新版教科版科學(xué)小學(xué)二年級下冊全冊課件2022年

教科版二年級下冊小學(xué)科學(xué)

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活教科版二年級下冊第一單元第1課

cítiěnénɡxīyǐnshénme磁鐵能吸引什么ménxī門吸wénjùhé文具盒hēibǎncā黑板擦cídìnɡ磁釘zhèxiēwùtǐdōushǐyònɡle這些物體都使用了——cítiě磁鐵

hěnduōdìfānɡdōuyǒucítiě，cítiěxínɡzhuànɡhěnduō很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多——jùjiāo聚焦tǎolùn

cítiěnénɡxīyǐnshénme討論：磁鐵能吸引什么？xiànɡpícā橡皮擦tónɡyàoshi銅鑰匙

zhǐbēi紙杯tiědīnɡ鐵釘

mābù抹布shíyàncáiliào實(shí)驗(yàn)材料

luósīdīnɡ螺絲釘lǚpiàn鋁片

bōlíqiú玻璃球shíyàncáiliào實(shí)驗(yàn)材料

sùliàobēi塑料杯mùtiáo木條tiěpiàn鐵片

tiějiǎzǐ鐵夾子

2.做一做實(shí)驗(yàn)步驟1.猜一猜3.記一記溫馨提示：

jiǎncè3cì1.檢測3次

cítiěyìsuìqīnɡ2.磁鐵易碎，輕

náqīnɡfànɡ

拿輕放。

zhùyìfēnɡlìdecáiliào3.注意鋒利的材料

小結(jié)：

cítiěnénɡxīyǐndewùtǐdōushìtiězuòdehuòzhěhányǒutiěde

磁鐵能吸引的物體都是鐵做的或者含有鐵的。tuòzhǎn拓展chúletiěcítiěháixīyǐnshénme除了鐵，磁鐵還吸引什么？kēxuéjiāfāxiàncítiěháinénɡxīnièhéɡǔ科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，磁鐵還能吸鎳和鈷。找一找jiàoshìlǐnǎxiēwùtǐnénɡbèicítiěxīyǐn教室里哪些物體能被磁鐵吸引？yántǎo研討shíqǐmùxièzhōnɡdetiědīnɡyǒunǎxiēfānɡfǎxiàoɡuǒrúhé拾起木屑中的鐵釘

，有哪些方法？效果如何？謝謝觀看磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課聚焦：怎樣讓這輛小車動起來？探索是什么力量讓小車動起來的？探索推力使小車運(yùn)動探索拉力使小車運(yùn)動探索風(fēng)力使小車運(yùn)動探索還有其他辦法，不接觸小車，讓小車運(yùn)動起來嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動磁力使小車運(yùn)動探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？一手拿物體，一手拿磁鐵；預(yù)測好后舉手；重復(fù)做三次；及時記錄；留下磁鐵，交回器材。制作方法玩法1.拉線的手放桌面上不動。2.線要拉直。3.拿磁鐵的手要穩(wěn)。3.磁鐵的兩極教科版二下《磁鐵》單元123451.磁鐵的各個部位都有磁力嗎？2.磁力的大小相同嗎？①各部分磁力一樣大；②兩端磁力大，中間磁力?。虎蹆啥舜帕π?，中間磁力大；④一端磁力大，一端磁力小。我的猜測：探索活動一：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345手拿一根回形針，分別按順序接觸條形磁鐵上的五個部位，感受、比較磁力大小。探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針12345磁力測試卡12345探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針

磁鐵平移、速度要慢，回形針擺放要整齊、將同一頭朝向條形磁鐵，仔細(xì)觀察并及時記錄回形針被吸引的次序。探索活動三：觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況把一根條形磁鐵放上去，用手指輕輕的在磁鐵上敲擊，觀察鐵粉被條形磁鐵吸引后的分布情況。探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針1234512345條形磁鐵的中間磁力小，兩端磁力大。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。每塊磁鐵有兩個磁極。思考：這些磁鐵的兩極在哪里？磁極與方向聽話的勺探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。研討1.總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？2.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。再見

做一個指南針教育科學(xué)版科學(xué)二年級下冊一、聚焦——指南針的歷史一、聚焦——指南針的歷史司南南北一、聚焦——指南針的歷史羅盤指南車指南魚1.準(zhǔn)備材料二、探索——制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料二、探索——制作水浮式指南針溫馨提示：（1）小心操作，別讓鋼針扎了手。（2）及時整理材料，不丟失材料。（3）不用嘴接觸任何物體。（4）使磁鐵遠(yuǎn)離指南針。2.制作磁針二、探索——制作水浮式指南針2.制作磁針二、探索——制作水浮式指南針溫馨提示：（1）用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦。（2）重復(fù)多次。2.制作磁針二、探索——制作水浮式指南針測：用摩擦過的鋼針吸引曲別針測試其磁性。3.磁針與吹塑紙結(jié)合（打開活動手冊）二、探索——制作水浮式指南針穿過兩次！穿過長軸！

小組探索一（書上第1至3步）問：怎樣才能讓組裝好的磁針?biāo)阶杂尚D(zhuǎn)呢？二、探索——制作水浮式指南針4.磁針放水面二、探索——制作水浮式指南針5.磁針指南北二、探索——制作水浮式指南針南

小組探索二（書上第4至5步）我制作的指南針二、探索——制作水浮式指南針方向部位東南西北針尖指向

針尾指向

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智慧分享三、研討如果再做一個指南針，你還有什么辦法？磁極間的相互作用教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元第六課同學(xué)們，生活中處處有科學(xué)，歡迎走近科學(xué)課堂。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道磁鐵是有磁性的，磁鐵能吸引含鐵的物質(zhì)。讓我們開啟今天的科學(xué)之旅一起探究——磁極間的相互作用。聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？探索一根條形磁鐵有兩個磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用探索兩個磁極靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？條形磁鐵磁極的相互作用重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律？條形磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。拓展延伸其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。72門吸異極相互吸引73磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?)的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。74磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)昧?)的原理。同極相斥孩子們！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到磁鐵的兩極有這樣的規(guī)律：“同極相斥，異極相吸”，它在生活中有廣泛的運(yùn)用，其實(shí)大自然還有很多奧秘等著咱們?nèi)ヌ骄颗c發(fā)現(xiàn)，在今后的生活與學(xué)習(xí)中，我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去操作，就一定有更多的了不起的發(fā)現(xiàn)！7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中……通關(guān)密碼匹配中……

每個人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？任務(wù)一（10積分）：任務(wù)二（20積分）：

完成活動手冊。任務(wù)三（10積分）：

小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（10積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。

硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的“磁鐵”，可以記錄很多信息。磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（10積分）：

制作一個磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？

還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過感官來發(fā)現(xiàn)

我說你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。特別提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字?？匆豢矗f一說不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對事物有更加全面的認(rèn)識。觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點(diǎn)。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是______，因?yàn)開_____。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。測試反應(yīng)快慢

你玩過翻拍手的游戲嗎？請一位同學(xué)來和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對方5次，請記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰抓的次數(shù)多做一個“反應(yīng)速度尺”做一個“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。發(fā)現(xiàn)生長看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9