《小蝌蚪找媽媽》觀后感500字合集1九篇

《小蝌蚪找媽媽》觀后感500字合集1九篇篇1：《小蝌蚪找媽媽》觀后感500字《小蝌蚪找媽媽》觀后感500字今天我看了一部非常有趣，又讓我懂得了很多道理的水墨畫影片《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪找媽媽講述的是一群可愛的小蝌蚪出世了，但，“誰是我們的媽媽呢?”它們不知道自身的媽媽是誰，于是一場(chǎng)有趣而感人的尋親之旅開始了。小蝌蚪們遇到了蝦公公，向它打聽媽媽是什么樣子。蝦公公說，：“你們的媽媽有兩只大眼睛?！毙◎蝌絺円姷搅私痿~，看到它有大大的眼睛，便高興地叫媽媽。金魚卻說，：“你們的媽媽有個(gè)白肚皮?！毙◎蝌絺兛匆婓π返亩瞧な前椎模指吲d地喊媽媽，可螃蟹說，：“你們的媽媽只有四條腿?！毙◎蝌絺儼l(fā)現(xiàn)了只有四條腿的烏龜，忙圍過去喊媽媽，這時(shí)，旁邊的小烏龜著急了，連忙說：“這是我的媽媽，我和媽媽長(zhǎng)得一樣?！毙◎蝌絺儾恍箽猓恍囊灰饫^續(xù)找媽媽。它們看到正在午睡的`大鯰魚，覺得很像自身，就又擁過去叫媽媽。被吵醒的鯰魚很生氣，便沖它們發(fā)脾氣。這時(shí)，前來尋找寶寶的青蛙媽媽游來，它趕走了鯰魚，帶小蝌蚪們回到自身的家。在把大眼睛的金魚、白肚皮的螃蟹、四條腿的烏龜甚至大鲇魚都誤認(rèn)為媽媽后小蝌蚪們經(jīng)歷了千辛萬苦終于找到了自身的媽媽——青蛙，我們平時(shí)做事情遇到了困難就退縮，看待問題和小蝌蚪一樣只看到了一面這部影片教育我們要全面的看問題做事。小蝌蚪們們堅(jiān)強(qiáng)的毅力值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)故事使我懂得了“有志者事竟成”的道理。任何事情只要付出持之以恒的努力就一定會(huì)成功的。篇2：小蝌蚪找媽媽知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：德育目標(biāo)：情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)用具：教學(xué)方法：地點(diǎn)：知道小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、觀察、想象、推理教育學(xué)生自覺的保護(hù)青蛙和蝌蚪，在培養(yǎng)學(xué)生禮貌用語使用文明禮貌用語，建立平等和諧的師生關(guān)系知道小蝌蚪的發(fā)育過程充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，推動(dòng)學(xué)生想象能力和推理能力的進(jìn)一步提升幻燈片、裝在魚缸里的蝌蚪。講解法、討論法、觀察法綜合實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)新課：一.[4]篇3：媽媽找小蝌蚪媽媽找小蝌蚪鉛山快樂作文培訓(xùn)學(xué)校二年級(jí)付弘宵青蛙媽媽來到小河邊，發(fā)現(xiàn)河邊的大樹不知被誰砍了，只留下了一截樹樁，青蛙媽媽跳上樹樁，往前一看，它驚呆了！原來，小河邊新建了一家工廠，兩個(gè)非常大的煙囪正在冒著濃濃的黑煙，兩個(gè)非常大的排污管里流出了像墨汁一樣的污水，污水直接排到河里，把河水都污染了?？吹竭@些情景，青蛙媽媽眼睛瞪得大大的，張大了嘴巴，它焦急地想：我的孩子們呢？他們還活著嗎？這時(shí)，河面上浮上來一條死魚。它想：孩子們肯定也被毒死了，它傷心極了！我們要保護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物們一個(gè)溫馨的家園吧?。ㄖ笇?dǎo)教師丁銘軍）相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)篇4：小蝌蚪找媽媽影片的觀后感在日本漫畫充斥的當(dāng)下，很懷念兒時(shí)看過的一些三觀正而且極具藝術(shù)性的動(dòng)畫片。那個(gè)年代的中國(guó)，物質(zhì)水平并不高，人們的精神世界卻很是豐富，動(dòng)畫片題材豐富，形式多樣，很受大人小孩的關(guān)注，日本還算是后期之秀了?！缎◎蝌秸覌寢尅肥荴X美術(shù)電影制片廠1960年制作的中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫片，取材于齊白石創(chuàng)作的魚蝦形象。悠揚(yáng)的古琴和琵琶樂曲，把觀眾帶進(jìn)一個(gè)優(yōu)美抒情的水墨畫世界。故事非常簡(jiǎn)單，小蝌蚪羨慕小雞一家其樂融融，在蝦公公、金魚、螃蟹和烏龜?shù)膸椭?，終于找到了自身的媽媽。這是一個(gè)有趣的幼兒科普故事，但其藝術(shù)價(jià)值卻非常高，傳遞了中華傳統(tǒng)美學(xué)理念，營(yíng)造出了的單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔的童話世界，是一個(gè)劃時(shí)代的作品。不禁為老一輩的美術(shù)工作者拍手叫好。小蝌蚪找媽媽影片的觀后感范文文檔篇5：小蝌蚪找媽媽電影個(gè)人觀后感60年代，新中國(guó)動(dòng)畫奠基人特偉即在《創(chuàng)造民族的美術(shù)電影》一文中，充分肯定移植于國(guó)外的藝術(shù)形式——?jiǎng)赢嫼湍九茧娪?，通過國(guó)內(nèi)的探索創(chuàng)新，形成鮮明的民族特色。也是這篇論文中，特偉對(duì)很多人對(duì)民族特色膚淺的理解做出批判。民族風(fēng)格不只是水墨畫的背景，也不只是動(dòng)畫人物穿著肚兜，這樣的形象設(shè)計(jì)只是在造型上的形態(tài)模仿，更重要的是人物動(dòng)作神態(tài)、語言、生活習(xí)慣上的本民族特色。特偉民族動(dòng)畫“探民族形式之路”的理念，有自身先前的充分實(shí)踐為基礎(chǔ)。1956年，他導(dǎo)演的動(dòng)畫片《驕傲的將軍》充分吸收了傳統(tǒng)戲曲京劇的表現(xiàn)手法，擇優(yōu)采納京劇臉譜、服飾來凸顯人物性格，主要人物將軍用大花臉，次要人物只用青白赭黑;動(dòng)畫人物的動(dòng)作一板一眼，借鑒了戲曲中程式化表演技巧，人物腔調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫、余音繞梁;背景音樂結(jié)合傳統(tǒng)民樂與戲曲中的鑼鼓聲。尤其為人稱道的當(dāng)屬形而上層面，《驕傲的將軍》也深深契合中國(guó)人的思維、向世界展示中國(guó)味。國(guó)人盡知的成語“聞雞起舞”、“兵臨城下”、“臨陣磨槍”在影片中生動(dòng)傳達(dá)，古典詩詞的意境營(yíng)造更使得影片增色，將軍凱旋，即是“踏馬歸來馬蹄香”;敵軍逼近，即是“黑云壓城城欲摧”。這部動(dòng)畫電影，被后人贊譽(yù)為中國(guó)動(dòng)畫學(xué)派的開山之作。XX美術(shù)電影制片廠的水墨動(dòng)畫產(chǎn)生在全國(guó)追求技術(shù)革新的大躍進(jìn)時(shí)期，1960年的《小蝌蚪找媽媽》宣告這一全新動(dòng)畫片種的誕生，黑白兩色，濃淡虛實(shí)變化無窮，充滿墨趣味。齊白石的大蝦和蟲魚在屏幕上活起來了?！缎◎蝌秸覌寢尅?、緊隨其后的《牧笛》與特偉八十年代末的封筆之作《山水情》是這一畫種的經(jīng)典，也充分展現(xiàn)特偉善于吸取傳統(tǒng)藝術(shù)養(yǎng)分、大膽創(chuàng)造的藝術(shù)風(fēng)格，使中國(guó)動(dòng)畫蜚聲世界。動(dòng)畫片開頭即是中國(guó)風(fēng)十足。一本素雅的國(guó)畫畫冊(cè)，古琴琵琶聲中，鏡頭向幽靜的荷塘小景緩緩?fù)迫搿Ｆ谐霈F(xiàn)的動(dòng)物有小蝌蚪、蝦、青蛙、青蟹、烏龜、鯰魚、小雞，等等。每一種都各具神韻，栩栩如生。最值得稱道的還是片子的主角，體積很小的小蝌蚪。誠(chéng)然，它不似其他動(dòng)物有足夠的頭部空間來畫上表現(xiàn)豐富表情的五官。一群群墨點(diǎn)的表現(xiàn)力不在于面部神情，而在于流動(dòng)隊(duì)形的轉(zhuǎn)變和快慢節(jié)奏：畫上的蝌蚪尾巴曲幾曲以示游動(dòng)。背景是一張白紙，不加筆觸，更不加特技效果，小蝌蚪游動(dòng)時(shí)快時(shí)慢，人們感受到在水中。這樣的刻畫方法，深得國(guó)畫靜中顯動(dòng)的特色。同樣的，影片也如國(guó)畫一樣要求觀賞者仔細(xì)體悟景中情。小蝌蚪在水中游動(dòng)速度與抖動(dòng)的轉(zhuǎn)變，是它們內(nèi)心情感波動(dòng)的寫照：小雞受到母親愛撫時(shí)的羨慕、找不到媽媽時(shí)的惆悵、初見媽媽的疑懼、證明事實(shí)后的狂喜。齊白石國(guó)畫一絕乃是畫蝦，蝦在水中游動(dòng)或是停息的姿態(tài)，蝦體水墨濃淡相間，襯出它一節(jié)節(jié)透明的外硬內(nèi)柔的質(zhì)感，影片中的大蝦神韻不減?！缎◎蝌秸覌寢尅愤@部動(dòng)畫片眾多動(dòng)的藝術(shù)形象，和齊白石花鳥畫“筆情墨趣”的成功移植。不無關(guān)系?！澳ぁ毕喈?dāng)于今天所說的色調(diào)層次變化和形態(tài)效果的韻味;“筆情”就是各種筆法，如點(diǎn)、線、皴、擦、染，在畫面上形成的“天人合一”的意趣。影片要求畫面形象動(dòng)起來之后，達(dá)到均衡統(tǒng)一而又寫意傳神的藝術(shù)效果。之后的幾部水墨動(dòng)畫，從活潑有趣轉(zhuǎn)而恬靜優(yōu)雅，將山水畫的悠遠(yuǎn)深邃體現(xiàn)得淋漓盡致。特偉動(dòng)畫的民族特色不但僅是他本人藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵之筆，也是中國(guó)動(dòng)畫學(xué)派得以顯名、因民族性而在世界動(dòng)畫藝術(shù)上占有一席之地的原因。華東師范大學(xué)11新聞班洪超修習(xí)專業(yè)任意選修《動(dòng)畫大師研究》小作業(yè)。篇6：小蝌蚪找媽媽電影個(gè)人觀后感在央視的電影臺(tái)看到了有關(guān)水墨動(dòng)畫的介紹，很感興趣，因此就看了。這是中國(guó)的第一部水墨動(dòng)畫，完成于1960年，想不到50年前已經(jīng)能做出這樣的動(dòng)畫，看看今天，真是唏噓。這部動(dòng)畫短片在畫面上做得相當(dāng)好，畫師的畫工很高，處理這樣的動(dòng)畫時(shí)極需耐心，在最后效果上都體現(xiàn)出來了，十分值得贊嘆的是動(dòng)作畫的十分合理生動(dòng)，并無任何令人生厭的夸張做作，實(shí)在是相當(dāng)好的片子。不幸的是，這里的一大敗筆在于其配音上，可見這部動(dòng)畫完全是定位在兒童教育片水平，顯得相當(dāng)弱智。這也是中國(guó)動(dòng)畫一直走的誤區(qū)，認(rèn)為動(dòng)畫就應(yīng)該是兒童片，導(dǎo)致后來的動(dòng)畫也越來越小兒科，粗糙。其實(shí)以《小蝌蚪找媽媽》這樣的工藝水平來說，完全可以成為讓成人也能欣賞的片子，不明白導(dǎo)演為什么要用說記敘文的方法來配音，而且還配的不好，這是毀片之舉。這部中國(guó)的第一部動(dòng)畫片定位為兒童教育片，導(dǎo)致今天的中國(guó)動(dòng)畫顯得慘不忍睹，一部部的制作粗糙、一看就知道是拿來忽悠小孩的flash動(dòng)畫也(敢)放上銀幕，這也算了，內(nèi)容卻是校園戀愛武俠言情之類的，不知道是做出來給誰看的。值得一提的是號(hào)稱歷經(jīng)制作的《藍(lán)貓》完成時(shí)大肆宣傳自身是一部水平很高的中國(guó)動(dòng)畫，后來一看不禁疑惑這10年制作班子都干什么去了。好在的是，后來又出了一部《牧笛》，我連續(xù)看了3部水墨動(dòng)畫，包含《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》和《山水情》，個(gè)人認(rèn)為《牧笛》是最好的一部，也可以說這是一部世界級(jí)的動(dòng)畫，這也是教育片，但絕不是弱智片，適合任何年齡觀看，沒有夸張的內(nèi)容，夸張的動(dòng)作，畫面比《小蝌蚪找媽媽》更上一層樓，音樂也配合的相當(dāng)好，整部片子沒有一句人聲，好的讓我詞窮。假如中國(guó)動(dòng)畫是繼承《牧笛》而不是《小蝌蚪找媽媽》，今天中國(guó)動(dòng)畫也不會(huì)這么的令人羞恥。不過隨著近年日本動(dòng)漫進(jìn)入中國(guó)，中國(guó)的動(dòng)畫界也有所改善，終于認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫片并不只是給兒童看的。但我國(guó)大眾變了味的“拿來主義”精神卻使中國(guó)動(dòng)畫走向膚淺化，而且十分有抄襲嫌疑。看看中國(guó)漫畫界就知道了，現(xiàn)在比較知名的漫畫家，除了姚非拉及香港大部分漫畫家，基本上都是畫出來的都是“日本味”的東西。可見“山寨文化”對(duì)中國(guó)人們的影響之深。說來真不知道日本動(dòng)漫進(jìn)入中國(guó)是好是壞了，不過我對(duì)中國(guó)人還是有信心的。雖然認(rèn)為中國(guó)人很應(yīng)該做些水墨動(dòng)畫，但得知其制作過程困難程度之高，耗費(fèi)經(jīng)費(fèi)之大，也知道不能勉強(qiáng)了，不過還是很希望能有人拋開商業(yè)的眼光，重走舊路。當(dāng)然最后要是只能做出《藍(lán)貓》就算了。篇7：小蝌蚪找媽媽改寫作文500字青蛙媽媽要產(chǎn)卵了，青蛙媽媽產(chǎn)了四個(gè)卵，然后就依依不舍的離開了........幾天后，小蝌蚪們出生了，他們一出來就睡起大覺來，有是幾天后，它們想媽媽了，于是...小蝌蚪們開始去尋找它們的媽媽!它們游啊游，遇見了大鯉魚。小蝌蚪們叫：媽媽!大鯉魚聽了說：我不是你們的媽媽，你們的媽媽在那里。說完便用尾巴指了個(gè)方向，小蝌蚪們順著方向游過去，看見一個(gè)大家伙蹲在那里，它們又叫道：媽媽...媽媽!青蛙媽媽看見小蝌蚪們說：親愛的孩子們，你們真是一群活潑可愛的小家伙!老大說：當(dāng)然了，我們可是超厲害的。青蛙媽媽補(bǔ)充道：對(duì)!你們是超厲害的探險(xiǎn)小隊(duì)!說完大家都哈哈大笑的抱在了一起，多么幸福的'一家!篇8：小蝌蚪找媽媽改寫作文500字一年春季，青蛙媽媽在河里產(chǎn)了卵。過了些日子，卵浮出了黑黑的四個(gè)可愛的小家伙，它們著急地說：“媽媽呢?媽媽呢?”小家伙們游呀游，突然，它們看見一條大鯉魚，它們就迎上去問：“鯉魚阿姨，您見過我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“你們的媽媽肚皮白白的、披著綠衣裳?！毙〖一飩冋f：“謝謝鯉魚阿姨?！闭f完，它們繼續(xù)往前游。它們游啊游，看見一只大青蛙肚皮白白的、披著綠衣裳，高興地游過去說：“媽媽!媽媽!”大青蛙向它們招著手說：“孩子們，好久不見了?！毙〖一飩兘K于找到了自身的媽媽。篇9：《小蝌蚪找媽媽》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)生字，會(huì)寫“兩、就、哪”等9個(gè)字。2.通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最后找到青蛙媽媽的經(jīng)歷。3．會(huì)正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解小蝌蚪在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭?，怎樣找到青蛙媽媽的?jīng)歷，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和利用語言。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）出示課題：小蝌蚪找媽媽1．讀題2．質(zhì)疑：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？它的媽媽是誰？長(zhǎng)什么樣？小蝌蚪是怎么找到媽媽的？（二）讀通課文1．自由讀。（碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）2．讀給同桌聽，互相正音。3．看連環(huán)畫，找到相應(yīng)的小節(jié)，一起讀一讀。4．自由選擇文中的一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。（三）學(xué)習(xí)生字會(huì)認(rèn)字塘、腦、袋、灰、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓會(huì)寫字兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1．小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的呢？出示第一節(jié)課文，自由讀、指名讀讀。2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫。3．對(duì)照課文，評(píng)一評(píng)畫得對(duì)不對(duì)，為什么？（檢測(cè)學(xué)生理解句子的能力）4．朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛。5．仿照《小蜻蜓》的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛，黑灰身子大腦袋，甩著長(zhǎng)尾水中游，游來游去多快活！）（五）課后延伸1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（大青蛙）2．小蝌蚪是怎么找媽媽的，我們下節(jié)課再學(xué)。課后請(qǐng)去搜集有關(guān)青蛙方面的知識(shí)。篇10：“小蝌蚪”找媽媽作文在一片沼澤地里，一只青蛙產(chǎn)卵后就離開了。這些卵在水中不斷生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，漸漸成形。終于有一天，小蝌蚪們破卵而出。它們搖擺著細(xì)長(zhǎng)的尾巴，四處尋食。一只小蝌蚪突然很想自身的媽媽了，她明確提出去找媽媽的看法，可沒有一個(gè)伙伴愿意一同前往。沒辦法，小蝌蚪只好獨(dú)自踏上了尋母之路。剛開始，小蝌蚪四處尋找和她長(zhǎng)得差不多的媽媽，可一直找不到。就在這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一條魚在悠閑地散步。小蝌蚪琢磨著：她也和我一樣沒有腿，只有頭和腳，肯定是我的媽媽了。她一面欣喜地喊著“媽媽，媽媽”，一面狂奔過去。魚生氣地訓(xùn)斥她：“你瞎眼了？我會(huì)是你這丑八怪的媽媽？”小蝌蚪傷心極了：“阿姨，你能告訴我我媽媽在哪里嗎？”魚乜斜著眼，撇了撇嘴：“你能給我什么好處？”說完大搖大擺地往前游去。小蝌蚪游啊游，累得精疲力竭，終于看見了一只烏龜在河邊歇息。小蝌蚪不敢像上次那樣莽撞了，她小心翼翼地問烏龜是不是她的媽媽，烏龜看著一臉天真的小蝌蚪，充滿愛憐地說：“孩子，我不是你的媽媽。你的媽媽是青蛙，她有四條腿，有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭……”小蝌蚪謝別烏龜阿姨，又信心百倍地啟程了。小蝌蚪日夜兼程，四處尋找著她的媽媽。正在焦急的時(shí)候，一條狡猾的水蛇探出頭了，陰笑著說：“孩子，到哪兒去哪？”小蝌蚪如實(shí)告訴了她。水蛇轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，迅速裝出一副慈祥和藹的樣子，說：“哎呀！孩子，我就是你要找的媽媽呀。來來來，讓媽媽好好瞧瞧。”小蝌蚪仔細(xì)看看水蛇，不解地說：“我的媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，你怎么沒有?。俊彼呗犃?，哈哈大笑，“這不正是我的舌頭？”邊說邊伸出那又細(xì)又長(zhǎng)的舌頭來。小蝌蚪想了想：“你的四條腿呢？”水蛇笑著說：“你看你都沒有腿，我們母子應(yīng)該是一樣嘛！”小蝌蚪覺得有道理，便朝著水蛇慢慢游過去。一只蝦目睹了這一幕，但他沒有阻止小蝌蚪，因?yàn)樗幌攵嗍?，給自身帶來不必要的麻煩。小蝌蚪終于游到了水蛇的身邊……小蝌蚪?jīng)]能到媽媽，到死她也沒有弄明白這到底是怎么一回事?？蓱z的小蝌蚪，一生何其短暫！是誰使她夭折？難道僅僅是水蛇？不，還有那高傲的唯利是圖的魚，那冷漠得無異于殺手的蝦！帥哥：“靠！你們這些死蝌蚪！亂喊什么啊！連帥哥和青蛙都分不清！你們看那個(gè)荷葉上坐著的大眼大嘴、四條腿的家伙才是青蛙呢！??？mm，你別走啊，等等我——”小蝌蚪：“弟兄們，你們看，荷葉上的那個(gè)好像真的就是我們的媽媽耶，這次肯定沒錯(cuò)，我們快過去吧，媽媽，媽媽。”青蛙：“呀，你們這些小蝌蚪啊，我不是你們的媽媽啊?！毙◎蝌剑骸安粫?huì)吧，你看你，有大眼睛、大嘴巴、四條腿、白肚皮、綠衣衫，而且唱起歌來還‘呱呱’叫，難道你不是青蛙？”青蛙：“我是青蛙，這點(diǎn)沒錯(cuò)啊，不過不是我不認(rèn)你們，我是一只雄性青蛙，怎么可能做你們的媽媽啊?！蹦盖嗤埽骸拔业纳岛⒆影。悄銈兊陌职?，我才是你們的媽媽呢?！毙◎蝌剑骸皨寢專瑡寢?，我們可找到你了，你知道我們找你找得多辛苦嗎？你看，累得我們尾巴都短了……”大魚：“好了，好了，我男朋友快來了，你們快去找你們的媽媽吧，不要老圍著我看，雖然我長(zhǎng)得比較耐看，但也架不住這樣看啊?！庇谑切◎蝌接值教幱窝接?，尋找四條腿的生物，這時(shí)候，一只烏龜朝它們游了過來?！皨寢?，媽媽?！睘觚敚骸鞍?？孩子們，你媽貴姓？”小蝌蚪：“我們也不知道哦，不過我們知道媽媽她長(zhǎng)有四條腿，你也長(zhǎng)有四條腿，因此你一定是我們的媽媽?！睘觚敚骸昂⒆觽儼?，你們可以叫我烏龜，但就是不能叫我媽媽啊，雖然我長(zhǎng)得比較和藹可親，又溫柔賢惠，但你們的媽媽擁有雪白的肚皮，也不知道她用了哪個(gè)牌子的增白化妝品才會(huì)擁有那白的肚皮……哎，我的話還沒說完呢，你們?cè)趺炊甲吡耍俊毙◎蝌絘：“這個(gè)家伙怎么那嘮叨啊，就像是一群蒼蠅在我腦子里‘嗡嗡嗡’叫個(gè)不?！毙◎蝌絙：“麻煩，我們還是趕緊找白肚皮的媽媽吧，??？你們看，那里有個(gè)白肚皮，媽媽，媽媽。”大白鵝：“呀！小孩子不準(zhǔn)看！要看就去看你們的媽媽去！”小蝌蚪：“可我們不知道媽媽是誰啊?！贝蟀座Z：“你們的媽媽啊，她穿著綠衣服，唱起歌來‘呱呱呱’。你們的媽媽人稱青蛙?！毙◎蝌剑骸芭?，原來青蛙是我們的媽媽啊，太好了，知道名字就好找了?！毙◎蝌絺冄刂舆吚^續(xù)向前游，此時(shí)，河邊正有一個(gè)帥哥在等著見網(wǎng)友呢。小蝌蚪：“??？青蛙？青蛙媽媽，青蛙媽媽，我可找到你了。”小蝌蚪：“那我們的媽媽長(zhǎng)得什么樣呢？”鴨媽媽：“你們媽媽好大的眼睛?！毙◎蝌剑骸按笱劬?？難道我們的媽媽是還珠格格？”鴨媽媽：“我還沒說完呢，你們的媽媽還是個(gè)大嘴巴?！毙◎蝌剑骸芭?？莫非我們的媽媽是大嘴美女朱莉婭·羅伯茨？”鴨媽媽暈，說：“看來這些孩子娛樂片看得太多了，小蝌蚪，你們聽好了，你們的媽媽大眼大嘴，但不是明星，快去找吧，我們要回去吃飯了，祝你們好運(yùn)?！毙◎蝌絺冸x開了鴨媽媽，游來游去，到處尋找大眼睛、大嘴巴的生物，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一條大魚，因?yàn)檫@是條大魚，因此她的嘴巴和眼睛也較大，小蝌蚪立刻游了過去?！皨寢專瑡寢尅贝篝~：“呀！你們?cè)诤笆裁窗?，我還沒有結(jié)婚呢，你們竟然叫我媽媽？要是叫我男朋友知道了那可怎么好？小朋友，這樣的玩笑可不能亂開啊?！毙◎蝌剑骸澳阏娴牟皇俏覀兊膵寢?？其實(shí)做我們的媽媽并不是什么丟臉的事情，你為什么不承認(rèn)呢？”大魚：“我承認(rèn)什么啊，你們的媽媽有四條腿，你看我有嗎？”小蝌蚪：“原來我們的媽媽還有腿啊，真奇怪，為什么我們沒有長(zhǎng)呢？莫非我們發(fā)育畸形？”鴨媽媽：“孩子們，我教你們的游泳技術(shù)都掌握得怎么樣了？”小鴨甲：“我學(xué)會(huì)狗刨了?！毙▲喴遥骸拔覍W(xué)會(huì)仰泳了。”小鴨丙：“水好涼啊，我決定還是做一只旱鴨子比較好?！兵唻寢專骸白鳛橐恢缓细竦镍喿?，游泳是必修課，都要熟練地掌握，你們看，河里有一群小蝌蚪，你們下去和他們一起玩吧，現(xiàn)在不是提倡素質(zhì)教育嘛，你們就在游戲中練習(xí)游泳吧?！本瓦@樣，小鴨子們下到河里和小蝌蚪玩了起來，轉(zhuǎn)眼到了中午——鴨媽媽：“孩子們，午飯已經(jīng)ok了，快回來米西吧?！北娦▲啠骸皨寢專瑡寢?，我們這就上岸?！北婒蝌剑骸皨寢?，媽媽，我們上不了岸啊?！毙▲喖祝骸澳銈冋f什么啊，她是我們的媽媽，不是你們的！你們這些家伙真是的，玩游戲的時(shí)候和我們搶水草，現(xiàn)在又和我們搶媽媽，我鄭重聲明，媽媽屬于我們私有財(cái)產(chǎn)，任何人不得轉(zhuǎn)借、租讓！”鴨媽媽：“小蝌蚪啊，你們應(yīng)該找你們自身的媽媽去啊，要是我做了你們的媽媽，我可沒辦法向老公解釋清楚啊。”暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒過來了。她從泥洞里爬出來，“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。一天又一天，這些卵都變成了一個(gè)個(gè)小蝌蚪，他們又圓又大的腦袋后面拖著一條細(xì)尾巴，可愛極了！小蝌蚪東張張，西望望，連媽媽的影子也沒瞧見。于是，他們決定一起去找媽媽。小蝌蚪們沿著小河順流而下。路上，他們遇見了鯉魚，小蝌蚪忙迎上前去，問：“鯉魚阿姨，你見過我們的媽媽嗎？”“噢，是青蛙大姐的孩子啊，你們的媽媽去田間捉害蟲了。”鯉魚搖頭晃腦地說?！爸x謝你，鯉魚阿姨！”小蝌蚪告別了鯉魚，向著田間趕去。小蝌蚪們游啊游，終于來到了田間?？墒?，媽媽在哪里呢？這時(shí)，他們看見了一條黃鱔，就向他打聽：“黃鱔爺爺，你見過我們的媽媽嗎？”“是小蝌蚪啊，唉——說起你們的媽媽，她真可憐。昨天晚上，一群小伙子在這兒抓青蛙，你們的媽媽被他們抓走了?！薄白サ侥膬喝チ?？”小蝌蚪們七嘴八舌地問?！奥犓麄冋f，今天要拿到集市上去賣掉。幸虧我跑得快，不然我這條老命也不保了！”小蝌蚪們聽了黃鱔的話，擺動(dòng)尾巴向集市游去。他們經(jīng)過一條又一條小溪，最后沿著一條下水道來到了集市。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他們看見了自身的媽媽和很多阿姨一起被關(guān)在一個(gè)網(wǎng)兜里，將要被賣掉。小蝌蚪們頓時(shí)都痛哭起來。一個(gè)小男孩買下了這一網(wǎng)兜青蛙，他提著網(wǎng)轉(zhuǎn)身就走?！皨寢?！媽媽！”小蝌蚪們都痛苦地大叫起來，“媽媽要被殺害了……”“你們快看！”一只小蝌蚪喊起來。那個(gè)小男孩來到河邊把網(wǎng)里的青蛙倒進(jìn)了河里。小蝌蚪們看到這些，一窩蜂似地游到河里，把自身的媽媽圍了起來。你一定聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事吧，我家就發(fā)生了一件類似的事情。一天上午，爸爸送我去學(xué)拉丁舞，媽媽帶著弟弟去利群商場(chǎng)做美容，媽媽把弟弟放到了五樓售書處，讓他看書或者看電視，自身去二樓做美容，可能媽媽美容的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，弟弟竟哭了，跑下樓去找我的媽媽（也就是他的姑姑），正好被服務(wù)員看見了，領(lǐng)他去了一樓服務(wù)臺(tái)，用喇叭廣播著：“常煜涵的媽媽請(qǐng)注意，聽到廣播后，請(qǐng)到一樓總服務(wù)臺(tái)，您的孩子在等你?！闭谶@時(shí)，爸爸去地下超市買火鍋料，聽到了廣播，趕緊去一樓總服務(wù)臺(tái)，跑著把弟弟領(lǐng)到了二樓美容室，找他的姑姑。服務(wù)員在后面一邊追一邊叫喊著：“快來人啊，有人搶劫小孩啦！”一堆人跟著我爸爸跑到了美容室，一問才知道，他是常煜涵的姑父，真是虛驚一場(chǎng)。我弟弟在大家的笑聲中不好意思地低下頭，笑了。當(dāng)媽媽把這件事告訴我的時(shí)候，我感到很好笑，哈哈大笑起來，一下子想到了小蝌蚪找媽媽的故事，于是我就把它寫了下來。篇11：小蝌蚪找媽媽教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“灰迎”等8個(gè)生字。會(huì)寫：河姐“等6個(gè)字。正確流利有感情的朗讀課文。了解青蛙一生的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解青蛙的成長(zhǎng)過程課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一.揭示課題池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自身的媽媽，但又不知道媽媽是誰？它在哪？我們跟他們一起去找好嗎？篇12：小蝌蚪找媽媽教案二.從圖入手指導(dǎo)總觀全圖問：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？我們看書上是怎么說的？三.讀全文，理解一.二自然段1）讀準(zhǔn)字音。2）標(biāo)出自然段。①問：哪一自然段寫小蝌蚪的樣子？②學(xué)生再讀第一自然段。問：小蝌蚪什么樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴。）③自由讀第二自然段。問：第二自然段有幾句話？（三句話）說說每句話什么意思？重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)問題，要求先談問題a.過了幾天，小蝌蚪有什么變化？看圖觀察小蝌蚪長(zhǎng)后腿的`位置？b.它見到了什么，問了什么話？（見到鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里。）c.它是怎樣得到回答的？（板書：四條腿寬嘴巴）師小結(jié)：學(xué)習(xí)這段我們分三步①讀全文看有幾句話？②想每句話什么意思？③讀問題看圖回答問題。四.再讀第二自然段，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情第二課時(shí)一.讀第二自然段，想想第二自然段講的是什么？二.三個(gè)學(xué)生分別讀三.四.五自然段1）問：三.四.五自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同？（三.四自然段）2）師扶著學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)。①讀全文，看有幾句話？②想想每句話是什么意思？③讀問題，看圖回答問題。④再讀全段。3）放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段。把第二個(gè)問題改為②它們來到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙媽媽是怎么說的，怎么做的？4）問：小蝌蚪在看見鯉魚、烏龜、青蛙媽媽時(shí)怎么做的？（迎上去、追上去、游過去）它們?cè)谝馑忌嫌惺裁床煌坑先ィ河卸Y貌，也為了讓鯉魚發(fā)現(xiàn)自身。這與我們問路一樣。追上去：小蝌蚪和烏龜前進(jìn)方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。這也是急中出錯(cuò)的原因。游過去：真實(shí)地表達(dá)出小蝌蚪找媽媽的心情，因?yàn)檫@次肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是就高高興興地游過去。三.講讀第五自然段問：第五自然段有幾句話？1第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個(gè)的轉(zhuǎn)變過程。2第二句什么意思？從青蛙天天捉害蟲你想到了什么？四.小結(jié)：同學(xué)們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過程中隨著不斷了解媽媽的特征，自身的身體也在變化，最后終于找到了媽媽，它多高興呀！五.指導(dǎo)寫字出示生字，讀一讀觀察它們的位置，想想該如何寫【W(wǎng)ROD版范文】。學(xué)生描紅，臨寫，師巡視輔導(dǎo)。篇13：《小蝌蚪找媽媽》說課稿說教材：這篇看圖學(xué)文以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了小蝌蚪找**的故事，同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。這篇課文是本冊(cè)書看圖學(xué)文的起始課，是在學(xué)生具備了一定的觀察能力和朗讀能力基礎(chǔ)上的加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)以后學(xué)生聽說讀寫能力的提升起到舉足輕重的作用。從教材編排看，課文中人物角色較多，語言生動(dòng)趣味性強(qiáng)，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材：從教材結(jié)構(gòu)看，課文二三四自然段段落相仿，也是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，尤其低年級(jí)更應(yīng)該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。本課分三課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第一課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)如下：1）讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音，隨文理解字義。2）理解青蛙生長(zhǎng)過程中形體上的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3）學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)是：在理解課文嫩容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)分角色朗讀對(duì)話的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)人物心情，讀準(zhǔn)相應(yīng)語氣。說教法學(xué)法：閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀，推動(dòng)表達(dá)的過程。因此，我充分發(fā)揮了教材的示范作用，構(gòu)建了“導(dǎo)撥讀訓(xùn)式”教學(xué)模式，堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)相結(jié)合的方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話的能力。說教學(xué)過程：本課時(shí)我分五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：一.巧設(shè)導(dǎo)言，激發(fā)興趣。不錯(cuò)的開端是成功的一半。為了最大限度挖掘?qū)W生前在的內(nèi)動(dòng)力，消除大部分城市兒童因地區(qū)差異和生活經(jīng)驗(yàn)貧乏的障礙，我首先播放錄象，這段有聲有色的錄象使學(xué)生的無意注意很快地被活潑可愛的小蝌蚪所吸引。這時(shí)教師不失時(shí)機(jī)巧妙導(dǎo)入新課：青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開了，因此它根本不知道自身的媽媽是誰，于是它們就到處去找媽媽，這就是我們要學(xué)習(xí)的新課《小蝌蚪找媽媽》（板書），這樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺聽覺交*參與活動(dòng)，有效激發(fā)他們的探究欲望，使學(xué)生能主動(dòng)、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。二.整體感知，明了大意。三.這一環(huán)節(jié)我堅(jiān)持從整體入手，圖文結(jié)合的方法。1.投影演示。引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，想：每幅圖畫的是什么？再把這四幅圖連起來觀察思考：主要講了一件什么事？這樣就使觀察更完整、更系統(tǒng)，在直觀上使學(xué)生對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過程有了鮮明的感性認(rèn)識(shí)。分頁標(biāo)題#e#2.從圖入文。根據(jù)低年級(jí)兒童愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，我請(qǐng)學(xué)生邊看動(dòng)畫錄象邊聽課文范讀錄音，一方面使學(xué)生直觀上初步感知課文內(nèi)容，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語音、語調(diào)等朗讀技巧?？赐旰笞寣W(xué)生自身讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師重點(diǎn)檢查以下幾個(gè)生字的讀音。四.精讀品味，參悟?qū)W法。俗話說教無定法貴在得法，依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我精心滲透了學(xué)法指導(dǎo)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。1.略講第一自然段，讓學(xué)生了解小蝌蚪的樣子。2.精講第二自然段，層層深入，滲透學(xué)法。3.首先投影演示，使學(xué)生了解小蝌蚪此時(shí)長(zhǎng)出了兩條后腿。然后從圖學(xué)文，重點(diǎn)抓住“迎上去”一詞體會(huì)小蝌蚪的心情。這一詞語的理解對(duì)于低年級(jí)兒童有一定困難。為了化靜為動(dòng)，化難為易，我借助活動(dòng)投影片直觀啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說，多種感官積極參與。這樣學(xué)生就不難理解：“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚阿姨對(duì)面游過去。同時(shí)在“體會(huì)人物心情”時(shí)，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)所限，理性思維尚處在萌芽階段，于是我充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律對(duì)比理解（“游過去”和“迎上去”換位比較），加上學(xué)生日常生活中的情感體驗(yàn)，緊緊圍繞“迎上去”一詞及時(shí)追問：小蝌蚪為什么從鯉魚阿姨對(duì)面游過去？聯(lián)系你的日常生活體會(huì)一下它此時(shí)的心情？這樣層層深入，步步緊逼，無疑降低了教學(xué)難點(diǎn)的坡度，使低年級(jí)的朗讀指導(dǎo)有章可循，有法可依。---------------------------4.教師小結(jié)，回顧學(xué)法：1）抓住“迎上去”體會(huì)小蝌蚪的急切心情。2）分清小蝌蚪和鯉魚阿姨說話聲音和速度的特點(diǎn)。這樣的小結(jié)使學(xué)生對(duì)朗讀對(duì)話的方法有了一定的感性認(rèn)識(shí)，在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到了朗讀的一些技巧（只求領(lǐng)悟，不求硬記）五.自學(xué)點(diǎn)撥，靈活利用。有了前面學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)，此時(shí)我適當(dāng)放手，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)法，逐步形成能力。1.圖文對(duì)照，讓學(xué)生了解小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿。烏龜媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽有兩只大眼睛，披著綠衣裳。2.組織學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，投影出示思考題。1）通過哪些詞能體會(huì)小蝌蚪的心情，你是怎樣體會(huì)的？2）與小蝌蚪相比，烏龜說話的聲音和速度有什么特點(diǎn)？學(xué)生自學(xué)時(shí)采取自身想、同座說、組內(nèi)交流、全班交流多種形式，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。如果學(xué)生體會(huì)心情時(shí)有困難，教師可以追問小蝌蚪為什么要連忙追上去呢？這樣削減了教學(xué)難點(diǎn)的坡度，分清人物后采取多種形式朗讀。分頁標(biāo)題#e#另外，在回讀前三自然段時(shí)我還充分發(fā)揮學(xué)生表演才能，讓他們帶著頭飾進(jìn)行配樂表演讀，充分加強(qiáng)了分角色朗讀的效果。六.鞏固練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。語文教學(xué)要堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不讀書，因此我在進(jìn)行聽說讀寫能力訓(xùn)練的同時(shí)，還加強(qiáng)了寫的訓(xùn)練，為此設(shè)計(jì)了兩道思考題。1.填空里有（）小蝌蚪，大（），（）的身子，（）長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來游去。此題設(shè)計(jì)意在加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也滲透了一些仿寫的方法。2.按照上面的寫法仿寫兩種小動(dòng)物的樣子。地點(diǎn)數(shù)量樣子干什么1）（）有（），大象（）（）2）（）（）（）（）此題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兩個(gè)層次，意在由淺入深，拓展學(xué)生思維，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實(shí)實(shí)地提升語文教學(xué)的質(zhì)量。篇14：《小蝌蚪找媽媽》讀后感今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的過程中，先是把鯉魚阿姨當(dāng)作了媽媽，后來又把烏龜當(dāng)作了媽媽，但它們不放棄，最后終于找到了自身的媽媽。讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，我們要學(xué)習(xí)小蝌蚪永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。篇15：小蝌蚪找媽媽教案一.活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)寶寶學(xué)畫小蝌蚪的基本技能。2.讓寶寶在回憶小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的心情，我們應(yīng)該幫助它們。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.寶寶認(rèn)識(shí)過很多小動(dòng)物，包含小蝌蚪找媽媽故事里的所有動(dòng)物。2.寶寶已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，理解故事情節(jié)。3.小蝌蚪找媽媽添畫的紙、油畫棒等。小蝌蚪找媽媽的故事磁帶。三.活動(dòng)過程：1.寶寶，青蛙媽媽的寶寶是誰？（小青蛙、小蝌蚪等）。2.小蝌蚪長(zhǎng)的怎樣，大大的腦袋，黑黑的身體，細(xì)小的尾巴扭一扭。教師又指著小蝌蚪說，小蝌蚪正在找媽媽。（教師邊念兒歌邊示范畫小蝌蚪）小蝌蚪找媽媽，媽媽與我不一樣，媽媽媽媽你在哪？寶寶一起幫助它。啊，青芫褪悄懵杪琛?3.寶寶操作畫，教師放錄音故事《小蝌蚪找媽媽》。教師鼓勵(lì)4.畫得又像又好的寶寶。5.評(píng)價(jià)作品與兒歌一起講述，獎(jiǎng)勵(lì)畫面好的寶寶。篇16：小蝌蚪找媽媽教案游戲目標(biāo)：1.教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。游戲準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：了解《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。2.配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。3.幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4.音樂帶。游戲過程：一.開始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀）（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳ィ挚旎?。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體?！沧ⅲ航處熞越巧矸輲ьI(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕二.中間部分1.老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！2.小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！3.蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！4.蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，她在哪里？烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！5.蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！6.小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！[注：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）1.（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又增加了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]2.青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！3.青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。相關(guān)故事：小蝌蚪找媽媽暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵?；顒?dòng)反思：在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增多了幼兒活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。篇17：《小蝌蚪找媽媽》教案教學(xué)目標(biāo)：1理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體的轉(zhuǎn)變。2分角色有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生從小獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體的轉(zhuǎn)變。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一群可愛的小蝌蚪，今天，這些小蝌蚪給我們帶來了一些禮物，只有拿到禮物的小朋友才能成為他們的好朋友呢。點(diǎn)擊課件，生讀一個(gè)，師點(diǎn)一下課件。（逐個(gè)點(diǎn)擊PPT1-5）大家都收到禮物了，（點(diǎn)擊PPT6）我們就是小蝌蚪的好朋友了。因此，小蝌蚪也愿意把他自身的傷心事說給你聽了。我們?nèi)ヂ犅牥?。（點(diǎn)擊PPT7）（尋人啟事）大家好！我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們和自身的媽媽一起玩耍時(shí)，我很羨慕！可是，我不知道我的媽媽是誰，也不知道她在哪里？我聽說一1）班的小朋友是最聰明了，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！2.朋友有困難，我們要幫助，你們?cè)敢鈳托◎蝌降拿?？我們一起幫助小蝌蚪找到他的媽媽吧！（點(diǎn)擊PPT8）3.你們幫小蝌蚪找到他的媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽到底是誰??？（青蛙）過渡句：小朋友們，小蝌蚪歷盡艱辛終于找到了媽媽，在找媽媽的過程中得到了誰的幫助？（鯉魚阿姨和烏龜）二.品讀感悟課文（一）學(xué)習(xí)第二段。小蝌蚪是怎么向鯉魚阿姨打聽媽媽的？小蝌蚪游啊游，看到了鯉魚阿姨。（點(diǎn)擊PPT9）1.小蝌蚪看見鯉魚阿姨，會(huì)想些什么呢？(點(diǎn)擊PPT10)2.小蝌蚪又是怎么問的呢？（點(diǎn)擊PPT10）你覺得這是一群怎么樣的小蝌蚪？誰來當(dāng)一回小蝌蚪，來問一問鯉魚阿姨吧！生讀3.此時(shí)小蝌蚪的心情怎么樣？你從哪個(gè)詞語看得出來的？理解“迎”字（點(diǎn)擊PPT11）拿生字卡片拼讀注音后鼻音，說部首，組詞讀迎。讀一讀，讀出小蝌蚪有禮貌、急切的心情。4.鯉魚媽媽會(huì)怎么回答呢？（點(diǎn)擊PPT12）鯉魚媽媽地說。有感情地朗讀鯉魚媽媽的話。5.分角色朗讀第二段。老師當(dāng)鯉魚媽媽，誰愿意來做小蝌蚪，向我打聽媽媽的消息。師生合作讀，同桌讀，男女讀。（點(diǎn)擊PPT12）小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，可高興了。知道了自身的媽媽是四條腿、寬嘴巴的，這時(shí)候的小蝌蚪發(fā)現(xiàn)自身和原來不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生說。（點(diǎn)擊PPT13）小蝌蚪告別了鯉魚阿姨，他們繼續(xù)游哇游……（二）學(xué)習(xí)課文第三段。1.這時(shí)他們看到了一只烏龜，他們是怎么做的？2.請(qǐng)小組自學(xué)第三自然段，要求：A、用直線劃出小蝌蚪的話。B、用波浪線劃出烏龜?shù)脑?。C、分角色讀一讀、演一演。3.交流。1）小蝌蚪看到了一只烏龜，他們是怎么做的？（點(diǎn)擊PPT15）識(shí)字教學(xué)“追”，注意翹舌音，部首，組詞，開火車讀。2）讀小蝌蚪的話。小蝌蚪，你為什么要這樣叫?。浚c(diǎn)擊PPT16）3）讀出烏龜?shù)脑挕?點(diǎn)擊PPT17)4）小蝌蚪從烏龜?shù)脑捴杏种懒藡寢層心男┨卣?？（板書：大眼睛、綠衣裳）5）他們?yōu)槭裁磿?huì)把烏龜當(dāng)作媽媽？（因?yàn)轷庺~阿姨說過他們的媽媽四條腿、寬嘴巴。因此小蝌蚪才會(huì)把烏龜誤認(rèn)為是他們的媽媽。）6）練習(xí)對(duì)話，請(qǐng)小組上臺(tái)演一演。（旁白、小蝌蚪、烏龜）7）這時(shí)候的小蝌蚪樣子又有了什么變化呢？（點(diǎn)擊PPT18）8）小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑挘蛛y過又開心，難過的是烏龜不是他們的媽媽，開心的是從烏龜?shù)目谥杏种懒藡寢尩囊恍┨卣?。于是，小蝌蚪告別了烏龜，他們繼續(xù)游哇游，游到荷花旁邊時(shí)，他們看到了什么？（點(diǎn)擊PPT19）（三）學(xué)習(xí)第四.五自然段。青蛙身上有他們媽媽的特征嗎？1.自學(xué)第四.五自然段。2.當(dāng)看到荷葉上的青蛙時(shí)，小蝌蚪是怎么樣做的？3.對(duì)，這次小蝌蚪終于找對(duì)媽媽了，你聽，青蛙媽媽說：“好孩子______________?！保c(diǎn)擊PPT19）4.青蛙媽媽為什么說小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了？我們來做做練習(xí)：你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。____已經(jīng)______。（點(diǎn)擊課件）三.總結(jié)1.在找媽媽的過程中，小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的呢？你能說一說嗎？（逐個(gè)點(diǎn)擊PPT22）你能填一填嗎？（點(diǎn)擊PPT23）小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過了幾天，又長(zhǎng)出（），再過幾天，（）變短了，不知什么時(shí)候，小蝌蚪的尾巴（），變成了（）。(點(diǎn)擊PPT23)2.現(xiàn)在，小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)成了青蛙，它們跟著媽媽天天去捉害蟲。它們真是人類的好朋友，莊稼的保護(hù)神！為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)青蛙，不去捉青蛙）四.寫字指導(dǎo)1.組詞讀：“什”“么”“變”。（點(diǎn)擊PPT24）2.說寫什么兩個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么？3.師范寫，生寫，點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。4.同樣的方法指導(dǎo)寫“變”字。（點(diǎn)擊PPT25）五.課外拓展（點(diǎn)擊PPT26）作業(yè)超市：（任選一題）1.了解一種小動(dòng)物從小到大的轉(zhuǎn)變過程。2.通過閱讀課外讀物或向家長(zhǎng)了解有關(guān)青蛙的其他知識(shí)。教學(xué)反思：一.激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。本課的開始，老師利用小蝌蚪送禮物的方法，復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)過的生字，新穎，有趣，學(xué)生喜歡。二.讀出感情。課文有很多對(duì)話，如：當(dāng)小蝌蚪錯(cuò)把鯉魚當(dāng)成了媽媽時(shí)，鯉魚說了這樣一番話，孩子們?cè)谧x時(shí)出現(xiàn)了不同的爭(zhēng)議。有的孩子認(rèn)為應(yīng)讀得慢一點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為會(huì)很溫柔，說話時(shí)親切一些，語氣要和藹一些，。有的孩子認(rèn)為鯉魚是笑著說的，他覺得小蝌蚪居然會(huì)把自身當(dāng)成了他們的媽媽，有點(diǎn)好笑。這些體驗(yàn)都反映了孩子們對(duì)文本的不同理解。學(xué)生讀出自身的理解，學(xué)生就認(rèn)為自身就是鯉魚。三.教學(xué)松弛有度。課文描寫小蝌蚪遇到鯉魚和烏龜?shù)亩温鋸膶懛ê蛢?nèi)容上，都有相似之處，老師將重點(diǎn)放到前面一個(gè)段落的指導(dǎo)上，通過總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再放手讓學(xué)生自身去自學(xué)下一段，嘗試讓學(xué)生自身學(xué)懂。篇18：《小蝌蚪找媽媽》教案活動(dòng)名稱小蝌蚪找媽媽活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。2.引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。3.培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力。4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品。重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫。難點(diǎn)注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事。2.引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。幼兒討論，故事里都有哪些小動(dòng)物。出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察。3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。活動(dòng)反思：這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，