教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-179

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

下列行為需要承擔(dān)民事法律責(zé)任的是_____。

A:體罰學(xué)生嚴(yán)重的

B:克扣教育經(jīng)費(fèi)

C:毆打教師情節(jié)嚴(yán)重的

D:侵占學(xué)校校舍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：D項(xiàng)在《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條中規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

2、填空題

心理學(xué)研究的原則有____、____、____。

參考答案:客觀性原則發(fā)展的原則系統(tǒng)性原則

本題解釋:

參考解析：客觀性原則發(fā)展的原則系統(tǒng)性原則

3、單選題

_____是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則總稱。

A:憲法

B:教師法

C:教育政策

D:教育法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。

4、單選題

學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對(duì)其進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的_____。

A:人格尊嚴(yán)權(quán)

B:人身自由權(quán)

C:隱私權(quán)

D:名譽(yù)權(quán)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。

5、單選題

勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？_____

A:氣質(zhì)

B:性格

C:能力

D:興趣

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠(chéng)實(shí)與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。

6、判斷題

英國(guó)哲學(xué)家華生提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有內(nèi)容，可以任意涂抹。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“白板說(shuō)”的提出者是洛克，而不是華生。

7、多選題

幼兒園教學(xué)的組織形式主要有_____。

A:游戲教學(xué)

B:集體教學(xué)(上課)

C:分組教學(xué)

D:個(gè)別教學(xué)

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：幼兒園教學(xué)的組織形式主要有集體教學(xué)（上課）、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)。

8、單選題

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個(gè)別差異性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。

9、簡(jiǎn)答題

杜威

參考答案:

【答案】杜威：1859年生于美國(guó)的柏林頓，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大學(xué)獲得博士學(xué)位，并于1896年創(chuàng)立了第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始在學(xué)校中實(shí)施其教育思想。他是20世紀(jì)最偉大的教育思想家之一。

10、判斷題

練習(xí)法是指在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

11、判斷題

苛勒的完形一頓悟說(shuō)與桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)是互相排斥對(duì)立的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：這兩種學(xué)說(shuō)并不是互相排斥的。嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習(xí)到某種程度時(shí)出現(xiàn)的結(jié)果。

12、單選題

影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素是_____。

A:成熟

B:家庭教育

C:社會(huì)輿論

D:教師的榜樣作用

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要包括學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點(diǎn)、學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異、學(xué)生的志向水平和價(jià)值觀以及學(xué)生的焦慮程度。故本題選A。

13、多選題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于_____。

A:自上而下的遷移

B:自下而上的遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

E:水平遷移

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：BC。參考解析：數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。故選BC。

14、單選題

幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意_____分鐘。

A:2—3

B:3—5

C:10

D:20

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5—6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。

15、多選題

新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是_____。

A:接受式的學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:自主學(xué)習(xí)

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC

16、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之，無(wú)則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)中小學(xué)德育方法的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然不會(huì)說(shuō)話，但仍然能吸引許多人到樹(shù)下賞花嘗果，以至于樹(shù)下走出一條小路出來(lái)。教師只要能夠做到身教重于言教，為人誠(chéng)懇，就會(huì)獲得學(xué)生的信任與愛(ài)戴。A項(xiàng)“懲前毖后，治病救人”是延安整風(fēng)所提出的一條方針，意思是要對(duì)以前的錯(cuò)誤進(jìn)行揭發(fā)以使后面的工作做得更好，達(dá)到治病救人的目的。B項(xiàng)“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹币馑际侵柑嵋庖?jiàn)的人只要是善意的，即使提的不正確，也是無(wú)罪的。聽(tīng)取意見(jiàn)的人即使沒(méi)有對(duì)方所提的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也值得引以為戒。C項(xiàng)“有則改之，無(wú)則加勉”意思是對(duì)別人給自己指出的缺點(diǎn)，如果有，就改正；如果沒(méi)有，就用來(lái)提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。

17、單選題

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指_____。

A:購(gòu)買大型玩具

B:合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

C:安裝塑膠地板

D:選擇較清靜的場(chǎng)所

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)條件和精神環(huán)境兩方面，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該從這兩方面來(lái)人手。

18、單選題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是_____。

A:進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

B:進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列

C:進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列

D:進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》確立了我國(guó)教育發(fā)展的三大戰(zhàn)目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

19、填空題

根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是____。

參考答案:黏液質(zhì)

本題解釋:

參考解析：黏液質(zhì)

20、單選題

某一測(cè)試在多次施測(cè)后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為_(kāi)____。

A:信度

B:效度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：信度是指某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。

21、填空題

班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分____、____、自我強(qiáng)化。

參考答案:直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化

本題解釋:

參考解析：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化

22、單選題

個(gè)人或組織為了達(dá)到某種目的而對(duì)未來(lái)的一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的方向、內(nèi)容以及方式的選擇或整理過(guò)程，這叫做_____。

A:計(jì)劃

B:決策

C:組織

D:控制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

23、多選題

大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本成分即_____。

A:給定的條件

B:要達(dá)到的目標(biāo)

C:存在的限制或障礙

D:存在的疑點(diǎn)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本成分：一是給定的條件，二是要達(dá)到的目標(biāo)，三是存在的限制或障礙。

24、單選題

行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家_____。

A:詹姆斯

B:華生

C:馬斯洛

D:斯金納

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家華生。

25、單選題

測(cè)得一名兒童的智商為60，他屬于_____。

A:正常兒童

B:智力超常兒童

C:弱智兒童

D:聾、啞、盲兒童

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：常態(tài)智商為80—120，智商低于常態(tài)者是弱智兒童。

26、單選題

后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響叫_____。

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響。

27、判斷題

蘇格拉底被譽(yù)為西方的孔子。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

28、單選題

教育同生產(chǎn)勞動(dòng)分離是_____。

A:原始教育的特點(diǎn)

B:資本主義教育的特點(diǎn)

C:社會(huì)主義教育的特點(diǎn)

D:古代教育的特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D

29、多選題

桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。

A:準(zhǔn)備律

B:因果律

C:練習(xí)律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)研究得出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

30、單選題

一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是_____。

A:社會(huì)教育制度

B:國(guó)民教育制度

C:學(xué)校教育制度

D:基礎(chǔ)教育制度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱“學(xué)制”，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)。學(xué)校教育制度是一個(gè)國(guó)家教育制度的核心組成部分。它不是隨意制定的，而要受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等因素的制約。

31、單選題

_____活動(dòng)是學(xué)校教育的中心。

A:上課

B:教學(xué)

C:工作

D:交往

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。上課是教師教學(xué)的一種形式。

32、多選題

為什么？（）

A:樹(shù)立班干部在其他同學(xué)面前的威信，有利于對(duì)班集體的管理

B:教師應(yīng)平等待人，不能厚此薄彼，傷害其他同學(xué)的感情

C:不利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成正確的集體輿論

D:可以提升班長(zhǎng)的自尊心和自信心，讓他得到更好的發(fā)展

E:對(duì)班干部應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能遷就姑息

參考答案:BCE

本題解釋:

【答案】BCE。解析：首先在教育中教師沒(méi)有做到教育公平公正，這樣是不利于班級(jí)的管理，故A項(xiàng)的觀點(diǎn)是片面的，其次，教師這樣放縱班干部，會(huì)造成不良風(fēng)氣的形成，降低教師和班長(zhǎng)在學(xué)生心目中的威信，故B項(xiàng)的說(shuō)法是合理的。在教學(xué)中教師應(yīng)該平等待人，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)指正。因此，本題選BCE。

33、判斷題

兒童心理發(fā)展受生理發(fā)展和社會(huì)因素的影響，其發(fā)展階段有一定的可變性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：不同的社會(huì)和教育條件會(huì)使兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構(gòu)成了兒童心理年齡特征的可變性。

【命題立意】考查兒童心理發(fā)展階段的特點(diǎn)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)兒童心理發(fā)展階段的特點(diǎn)掌握不準(zhǔn)。

34、簡(jiǎn)答題

小偉上課經(jīng)常找人說(shuō)話，做小動(dòng)作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課。老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對(duì)小偉說(shuō)：“你的課別上了，把家長(zhǎng)叫來(lái)。什么時(shí)候來(lái)了．什么時(shí)候上課”。說(shuō)完把他推出教室，關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時(shí)正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長(zhǎng)把老師找去辦公室，提出了批評(píng)。

請(qǐng)你運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和《義務(wù)教育法》的理論知識(shí)作出分析：校長(zhǎng)的處理對(duì)不對(duì)？

班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？

參考答案:

參考解析：（1）校長(zhǎng)的做法是對(duì)的。

從教育學(xué)的角度來(lái)看：青少年兒童享有合法的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。

學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生成為完整的人、發(fā)展?jié)撃艿娜恕⒁约熬哂歇?dú)立意義的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣”“把他推出教室，關(guān)上教室門”都是未樹(shù)立正確學(xué)生觀的體現(xiàn)。

在教育教學(xué)過(guò)程中．教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”，更應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，而非用簡(jiǎn)單、粗暴的方式處理學(xué)生問(wèn)題，教師這樣一種勞動(dòng)方式的示范性，會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極影響。

從教育心理學(xué)的角度來(lái)看：人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論尤其強(qiáng)調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂?dòng)作”．主要是想引起其他同學(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。但是班主任無(wú)視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強(qiáng)調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的，毫無(wú)情感而言，是不對(duì)的。校長(zhǎng)將學(xué)生送回教室的舉措是對(duì)的。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異．因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！睂?duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生更多的應(yīng)堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的原則，學(xué)生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學(xué)生上課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）班主任老師應(yīng)該尊重學(xué)生小偉的人格，對(duì)其進(jìn)行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機(jī)會(huì)。使其尊嚴(yán)受到保護(hù)．而不是～昧將其“推出教室”。還應(yīng)聯(lián)合其家長(zhǎng)一起做工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育，還可以運(yùn)用契約法或懲戒法，對(duì)其不良行為進(jìn)行矯正；應(yīng)該關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生，一視同仁，與小偉好好溝通，動(dòng)之以情，曉之以理．指導(dǎo)小偉積極歸因。與此同時(shí)，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。

小偉是受教育者，要切實(shí)履行自己的義務(wù)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要職責(zé)，將學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，將注意力集中于學(xué)習(xí)上；應(yīng)該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，事先在自己的手腕上套上小皮筋，一旦自己的出現(xiàn)不良行為想法時(shí)，則可以實(shí)行自我監(jiān)督和自我懲罰。同時(shí)，小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。

35、單選題

班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括_____。

A:班、課、室

B:師、生、課

C:師、生、時(shí)

D:班、課、時(shí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時(shí)。

36、簡(jiǎn)答題

教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所冇細(xì)節(jié)，而是在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，捕捉一些有價(jià)值的細(xì)節(jié)，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)之中作出相應(yīng)的調(diào)整和變動(dòng)?！K霍姆林斯基

結(jié)合案例，試分析教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義。

參考答案:

（1）課堂教學(xué)活動(dòng)是由幾個(gè)環(huán)節(jié)或板塊構(gòu)成的，而板塊或環(huán)節(jié)是由一個(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)細(xì)節(jié)，顧名思義，是指在教學(xué)中一些不易察覺(jué)的細(xì)微之處、關(guān)鍵之點(diǎn)。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。成功的教學(xué)必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感體驗(yàn)和生命發(fā)展的過(guò)程，就是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過(guò)程。

（2）在教學(xué)上，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)可以提升教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。教學(xué)的細(xì)節(jié)是教師最無(wú)意的行為反映出來(lái)的最內(nèi)心的情感，是不需要思考的行為反映出來(lái)的最真實(shí)的思想，是一個(gè)人習(xí)慣性的行為反映出來(lái)的素養(yǎng)。

（3）優(yōu)秀的教師必定注重精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)，為所冇可能出現(xiàn)的問(wèn)題做充分安排或準(zhǔn)備。要關(guān)注教學(xué)開(kāi)端的細(xì)節(jié)，做好備課工夫，把握學(xué)生狀態(tài)；關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)教師的素質(zhì)；注重課后信息反饋的細(xì)節(jié)，在學(xué)生作業(yè)等信息中找到在課堂上不能獲得的信息，彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足。

（4）教學(xué)細(xì)節(jié)之處可以彰顯教師精神，于細(xì)節(jié)處見(jiàn)功力，于細(xì)節(jié)處出成績(jī)。

37、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述我國(guó)德育的途徑。

參考答案:

政治課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，共青團(tuán)活動(dòng)，班主任工作。

政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

38、填空題

自我效能感指人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為的____。

參考答案:主觀判斷

本題解釋:

【答案】主觀判斷

39、單選題

最優(yōu)化教學(xué)理論的提出者是_____

A:布魯納

B:亞里士多德

C:赫爾巴特

D:巴班斯基

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：巴班斯基把辯證的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點(diǎn)，相互聯(lián)系觀點(diǎn)，最優(yōu)化觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)論研究，提出了教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論。因此，正確答案選D。

40、填空題

班主任的工作總結(jié)一般可以分為_(kāi)___和____。

參考答案:全面總結(jié)專題總結(jié)

本題解釋:

參考解析：

全面總結(jié)；專題總結(jié)

41、單選題

學(xué)校文化的核心是_____。

A:學(xué)校物質(zhì)文化

B:學(xué)校組織文化

C:學(xué)校制度文化

D:學(xué)校精神文化

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校文化的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】校園文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者亞文化、教師亞文化、學(xué)生亞文化、學(xué)校職工亞文化以及課程亞文化和活動(dòng)亞文化等等。其中學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。

42、判斷題

條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志著心理活動(dòng)的產(chǎn)生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

43、多選題

教師職業(yè)角色的多樣化是教師職業(yè)的一個(gè)最大特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職業(yè)角色包括_____。

A:授業(yè)、解惑者角色

B:朋友角色

C:研究者角色

D:示范者角色

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師所扮演的職業(yè)角色包括授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。

44、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：（1）強(qiáng)調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）強(qiáng)調(diào)社會(huì)協(xié)商和相互作用；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解知識(shí)建構(gòu)過(guò)程；