再通過(guò)上述方式接入基礎(chǔ)教育專網(wǎng)對(duì)不具備第一類條件的區(qū)縣，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校首先通過(guò)電信線路網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此接入方式只需學(xué)校主機(jī)安裝電信提供的撥號(hào)認(rèn)證軟件，不需要學(xué)校在目前的基礎(chǔ)上增加任何投入即可接入專網(wǎng)，并且不會(huì)影響學(xué)校已有的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（如學(xué)校網(wǎng)站等），只需個(gè)人名義登記的學(xué)校更改為單位用戶即可。缺點(diǎn)是每次上專網(wǎng)需撥號(hào)認(rèn)證（可通過(guò)設(shè)置自動(dòng)撥號(hào)解決）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦聢D：此接入方式只需學(xué)校主機(jī)安裝電信提供的

方式一：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一根光纖線路同時(shí)接入專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。此接入方式可以不增加學(xué)校投入，且不需撥號(hào)認(rèn)證即可上專網(wǎng)，但是需要學(xué)校端目前已有的接入設(shè)備（防火墻或路由器）支持雙業(yè)務(wù)VLAN功能，且要將學(xué)校內(nèi)部主機(jī)的IP地址全部更改為專網(wǎng)的IP地址，并由電信統(tǒng)一分配VLAN號(hào)，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)方式二：學(xué)校內(nèi)主機(jī)可直接通過(guò)撥號(hào)認(rèn)證方式訪問(wèn)基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，此方式對(duì)學(xué)校端設(shè)備沒(méi)有要求，并且不會(huì)影響學(xué)校已有的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（如學(xué)校網(wǎng)站等）。只需學(xué)校主機(jī)安裝電信提供的撥號(hào)認(rèn)證軟件即可實(shí)現(xiàn)。缺點(diǎn)是每次上專網(wǎng)需撥號(hào)認(rèn)證（可通過(guò)設(shè)置自動(dòng)撥號(hào)解決）光纖接入的學(xué)校，有兩種方式：方式一：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一根光纖線路同時(shí)接入專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求多樣、復(fù)雜的情況，如學(xué)校內(nèi)主機(jī)數(shù)量較多，無(wú)法同時(shí)滿足專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求的學(xué)校，可直接與當(dāng)?shù)仉娦殴韭?lián)系進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容第三類對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求多樣、復(fù)雜的情況，如學(xué)校內(nèi)主機(jī)數(shù)

省、市數(shù)據(jù)中心建設(shè)由電信公司投入1500萬(wàn)元設(shè)備建設(shè)。省級(jí)數(shù)據(jù)中心主機(jī)房托管在電信機(jī)房，數(shù)據(jù)備份和監(jiān)控機(jī)房將設(shè)置在教育廳機(jī)房。各市數(shù)據(jù)中心可以托管在電信機(jī)房也可自行建設(shè)，由各市根據(jù)具體情況自行決定各市在與電信協(xié)商專網(wǎng)建設(shè)協(xié)議的同時(shí)，應(yīng)將數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案上報(bào)省專網(wǎng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，待領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，由電信負(fù)責(zé)采購(gòu)設(shè)備（總額不超過(guò)100萬(wàn)）