五年級(jí)下冊(cè)語文課件語文園地一人教部編版

人教版語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地一人教版語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地一1導(dǎo)入新課學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃訉?dǎo)入新課學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。文章表達(dá)思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。把本單元的三篇文章瀏覽一遍,想想：每篇文章都是怎樣表達(dá)思想感情的？與大家交流一下吧！交流平臺(tái)文章表達(dá)思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比交流平臺(tái)《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”這句話，就直接表現(xiàn)力作者對(duì)童年深深的懷念之情?！蹲娓傅膱@子》中“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”用委婉含蓄的方式表達(dá)作者對(duì)祖父園子深沉的熱愛和懷念。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺(tái)《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》中“我是多么想念童年住回憶以前學(xué)過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，哪些是間接抒情？交流平臺(tái)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)回憶以前學(xué)過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，交流平臺(tái)《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念、喜愛之情。我發(fā)現(xiàn)許多課文都蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺(tái)《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。詞句段運(yùn)用這段話通過想象人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)寫出了太陽光芒的強(qiáng)烈。運(yùn)用并列排比的修辭手法突出了事物的特點(diǎn)。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著

詞句段運(yùn)用這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現(xiàn)讓人感受到天氣的炎熱。運(yùn)用并列排比的修辭手法寫出了八月天氣熱的特點(diǎn)。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現(xiàn)讓人感受到詞句段運(yùn)用這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事物的特點(diǎn)。這兩個(gè)句子在描寫事物的方法上有什么相似之處。我也會(huì)！五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事詞句段運(yùn)用我也會(huì)！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)我也會(huì)！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級(jí)下冊(cè)語文課

詞句段運(yùn)用下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪。

燕子時(shí)而掠過湖面，時(shí)而飛過樹梢，那么輕盈，那么自由，看得我都想隨它們飛翔。

描寫抒情先描寫再抒情五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)詞句11詞句段運(yùn)用

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠，真想逃離這個(gè)地方。先描寫再抒情五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房詞句段運(yùn)用這三個(gè)句子都運(yùn)用了描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，都是先對(duì)事物進(jìn)行描寫然后再抒發(fā)自己的感受，使句子有血有肉，有情有意。我也能運(yùn)用這種方法來寫句子。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這三個(gè)句子都運(yùn)用了描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，都是先日積月累長(zhǎng)歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累長(zhǎng)歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。14日積月累學(xué)習(xí)古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象情景悟詩情。123日積月累學(xué)習(xí)古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象歌行：我國(guó)古代詩歌的一種體裁。漢樂府：漢代的樂府詩。共138篇，現(xiàn)僅存40多篇。樂府是漢武帝建立起來的音樂官署，掌管朝會(huì)、祭祀時(shí)所用的音樂，兼采集民間詩歌和樂曲。后來就將這個(gè)官署所采集創(chuàng)作的樂歌稱為樂府。日積月累了解漢樂府。歌行：我國(guó)古代詩歌的一種體裁。日積月累了解漢樂府。16小組合作學(xué)習(xí)古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月累小組合作學(xué)習(xí)古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月重點(diǎn)詞語把握日積月累抓字眼明白詩意。青青園中葵，朝露待日晞。晞（曬）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。焜（明亮）衰（衰?。┌俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸？川（河流）少壯不努力，老大徒傷悲。徒徒（白白地）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)重點(diǎn)詞語把握日積月累抓字眼明白詩意。青青園中葵，朝露待日晞。18日積月累用自己的話說說詩歌的意思。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)日積月累用自己的話說說詩歌的意思。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文19日積月累這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻，“青青”喻其生長(zhǎng)茂盛。在春天的陽光雨露下，萬物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?，深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)我們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。想象情景悟詩情。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)日積月累這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻，“20日積月累長(zhǎng)歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。背誦古詩五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)日積月累長(zhǎng)歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。背誦古詩21課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？請(qǐng)你說一說。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？請(qǐng)你說一說。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-22人教版語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地一人教版語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地一23導(dǎo)入新課學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃訉?dǎo)入新課學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。文章表達(dá)思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。把本單元的三篇文章瀏覽一遍,想想：每篇文章都是怎樣表達(dá)思想感情的？與大家交流一下吧！交流平臺(tái)文章表達(dá)思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比交流平臺(tái)《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”這句話，就直接表現(xiàn)力作者對(duì)童年深深的懷念之情?！蹲娓傅膱@子》中“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”用委婉含蓄的方式表達(dá)作者對(duì)祖父園子深沉的熱愛和懷念。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺(tái)《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》中“我是多么想念童年住回憶以前學(xué)過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，哪些是間接抒情？交流平臺(tái)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)回憶以前學(xué)過或讀過的文章,說一說哪篇文章是直接抒情，交流平臺(tái)《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念、喜愛之情。我發(fā)現(xiàn)許多課文都蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)交流平臺(tái)《桂花雨》中“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。詞句段運(yùn)用這段話通過想象人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)寫出了太陽光芒的強(qiáng)烈。運(yùn)用并列排比的修辭手法突出了事物的特點(diǎn)。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著

詞句段運(yùn)用這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現(xiàn)讓人感受到天氣的炎熱。運(yùn)用并列排比的修辭手法寫出了八月天氣熱的特點(diǎn)。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這段話通過描寫雞、狗、蟬的不同表現(xiàn)讓人感受到詞句段運(yùn)用這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事物的特點(diǎn)。這兩個(gè)句子在描寫事物的方法上有什么相似之處。我也會(huì)！五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這兩句話都是用并列排比的修辭手法來描寫事物，突出了事詞句段運(yùn)用我也會(huì)！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)我也會(huì)！選一種情景仿照著說一說。慢冷吵靜快暗五年級(jí)下冊(cè)語文課

詞句段運(yùn)用下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪。

燕子時(shí)而掠過湖面，時(shí)而飛過樹梢，那么輕盈，那么自由，看得我都想隨它們飛翔。

描寫抒情先描寫再抒情五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)詞句33詞句段運(yùn)用

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠，真想逃離這個(gè)地方。先描寫再抒情五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房詞句段運(yùn)用這三個(gè)句子都運(yùn)用了描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，都是先對(duì)事物進(jìn)行描寫然后再抒發(fā)自己的感受，使句子有血有肉，有情有意。我也能運(yùn)用這種方法來寫句子。五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)這三個(gè)句子都運(yùn)用了描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，都是先日積月累長(zhǎng)歌行

漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累長(zhǎng)歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。36日積月累學(xué)習(xí)古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象情景悟詩情。123日積月累學(xué)習(xí)古詩的方法了解詩人和背景。抓字眼明白詩意。想象歌行：我國(guó)古代詩歌的一種體裁。漢樂府：漢代的樂府詩。共138篇，現(xiàn)僅存40多篇。樂府是漢武帝建立起來的音樂官署，掌管朝會(huì)、祭祀時(shí)所用的音樂，兼采集民間詩歌和樂曲。后來就將這個(gè)官署所采集創(chuàng)作的樂歌稱為樂府。日積月累了解漢樂府。歌行：我國(guó)古代詩歌的一種體裁。日積月累了解漢樂府。38小組合作學(xué)習(xí)古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月累小組合作學(xué)習(xí)古詩，交流你的心得，提出你的疑問。日積月重點(diǎn)詞語把握日積月累抓字眼明白詩意。青青園中葵，朝露待日晞。晞（曬）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。焜（明亮）衰（衰?。┌俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸？川（河流）少壯不努力，老大徒傷悲。徒徒（白白地）五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)五年級(jí)下冊(cè)語文課件-1語文園地一-人教部編版(共22張PPT)重點(diǎn)詞語把握