教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)最新版(二)-373

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)最新版(二)1、填空題

教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的____。

參考答案:分配

本題解釋:

參考解析：分配

2、單選題

“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的_____特點(diǎn)作了最好的詮釋。

A:穩(wěn)定性

B:獨(dú)特性

C:整合性

D:功能性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“人心不同，各如其面”，世界上兩個(gè)個(gè)性完全相同的人是不存在的。也就是說人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性。這句話很好地詮釋了人格的獨(dú)特性。

3、多選題

教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過_____途徑來形成。

A:直接轉(zhuǎn)化

B:間接改變

C:間接轉(zhuǎn)化

D:直接發(fā)生

E:自然形成

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成：（1）間接轉(zhuǎn)化；（2）直接發(fā)生。

4、簡答題

質(zhì)的研究

參考答案:

【答案】質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。

5、單選題

李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?？”“我……我也曉得不對，就是……就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從_____人手對李小林進(jìn)行教育。

A:道德認(rèn)識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

6、單選題

在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學(xué)中應(yīng)該重視_____。

A:傳授學(xué)生知識

B:發(fā)展學(xué)生能力

C:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

D:養(yǎng)成學(xué)生品德

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選B。

7、多選題

以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:讀書指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)方法的掌握。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】本題答題的關(guān)鍵是題干的“語言傳遞”一詞。所謂語言傳遞信息就是以語言為栽體來完成教學(xué)的方法?？忌x擇下列教學(xué)方法就要以此為依據(jù)。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法；談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法；讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物獲取知識、發(fā)展智力的方法。這四種教學(xué)方法都是以語言為載體傳遞信息使學(xué)生獲得知識的方法。而演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，中間不涉及語言的傳遞。

8、填空題

根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和____

參考答案:命題學(xué)習(xí)

本題解釋:

【答案】命題學(xué)習(xí)。解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，我們可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。故填命題學(xué)習(xí)。

9、簡答題

試述適宜性教學(xué)法的主要方式。

參考答案:

（1）資源利用模式；（2）治療模式；（3）個(gè)別化教育方案。

10、多選題

陳述性知識學(xué)習(xí)的過程包括_____

A:知識準(zhǔn)備

B:知識獲得

C:知識保持

D:知識復(fù)習(xí)

E:知識提取

參考答案:BCE

本題解釋:

【答案】BCE。解析：陳述性知識學(xué)習(xí)的過程包括獲得、保持、提取。

11、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

學(xué)生張瓊進(jìn)入青春期后，非常關(guān)注自己的相貌。但她認(rèn)為自己長相難看，不被人喜愛?？吹酵瑢W(xué)聚在一塊咯咯地笑，她就認(rèn)為她們在笑話自己；在寢室里，若聽到同學(xué)在談?wù)撃衬抽L得漂亮，會以為是在影射自己；上課未被老師點(diǎn)名發(fā)言，也會認(rèn)為老師嫌自己難看不愿意點(diǎn)自己……所有這一切致使她郁郁寡歡，不愿意與同學(xué)溝通交流，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績明顯下降。

請運(yùn)用心理學(xué)知識分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

材料中張瓊的典型心理問題是強(qiáng)烈的自卑意識和失落感，常常把別人無意的話、不相干的動作當(dāng)做對自己的輕視或嘲笑。自我意識強(qiáng)烈，自尊的要求迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不安、焦慮和恐懼．造成神經(jīng)過敏、多疑，最終嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)成績。

消除學(xué)生的自卑感，可以從以下幾方面著手：

（1）消除引起自卑感的外部刺激因素；

（2）進(jìn)行客觀的自我評價(jià)；

（3）努力增強(qiáng)自信心，進(jìn)行積極的自我暗示；

（4）積極與他人交往。

12、多選題

新課改倡導(dǎo)改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行三級管理辦法，此處的“三級”指的是_____

A:國家

B:地方

C:學(xué)校

D:教師

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：ABC。參考解析：實(shí)行三級課程管理指的是加強(qiáng)國家、地方、學(xué)校對課程的管理，以增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

13、單選題

通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率是_____

A:強(qiáng)化物

B:正強(qiáng)化

C:負(fù)強(qiáng)化

D:懲罰

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率。

14、多選題

課程目標(biāo)具有_____特點(diǎn)。

A:時(shí)限性

B:具體性

C:預(yù)測性

D:可操作性

E:創(chuàng)新性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD解析：課程目標(biāo)具有時(shí)限性、具體性、預(yù)測性、可操作性等特點(diǎn)。

15、簡答題

小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

參考答案:

（1）父母的懲罰，研究發(fā)現(xiàn)，攻擊性男孩的父母對他們懲罰更多，而且即使他們行為正確也經(jīng)常受到懲罰。懲罰對攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性，卻不能抑制攻擊型幼兒的攻擊性，反而會加重他們的攻擊性行為；

（2）榜樣，電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為，過多的電視暴力還能影像兒童的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑；

（3）強(qiáng)化，當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強(qiáng)化了幼兒的侵犯行為。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個(gè)幼兒成功地運(yùn)用了攻擊策略來控制同伴，就可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性；

（4）挫折，攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。對幼兒來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。

16、單選題

《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是_____。

A:因材施教原則

B:循序漸進(jìn)原則

C:鞏固性原則

D:啟發(fā)性原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)。會使學(xué)生頭腦混亂不知所措。因此該主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是循序漸進(jìn)原則。

17、多選題

下面屬于成就動機(jī)的是_____。

A:學(xué)生希望在考試中取得好成績，能名列前茅

B:某人在討論問題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位

C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作

D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評

參考答案:AD

本題解釋:

參考答案：A,D。參考解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動機(jī)理論，他提出成就動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，故應(yīng)是自我提高內(nèi)驅(qū)力。

18、簡答題

簡述教師應(yīng)具備那些教育能力？

參考答案:

（1）對學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運(yùn)用能力（2）組織學(xué)生活動的能力（3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智（4）板書能力（5）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力（6）對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)和反饋的能力。

19、單選題

十八大報(bào)告指出，_____是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是_____。

A:創(chuàng)新發(fā)展金融體制改革

B:深化改革處理好政府與市場的關(guān)系

C:協(xié)調(diào)發(fā)展處理好公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)之問的關(guān)系

D:均衡發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：十八大報(bào)告指出，全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革。深化改革是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，必須更加尊重市場規(guī)律，更好發(fā)揮政府作用。故本題選B。

20、單選題

教學(xué)的首要任務(wù)是_____。

A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能

B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展

C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

21、單選題

教育的勞動起源說的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是_____

A:達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說

B:天降民生

C:《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用》

D:上帝造人

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：勞動起源說的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用》。勞動起源論者認(rèn)為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。故選C。A選項(xiàng)屬于生物起源說，B和D選項(xiàng)屬于神話起源說。

22、判斷題

教師在課堂教學(xué)中，為了集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生“分心”，講課的聲音要抑揚(yáng)頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動作。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

23、單選題

個(gè)人能用語言描述的知識屬于_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:陳述性知識

D:程序性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識的分類的辨析情況。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)晴】知識根據(jù)反映活動的深度不同，可分為感性知識和理性知識。感性知識可分為感知和表象兩種水平，是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識，反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。而由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運(yùn)動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機(jī)器；怎樣解答數(shù)學(xué)題或物理題等。因此本題選C。

24、簡答題

簡述國內(nèi)外主要教學(xué)模式都有哪些。

參考答案:

參考解析：

（1）當(dāng)代國外主要教學(xué)模式

程序教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式、暗示教學(xué)模式、范例教學(xué)模式以及非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

（2）當(dāng)代我國主要教學(xué)模式

“自學(xué)一指導(dǎo)”教學(xué)模式、“目標(biāo)一導(dǎo)控”教學(xué)模式、“問題一探究”教學(xué)模式和“情一知”互促教學(xué)模式。

25、填空題

20世紀(jì)60年代．____提出了終身教育的理論。

參考答案:保羅.朗格朗

本題解釋:

參考解析：保羅.朗格朗

26、判斷題

個(gè)體間智力發(fā)展是非常態(tài)分布。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。非常態(tài)分布改為“常態(tài)分布”。

27、單選題

下列不能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練方法是_____。

A:發(fā)揮求異思維

B:培養(yǎng)內(nèi)斂思維品質(zhì)

C:鼓勵(lì)想象

D:改善知識結(jié)構(gòu)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

創(chuàng)新思維是一種發(fā)散思維，因此培養(yǎng)內(nèi)斂的思維品質(zhì)是錯(cuò)誤的。故選B。

28、單選題

下列哪項(xiàng)符合學(xué)生記憶力發(fā)展趨勢的表現(xiàn)？_____。

A:女生側(cè)重機(jī)械記憶，男生側(cè)重意義記憶

B:女生側(cè)重有意記憶，男生側(cè)重?zé)o意記憶

C:無意記憶發(fā)展緩慢，有意記憶發(fā)展迅速

D:機(jī)械記憶隨年齡增高而提升

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查學(xué)生記憶力發(fā)展趨勢。隨著學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，學(xué)生能夠有意識地選擇適合自己的、良好的識記方法，無意記憶發(fā)展緩慢，有意記憶發(fā)展迅速。故選C。

29、單選題

在概念學(xué)習(xí)中，引發(fā)認(rèn)知沖突及其解決的過程實(shí)質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)_____。

A:概念轉(zhuǎn)變

B:概念形成

C:概念同化

D:概念整合

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：概念轉(zhuǎn)變，就是個(gè)體原有的某種知識經(jīng)驗(yàn)由于受到與此不一致的新經(jīng)驗(yàn)的影響而發(fā)生的重大改變。其過程為：引發(fā)認(rèn)知沖突；認(rèn)知沖突的解決。與題干中的“認(rèn)知沖突”和“解決認(rèn)知沖突”兩個(gè)特征符號相符，故選A。

30、判斷題

知識是心理水平的概括，技能是活動方式的概括，能力認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：知識是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。

31、單選題

下列行為需要承擔(dān)民事法律責(zé)任的是_____。

A:體罰學(xué)生嚴(yán)重的

B:克扣教育經(jīng)費(fèi)

C:毆打教師情節(jié)嚴(yán)重的

D:侵占學(xué)校校舍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：D項(xiàng)在《中華人民共和國教育法》第七十二條中規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

32、單選題

_____是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A:教育方針

B:教育政策

C:教育目的

D:教育目標(biāo)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它的實(shí)現(xiàn)是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。所以，教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

33、單選題

德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程是不均衡的，它表現(xiàn)為_____。

A:中間稍快

B:中間稍慢

C:先快后慢

D:先慢后快

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸變慢。

34、判斷題

組織教學(xué)是在上課開始時(shí)進(jìn)行，目的在于使學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：組織教學(xué)不只限于在上課開始時(shí)進(jìn)行，還應(yīng)貫穿在全部教學(xué)過程中，直到課的結(jié)束。

35、簡答題

一次語文課上，當(dāng)學(xué)習(xí)柳宗元的《江雪》時(shí)，一位學(xué)生提出了這樣一個(gè)問題：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是為了釣魚嗎？”這個(gè)新鮮而又古怪的問題一下子引起了學(xué)生們的好奇心，大家都在思考：是啊，不在釣魚又是為什么呢？有些老師這時(shí)候或許會搬出教參中現(xiàn)有的答案來解釋。馬老師卻沒有這樣做，而是用期待的目光望著學(xué)生，希望學(xué)生自己尋找答案。

試用相關(guān)教育理論評析這堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)理論。

參考答案:

（1）我們的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握知識，而且要發(fā)展以思考能力為核心的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和分析解決問題的能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代要求?，F(xiàn)代教學(xué)論關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過教學(xué)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的主體能動性，不僅使他們有現(xiàn)代科學(xué)文化知識，而且有自覺能動性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性，有強(qiáng)烈的競爭意識、平等觀念和合作精神，同時(shí)有利于培養(yǎng)有個(gè)性有創(chuàng)見的特殊人才。（4分：核心關(guān)鍵詞：分析和解決問題能力、主體性，創(chuàng)新精神）

（2）現(xiàn)代教學(xué)策略實(shí)施的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，因此，科學(xué)教學(xué)策略實(shí)施過程應(yīng)體現(xiàn)出對參與性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神，敢于質(zhì)疑；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，以及反思的意識和習(xí)慣。（4分。核心關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究）

（3）案例中教學(xué)過程中遵循了以下幾個(gè)原則：

①科學(xué)性與教育性統(tǒng)一性原則；

②理論聯(lián)系實(shí)際原則；

③教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則。

（4）馬老師之所以不用教參答案來解釋，就是為了調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維。打開了學(xué)生思維的空間，調(diào)動了學(xué)生積極思考的熱情，學(xué)生就能脫離標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，展開想象的翅膀，閃現(xiàn)智慧的火花，在探索知識的過程中品嘗到思考的快樂。

（5）本案例給我們的啟示是：在課堂上，老師唯有真正尊重學(xué)生，營造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢做，不唯書、不唯師、不唯上，讓學(xué)生成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，這樣的課堂才是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，才是學(xué)生創(chuàng)造的舞臺，這樣的課堂才會更精彩。

36、簡答題

簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動；

（2）開展微格教學(xué)：

（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練；

（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

37、單選題

下列屬于負(fù)強(qiáng)化的事例是_____。

A:老師對遲到的學(xué)生罰款

B:老師不再批評按時(shí)完成作業(yè)的小明

C:感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋

D:上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查的知識點(diǎn)是“已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響”。負(fù)強(qiáng)化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激（撤消懲罰），從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A、D兩項(xiàng)撤消的是積極刺激，C項(xiàng)屬于回避條件作用。故本題選8。

38、單選題

學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視Y方的眼睛。這種心理癥狀是_____。

A:恐懼癥

B:抑郁癥

C:強(qiáng)迫癥

D:焦慮癥

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是Y特定的無實(shí)際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純恐懼和廣場恐懼。

39、單選題

2014年4月6日起，在總結(jié)提煉安吉縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我國_____美麗鄉(xiāng)村省級地方標(biāo)準(zhǔn)——《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)范》將正式實(shí)施。

A:第一個(gè)

B:第二個(gè)

C:第三個(gè)

D:第四個(gè)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

時(shí)事政治的考查，考生要時(shí)刻關(guān)注，平時(shí)注意積累。

40、多選題

道德感的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是青少年的道德感培養(yǎng)主要包括_____。

A:事業(yè)感

B:責(zé)任感

C:恥辱感

D:榮譽(yù)感

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：B,C。參考解析：道德感主要包括愛國主義、集體主義、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要。

41、單選題

在本行政區(qū)實(shí)施有效的教育法規(guī)，屬于_____。

A:教育法律

B:教育行政法規(guī)

C:地方性教育法規(guī)

D:教育行政章程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

地方性教育法規(guī)只在本行政區(qū)域內(nèi)實(shí)施有效。

42、單選題

“十年樹木。百年樹人”，說明教師的工作具有_____特點(diǎn)。

A:教育性

B:長期性

C:示范性

D:創(chuàng)造性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題于體現(xiàn)了教育工作的長期性。

43、單選題

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。

A:強(qiáng)化

B:懲罰

C:逃避條件作用

D:消退

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率增加。

44、單選題

奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是_____。

A:結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性

B:穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C:可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。

45、判斷題

“重學(xué)習(xí)、輕心理”是青少年心理壓力負(fù)荷過重的基本原因。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

46、簡答題

閱讀《小壁虎借尾巴》的教學(xué)片段并回答問題。

參考答案:

師：剛才同學(xué)們找出了小壁虎三次借尾巴時(shí)說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些