人教版《比熱容》課件2

第十三章內(nèi)能

物理●九年級(jí)●全一冊(cè)●配人教版第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第十三章內(nèi)能物理●九年級(jí)●全一冊(cè)●配人教版第課程要求

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容2.嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)的吸熱能力課時(shí)重點(diǎn)理解比熱容課時(shí)難點(diǎn)理解比熱容課程要求1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)比較不同知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)：比熱容1.一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的__________與它的__________和升高的__________乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容.比熱容用符號(hào)__________表示，它的單位是__________________，符號(hào)是____________________.2.水的比熱容是___________________________，表示________________________________________________________________________________________.熱量質(zhì)量溫度c焦每千克攝氏度J/（kg·℃）4.2×103J/（kg·℃）每千克水溫度上升（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的熱量知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)：比熱容熱量質(zhì)量溫度c焦每千克攝氏度J/（kg3.水的比熱容較__________，和干泥土相比，在同樣受熱或冷卻條件下，水的溫度變化比干泥土__________，這就使沿海地區(qū)氣溫變化不像內(nèi)陸那樣__________.大小溫差大3.水的比熱容較__________，和干泥土相比，在同樣受課堂演練知識(shí)點(diǎn)1：探究不同物質(zhì)的比熱容【典例1】為了比較A、B兩種液體的吸熱能力，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：a.在兩個(gè)同樣的燒杯中分別裝入等體積的A、B兩種液體；b.用溫度計(jì)分別測(cè)量A、B兩種液體的初溫，溫度計(jì)示數(shù)相同；c.用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)給兩個(gè)燒杯加熱，且加熱時(shí)間相同；d.用溫度計(jì)分別測(cè)出A、B兩液體的末溫.課堂演練知識(shí)點(diǎn)1：探究不同物質(zhì)的比熱容請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（1）此實(shí)驗(yàn)主要的探究方法是__________________.（2）在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯(cuò)誤的是__________（填步驟前的字母），更正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).（3）步驟c中“加熱時(shí)間相同”是為了使A、B兩種液體_____________________.（4）如圖13-3-1所示是A、B兩種液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象，則兩液體的比熱容關(guān)系是cA__________（填“>”“<”或“=”）cB.控制變量法和轉(zhuǎn)換法a吸熱相同<請(qǐng)回答下列問(wèn)題:控制變量法和轉(zhuǎn)換法a吸熱相同<【變式拓展1】如圖13-3-2甲所示，小明在兩只相同的燒杯里裝入初溫和質(zhì)量均相同的水和食用油，用規(guī)格相同的電加熱器給它們加熱，比較它們吸熱的情況.【變式拓展1】如圖13-3-2甲所示，小明在兩只相同的燒杯（1）在此實(shí)驗(yàn)中，由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，可通過(guò)測(cè)量__________來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少.除了圖甲中所示的器材外，還需要增加的器材是__________.（2）經(jīng)過(guò)思考，小明想到了比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的兩種方法：①質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量多的，吸熱能力__________；加熱時(shí)間秒表強(qiáng)（1）在此實(shí)驗(yàn)中，由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度變化小的，吸熱能力__________.（以上兩空均填“強(qiáng)”或“弱”）在物理學(xué)中，用__________表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)的差別.（3）由圖13-3-2乙可知，食用油的比熱容與水的比熱容相比較，__________的比熱容大.強(qiáng)比熱容水第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度變化小的，吸熱能力

思路點(diǎn)撥：本實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法和轉(zhuǎn)化法，液體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，可通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少，質(zhì)量相等的液體吸收相同熱量，溫度變化小的，吸熱能力強(qiáng).第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)思路點(diǎn)撥：本實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法和轉(zhuǎn)化法，液體吸收熱量的多知識(shí)點(diǎn)2：比熱容及其應(yīng)用【典例2】甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個(gè)物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖13-3-3所示，以下說(shuō)法正確的是（）A.乙的比熱容與丙的相等B.甲的比熱容比乙的大C.甲的溫度升高1℃，需吸收2000J的熱量D.甲、乙的溫度都降低1℃，乙比甲放出的熱量多B第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)知識(shí)點(diǎn)2：比熱容及其應(yīng)用B第13章第3節(jié)比熱容【變式拓展2】下表中有幾種物質(zhì)的比熱容，小張同學(xué)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)得出了四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）C幾種物質(zhì)的比熱容/［J·（kg·℃）-1］水4.2×103鐵0.46×103酒精2.4×103銅0.39×103煤油2.1×103干泥土0.54×103冰2.1×103水銀0.14×103A.一杯水比一桶煤油的比熱容小B.液體的比熱容一定比固體的比熱容大C.水吸收或放出熱量的本領(lǐng)較強(qiáng)，常用作冷卻劑D.比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，只和物質(zhì)的種類有關(guān)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)【變式拓展2】下表中有幾種物質(zhì)的比熱容，小張同學(xué)根據(jù)提供的【典例3】（2019懷化）某地有一條長(zhǎng)達(dá)27km的連續(xù)下坡山區(qū)公路，有經(jīng)驗(yàn)的老司機(jī)在下坡前往往先在汽車的各個(gè)輪胎上澆水，防止在下坡時(shí)因連續(xù)剎車使輪胎和剎車片過(guò)熱，容易造成交通事故.用水作冷卻劑是利用了水的________________大的特點(diǎn)，汽車在連續(xù)剎車過(guò)程中產(chǎn)生的內(nèi)能部分被輪胎上的水吸收，水的溫度將__________（填“升高”“不變”或“降低”）.比熱容升高第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)【典例3】（2019懷化）某地有一條長(zhǎng)達(dá)27km的連續(xù)下坡【變式拓展3】（2019咸寧）水是生命之源,在生活中的應(yīng)用很廣泛,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水作為工作物質(zhì),是利用水的__________大的特點(diǎn);夏天在地上灑水可以降低溫度是利用水__________________（填物態(tài)變化）吸熱的特點(diǎn);向空氣中噴灑水霧,可制造彩虹,彩虹是太陽(yáng)光經(jīng)水珠_(kāi)________________后形成的.比熱容汽化或蒸發(fā)折射或色散第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)【變式拓展3】（2019咸寧）水是生命之源,在生活中的應(yīng)用很思路點(diǎn)撥：比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性，與物質(zhì)本身有關(guān)，不受溫度、質(zhì)量影響，但同一種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容一般是不一樣的，如冰和水；水的比熱容比較大，吸熱能力強(qiáng)，所以可以利用這個(gè)特性用水作為冷卻劑.第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)思路點(diǎn)撥：比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性，與物質(zhì)本身有關(guān)，不受溫課堂檢測(cè)1.（3分）下列說(shuō)法中，鐵的比熱容發(fā)生了變化的是（）A.把鐵塊放在火上燒紅B.把鐵塊鍛打成鐵片C.把鐵塊碎成鐵屑D.把鐵塊熔化成鐵水D第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)課堂檢測(cè)1.（3分）下列說(shuō)法中，鐵的比熱容發(fā)生了變化的是2.（3分）水具有比熱容大的特點(diǎn),從而被廣泛應(yīng)用.下列現(xiàn)象的原因及其應(yīng)用實(shí)例與水的比熱容大無(wú)關(guān)的是（）B第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)2.（3分）水具有比熱容大的特點(diǎn),從而被廣泛應(yīng)用.下列現(xiàn)3.（3分）福建沿海地區(qū)晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫差較大.這主要是因?yàn)楹Ｋc砂石相比具有較大的（）A.密度B.內(nèi)能C.比熱容D.質(zhì)量4.（3分）0℃的冰熔化成0℃的水，下列分析正確的是（）A.比熱容不變B.比熱容增加C.內(nèi)能不變D.內(nèi)能減小CB第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt23.（3分）福建沿海地區(qū)晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫5.（3分）將某種固態(tài)物質(zhì)放入加熱功率恒定的裝置中，對(duì)其加熱至沸騰，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖13-3-4所示，關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法不正確的是（）A.固態(tài)時(shí)是晶體B.在ab段內(nèi)能增加C.在cd段仍需要吸收熱量D.固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的大D第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt25.（3分）將某種固態(tài)物質(zhì)放入加熱功率恒定的裝置中，對(duì)其加6.（6分）在比較水和煤油吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，使用了相同的酒精燈、相同的設(shè)備，首先分別對(duì)質(zhì)量相同的水和煤油加熱__________（填“相同”或“不相同”）的時(shí)間，然后分析溫度的變化量得出結(jié)論，這種實(shí)驗(yàn)探究方法叫做______________________，該實(shí)驗(yàn)是利用__________（填“熱傳遞”或“做功”）的方法來(lái)改變水的內(nèi)能.相同控制變量法熱傳遞第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt26.（6分）在比較水和煤油吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，使用了相同的酒7.（4分）如圖13-3-5所示，在兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量、初溫都相等的水和牛奶，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱.

（1）加熱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)要使它們上升相同的溫度，需給水加熱的時(shí)間要長(zhǎng)一些，這是因?yàn)開(kāi)___________________________________（2）停止加熱后，在相同時(shí)間內(nèi)，盛有__________（填“水”或“牛奶”）的燒杯溫度下降得快些.水的比熱容比牛奶大.牛奶第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt27.（4分）如圖13-3-5所示，在兩個(gè)相同的燒杯中分別盛8.（5分）如圖13-3-6是“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)裝置.兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和食用油.

（1）選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi)__________________________.（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯和___________________.吸收的熱量相同加熱器第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt28.（5分）如圖13-3-6是“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的（3）圖13-3-7中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是__________（填“甲”“乙”或“丙”）.乙第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt2（3）圖13-3-7中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是_____第十三章內(nèi)能

物理●九年級(jí)●全一冊(cè)●配人教版第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第十三章內(nèi)能物理●九年級(jí)●全一冊(cè)●配人教版第課程要求

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容2.嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)的吸熱能力課時(shí)重點(diǎn)理解比熱容課時(shí)難點(diǎn)理解比熱容課程要求1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)比較不同知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)：比熱容1.一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的__________與它的__________和升高的__________乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容.比熱容用符號(hào)__________表示，它的單位是__________________，符號(hào)是____________________.2.水的比熱容是___________________________，表示________________________________________________________________________________________.熱量質(zhì)量溫度c焦每千克攝氏度J/（kg·℃）4.2×103J/（kg·℃）每千克水溫度上升（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的熱量知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)：比熱容熱量質(zhì)量溫度c焦每千克攝氏度J/（kg3.水的比熱容較__________，和干泥土相比，在同樣受熱或冷卻條件下，水的溫度變化比干泥土__________，這就使沿海地區(qū)氣溫變化不像內(nèi)陸那樣__________.大小溫差大3.水的比熱容較__________，和干泥土相比，在同樣受課堂演練知識(shí)點(diǎn)1：探究不同物質(zhì)的比熱容【典例1】為了比較A、B兩種液體的吸熱能力，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：a.在兩個(gè)同樣的燒杯中分別裝入等體積的A、B兩種液體；b.用溫度計(jì)分別測(cè)量A、B兩種液體的初溫，溫度計(jì)示數(shù)相同；c.用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)給兩個(gè)燒杯加熱，且加熱時(shí)間相同；d.用溫度計(jì)分別測(cè)出A、B兩液體的末溫.課堂演練知識(shí)點(diǎn)1：探究不同物質(zhì)的比熱容請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（1）此實(shí)驗(yàn)主要的探究方法是__________________.（2）在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯(cuò)誤的是__________（填步驟前的字母），更正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).（3）步驟c中“加熱時(shí)間相同”是為了使A、B兩種液體_____________________.（4）如圖13-3-1所示是A、B兩種液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象，則兩液體的比熱容關(guān)系是cA__________（填“>”“<”或“=”）cB.控制變量法和轉(zhuǎn)換法a吸熱相同<請(qǐng)回答下列問(wèn)題:控制變量法和轉(zhuǎn)換法a吸熱相同<【變式拓展1】如圖13-3-2甲所示，小明在兩只相同的燒杯里裝入初溫和質(zhì)量均相同的水和食用油，用規(guī)格相同的電加熱器給它們加熱，比較它們吸熱的情況.【變式拓展1】如圖13-3-2甲所示，小明在兩只相同的燒杯（1）在此實(shí)驗(yàn)中，由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，可通過(guò)測(cè)量__________來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少.除了圖甲中所示的器材外，還需要增加的器材是__________.（2）經(jīng)過(guò)思考，小明想到了比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的兩種方法：①質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量多的，吸熱能力__________；加熱時(shí)間秒表強(qiáng)（1）在此實(shí)驗(yàn)中，由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度變化小的，吸熱能力__________.（以上兩空均填“強(qiáng)”或“弱”）在物理學(xué)中，用__________表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)的差別.（3）由圖13-3-2乙可知，食用油的比熱容與水的比熱容相比較，__________的比熱容大.強(qiáng)比熱容水第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度變化小的，吸熱能力

思路點(diǎn)撥：本實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法和轉(zhuǎn)化法，液體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，可通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間來(lái)反應(yīng)吸收熱量的多少，質(zhì)量相等的液體吸收相同熱量，溫度變化小的，吸熱能力強(qiáng).第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)思路點(diǎn)撥：本實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法和轉(zhuǎn)化法，液體吸收熱量的多知識(shí)點(diǎn)2：比熱容及其應(yīng)用【典例2】甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個(gè)物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖13-3-3所示，以下說(shuō)法正確的是（）A.乙的比熱容與丙的相等B.甲的比熱容比乙的大C.甲的溫度升高1℃，需吸收2000J的熱量D.甲、乙的溫度都降低1℃，乙比甲放出的熱量多B第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)知識(shí)點(diǎn)2：比熱容及其應(yīng)用B第13章第3節(jié)比熱容【變式拓展2】下表中有幾種物質(zhì)的比熱容，小張同學(xué)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)得出了四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）C幾種物質(zhì)的比熱容/［J·（kg·℃）-1］水4.2×103鐵0.46×103酒精2.4×103銅0.39×103煤油2.1×103干泥土0.54×103冰2.1×103水銀0.14×103A.一杯水比一桶煤油的比熱容小B.液體的比熱容一定比固體的比熱容大C.水吸收或放出熱量的本領(lǐng)較強(qiáng)，常用作冷卻劑D.比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，只和物質(zhì)的種類有關(guān)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)【變式拓展2】下表中有幾種物質(zhì)的比熱容，小張同學(xué)根據(jù)提供的【典例3】（2019懷化）某地有一條長(zhǎng)達(dá)27km的連續(xù)下坡山區(qū)公路，有經(jīng)驗(yàn)的老司機(jī)在下坡前往往先在汽車的各個(gè)輪胎上澆水，防止在下坡時(shí)因連續(xù)剎車使輪胎和剎車片過(guò)熱，容易造成交通事故.用水作冷卻劑是利用了水的________________大的特點(diǎn)，汽車在連續(xù)剎車過(guò)程中產(chǎn)生的內(nèi)能部分被輪胎上的水吸收，水的溫度將__________（填“升高”“不變”或“降低”）.比熱容升高第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)【典例3】（2019懷化）某地有一條長(zhǎng)達(dá)27km的連續(xù)下坡【變式拓展3】（2019咸寧）水是生命之源,在生活中的應(yīng)用很廣泛,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水作為工作物質(zhì),是利用水的__________大的特點(diǎn);夏天在地上灑水可以降低溫度是利用水__________________（填物態(tài)變化）吸熱的特點(diǎn);向空氣中噴灑水霧,可制造彩虹,彩虹是太陽(yáng)光經(jīng)水珠_(kāi)________________后形成的.比熱容汽化或蒸發(fā)折射或色散第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)【變式拓展3】（2019咸寧）水是生命之源,在生活中的應(yīng)用很思路點(diǎn)撥：比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性，與物質(zhì)本身有關(guān)，不受溫度、質(zhì)量影響，但同一種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容一般是不一樣的，如冰和水；水的比熱容比較大，吸熱能力強(qiáng)，所以可以利用這個(gè)特性用水作為冷卻劑.第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)思路點(diǎn)撥：比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性，與物質(zhì)本身有關(guān)，不受溫課堂檢測(cè)1.（3分）下列說(shuō)法中，鐵的比熱容發(fā)生了變化的是（）A.把鐵塊放在火上燒紅B.把鐵塊鍛打成鐵片C.把鐵塊碎成鐵屑D.把鐵塊熔化成鐵水D第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)課堂檢測(cè)1.（3分）下列說(shuō)法中，鐵的比熱容發(fā)生了變化的是2.（3分）水具有比熱容大的特點(diǎn),從而被廣泛應(yīng)用.下列現(xiàn)象的原因及其應(yīng)用實(shí)例與水的比熱容大無(wú)關(guān)的是（）B第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)2.（3分）水具有比熱容大的特點(diǎn),從而被廣泛應(yīng)用.下列現(xiàn)3.（3分）福建沿海地區(qū)晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫差較大.這主要是因?yàn)楹Ｋc砂石相比具有較大的（）A.密度B.內(nèi)能C.比熱容D.質(zhì)量4.（3分）0℃的冰熔化成0℃的水，下列分析正確的是（）A.比熱容不變B.比熱容增加C.內(nèi)能不變D.內(nèi)能減小CB第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt23.（3分）福建沿海地區(qū)晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫5.（3分）將某種固態(tài)物質(zhì)放入加熱功率恒定的裝置中，對(duì)其加熱至沸騰，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖13-3-4所示，關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法不正確的是（）A.固態(tài)時(shí)是晶體B.在ab段內(nèi)能增加C.在cd段仍需要吸收熱量D.固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的大D第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)第13章第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)內(nèi)文課件(共23張PPT)人教版《比熱容》課件ppt2人教版《比熱容》課件ppt25.（3分）將某種固態(tài)物質(zhì)放入加熱功率恒定的裝置中，對(duì)其加6.（6分）在比較水和煤油吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，使用了相同的酒精燈、相同的設(shè)備，首先分別對(duì)質(zhì)量相同的水和煤油加熱__________（填“相同”或“不相同”）的時(shí)間，然后分析