全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件

全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則幽默來自智慧，惡語來自無能全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則幽默來自智慧，惡語來自無能《“十二五”全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則》解讀o普通干線公路部分o共七個(gè)大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護(hù)管理的,共四個(gè)部分:綜合評(píng)價(jià)、養(yǎng)護(hù)管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級(jí)公路養(yǎng)護(hù)管理機(jī)構(gòu)表格共35張。其中綜合評(píng)價(jià)部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護(hù)管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張0前言對(duì)于高中生歷史教學(xué)來說，提升他們的政治學(xué)習(xí)興趣主要有兩個(gè)方面的意義。第一能夠激發(fā)他們對(duì)政治制度了解的動(dòng)力。古人云“以史為鑒，可以知興替”，所以說，提升中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，可以幫助他們從小養(yǎng)成“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感。其次，可以培養(yǎng)他們對(duì)于外界事件、事物的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們對(duì)于社會(huì)、自然歷史發(fā)展的基本認(rèn)知，使他們能夠通過書籍對(duì)這個(gè)世界政治進(jìn)程有一個(gè)基本認(rèn)知。一、高中教學(xué)中影響學(xué)生興趣提升的因素（一）教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境缺乏關(guān)聯(lián)性新課標(biāo)要求政治課堂要以“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”為核心，所以教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際、社會(huì)環(huán)境相關(guān)聯(lián)。如可以將我們的政治課分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“思想生活”等模塊。我們的教學(xué)與生活的結(jié)合，會(huì)讓政治課更具鮮活性，更具創(chuàng)新精神。但是在目前高中政治課堂中，很多教師還是以高考考試作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，將講課的重點(diǎn)放在如何提升考試成績(jī)，對(duì)課程內(nèi)容與環(huán)境的關(guān)聯(lián)性采取忽略的態(tài)度，最終降低了高中生學(xué)習(xí)政治的興趣。（二）學(xué)生參與度不夠無論是政治課堂，開始其他科目，課堂教學(xué)都應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)式的行為過程，在課堂上教師要盡可能保證學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)他們的積極性。但是在高中政治教學(xué)中，教師與學(xué)生的表現(xiàn)都有待提高。很多學(xué)生并未在教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的思考、探究能力，也不能夯實(shí)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，就更談不上學(xué)習(xí)興趣了。二、高中政治課堂興趣激發(fā)對(duì)策現(xiàn)在，對(duì)高中生政治學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義以及教學(xué)存在的問題有了比較清晰的了解，那么在今后的政治教學(xué)中，教師應(yīng)該采取何?N對(duì)策提升高中生政治學(xué)習(xí)興趣呢？接下來筆者就針對(duì)這個(gè)問題談一下自己的看法與建議。（一）深化文本研究，提升學(xué)習(xí)內(nèi)涵首先來講要挖掘教材中的內(nèi)涵，為了將學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，教師要重視對(duì)已有的政治概念與內(nèi)容進(jìn)行“二次挖掘”，例如在學(xué)習(xí)《文化對(duì)人的影響》這單元時(shí)，教師可以用“造紙術(shù)”的知識(shí)講解，相關(guān)教師可以盡可能的延展政治內(nèi)容，比如可以向?qū)W生問道：在造紙術(shù)發(fā)面之前，同學(xué)們認(rèn)為古人都是在哪些物體上進(jìn)行書寫的？在這樣的提問下，學(xué)生們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)就知道有竹簡(jiǎn)等，然后老師可以進(jìn)一步將所有的書寫物品列舉出來，讓同學(xué)們分析各種物品的優(yōu)劣性，在這樣對(duì)比下，既可以溫習(xí)以往的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)ξ幕瘜?duì)于人們生活的影響有一個(gè)更深的了解。這種方法對(duì)比平鋪直敘的文本教學(xué)更加有效，更加能夠促進(jìn)高中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與興趣。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雖然上述分析中提到了要給予學(xué)生自由探索的空間，但這并不意味著老師在興趣教學(xué)上放任不管。高中生正處于青春發(fā)育期，自制力較差，如果一味地放任高中生隨意閱讀，很多時(shí)候政治課堂就變成了高中生讀課外書的課堂，久而久之，非但不能提升高中生政治學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使他們對(duì)政治學(xué)習(xí)理解產(chǎn)生偏差。因此筆者認(rèn)為，要想激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣，政治教師的引導(dǎo)工作必不可少。例如在學(xué)習(xí)《中華文化與民族精神》這個(gè)單元時(shí)，老師就可以結(jié)合高中生學(xué)過的唐詩，引導(dǎo)他們從中發(fā)掘當(dāng)時(shí)唐朝人的生活環(huán)境與文化民族特點(diǎn)，讓他們區(qū)分詩句和政治之間的聯(lián)系，這樣中學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)更加仔細(xì)的思考問題，認(rèn)識(shí)到政治的嚴(yán)謹(jǐn)性與豐富性。（三）豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣高中生的天性都是活潑好動(dòng)的，如果僅僅是依靠單調(diào)的文本學(xué)習(xí)與知識(shí)點(diǎn)記憶來培養(yǎng)他們的興趣難度是比較大的，因此筆者建議教師可以安排一些合理的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的天性，從而達(dá)到提升政治學(xué)習(xí)興趣的目的。比如在學(xué)習(xí)高中政治課程必修3第四單元《發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化》，針對(duì)這節(jié)內(nèi)容，老師可以在班級(jí)內(nèi)部舉行“講故事”活動(dòng)，讓中學(xué)生講述自己生活中觀察到自己身邊的一些變化，同時(shí)可以展示出自己家庭里的一些照片，體會(huì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人們生活水平變化的歷史，這樣能夠使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地體會(huì)到課文中關(guān)于“中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展”的政治觀點(diǎn)。三、結(jié)語綜上所述，高中思想政治新課程的改革，是課程改革的一部分，它關(guān)系到學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展，而提升高中生政治學(xué)習(xí)興趣則關(guān)系到這個(gè)改革大計(jì)成功與否，希望通過本文的分析，對(duì)政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到一定幫助作用。[學(xué)好英語對(duì)學(xué)生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是新學(xué)材料的興趣。”愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為對(duì)于一切來說，只有喜愛才是最好的老師?！苯逃睦韺W(xué)研究表明，興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)在一個(gè)人力求接觸、研究和認(rèn)識(shí)各種事物，對(duì)于學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)會(huì)廢寢忘食。因此，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是開發(fā)學(xué)生智力，提高成績(jī)的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面，我談?wù)剛€(gè)人膚淺的看法：一、從學(xué)生入手1、明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心英語和母語一樣都是語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的目的在于交際，而不是單一的應(yīng)試。所以在平時(shí)，我們要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語的訓(xùn)練，以達(dá)到學(xué)習(xí)的根本目的。2、利用英語的廣泛用途，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情自從中國(guó)加入WTO以后，中國(guó)就掀起了“英語熱”的狂潮，許多人都學(xué)習(xí)起來，現(xiàn)在連幼兒園的小朋友都能說幾句：“Hello!Howareyou?Whatisyourname?”可見，英語的用途的確很大。3、消除障礙，戰(zhàn)勝自我我經(jīng)常聽到有人抱怨英語太難學(xué)了，單詞怎么也記不住。我在這里要舉一個(gè)例子：李陽。據(jù)說當(dāng)年他上學(xué)的時(shí)候因?yàn)榭诔?，不敢放聲讀課文，甚至考試不及格，但他后來發(fā)現(xiàn)了一種方法，就是經(jīng)常大聲說英語用以鍛煉語感，達(dá)到張嘴成文。現(xiàn)在他成了赫赫有名的人物，出版了一本書叫做《瘋狂英語》，成了中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。所以說要想成功就應(yīng)不怕困難，勇往直前。4、驅(qū)走怕錯(cuò)心理不少學(xué)生學(xué)了幾年英語，最后還是啞巴英語，不敢張嘴說話。其實(shí)這是自尊心在作崇，我們可以從心靈上去關(guān)心他，多給他們一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多給一些關(guān)注，少一些無視；多讓他們鍛煉，少讓他們書寫。我相信，在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生是勇于發(fā)言的。二、從課堂入手1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有單純、不穩(wěn)定、易變化的特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)興趣往往左右他們的注意力。所以，教師應(yīng)把教學(xué)活動(dòng)組織得活潑多樣，要采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其注意力集中。針對(duì)學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)使用環(huán)境的問題，在課堂上，我常常選一些孩子們熟悉的話題讓他們講。比如：用英語談?wù)勛约旱募彝?、學(xué)校、班級(jí)，說說自己喜歡的顏色、食物、運(yùn)動(dòng)等。一聽到這些話題，學(xué)生們便活躍起來，有的拿出東西來演示，有的在教室里邊走邊解說，有的在聚精會(huì)神地聽，有的還一邊表演，一邊開心地笑。他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，手舞足蹈，一點(diǎn)都不緊張。英語不再是干巴巴的單詞、句子的連接，而成了有聲有色的語言。有了課堂的基礎(chǔ)，課余的任務(wù)學(xué)生就明白了，完成起來既降低了難度，效果又會(huì)好。2、組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)、好奇。英語課開始時(shí)，他們剛上完一節(jié)課，加上課間休息，很難一下子把心收回來。這時(shí)，我就領(lǐng)著孩子們或唱英語歌曲，或背英語歌謠，達(dá)到英語熱身的目的。在課堂教學(xué)中，隨著教師教學(xué)的漸趨深入，學(xué)生的大腦會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞，形成“思維低谷”。這時(shí)教師需要做的，不是板起面孔批評(píng)學(xué)生，而是要采用合適的方法，帶領(lǐng)學(xué)生愉快地繼續(xù)學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常抓住這樣的機(jī)會(huì)，和他們猜猜英語謎語，做做游戲，畫畫畫兒。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還幫助學(xué)生找回了失散的注意力，使他們情趣盎然。3、培養(yǎng)自信合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣教學(xué)有法，教無定法。教師的教是為了不教。在當(dāng)今的英語教學(xué)中，以素質(zhì)教育為主流，大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是宗旨。而在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力是最流行的一種模式。為達(dá)到這一目的，在實(shí)施過程中，在課堂上，教師首先要教給學(xué)生“質(zhì)疑”的方法，即：從哪些內(nèi)容去質(zhì)疑，還要把全班學(xué)生按“尖──中──后進(jìn)”搭配成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們有論一論，爭(zhēng)一爭(zhēng)，幫一幫，查一查的過程和收獲。三、從課外入手1、多學(xué)習(xí)英文歌曲，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的樂趣音樂不僅可以陶冶人的情操，而且還可以讓人產(chǎn)生美的享受。英文歌曲除了具備這些以外，還能鍛煉學(xué)生的聽力，所以這種方法應(yīng)該采用。2、定期播放英文動(dòng)畫片和電影，有助于鍛煉學(xué)生的聽力現(xiàn)代教育提倡聽，所以我們應(yīng)讓學(xué)生多聽，自己去感悟原汁原味的語音。3、組織學(xué)生創(chuàng)辦英語報(bào)刊，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)小學(xué)生動(dòng)手操作的能力很強(qiáng)，如果能夠把他所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)在大家的面前，他是很樂意的。我們應(yīng)抓住這一思想，放手讓他們?nèi)?chuàng)辦屬于他們的報(bào)刊。4、組織學(xué)生開展各種各樣的競(jìng)賽，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在活動(dòng)時(shí)，我規(guī)定誰獲勝，誰可以得到我贈(zèng)給他們的禮物。學(xué)生往往想得到禮物而努力參加比賽。這樣的比賽是和英語有關(guān)的，如：?jiǎn)卧~接龍，講故事等。學(xué)生非常喜歡這種活動(dòng)。它不僅鍛煉學(xué)生的思維能力，更讓學(xué)生從中體會(huì)到樂趣。總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的催化劑，我們一定要想盡一切辦法來支持這種動(dòng)力。全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則幽默來自智慧，惡語來自1《“十二五”全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則》解讀《“十二五”全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管2o普通干線公路部分o共七個(gè)大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護(hù)管理的,共四個(gè)部分:綜合評(píng)價(jià)、養(yǎng)護(hù)管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級(jí)公路養(yǎng)護(hù)管理機(jī)構(gòu)表格共35張。其中綜合評(píng)價(jià)部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護(hù)管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張o普通干線公路部分3綜合評(píng)價(jià)01綜合評(píng)價(jià)4綜合評(píng)價(jià)1綜合評(píng)價(jià)■2并護(hù)管理口3路政管理日4收費(fèi)管理5路網(wǎng)眼務(wù)與應(yīng)急回7其他1綜合評(píng)價(jià)■1,綜合評(píng)價(jià)3路攻管理日4收費(fèi)管理高速公路5路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急6技術(shù)保障綜合評(píng)價(jià)5全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件6省級(jí)檢查1.1-4按照“分級(jí)管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責(zé)任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強(qiáng)普通公路:普表4根據(jù)地方法規(guī)或省級(jí)人民政府的相關(guān)規(guī)定,干線公路管理按照“分級(jí)管理“事權(quán)一致”的原則,做到責(zé)任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強(qiáng)1以地方法規(guī)或省級(jí)人民政府或省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)干線公路行業(yè)管理現(xiàn)規(guī)定、省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門或公路管理機(jī)構(gòu)的年度目標(biāo)或計(jì)劃及年度考核等資料為評(píng)分依據(jù)2省、市(或市、區(qū)縣)兩級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)主體明確,職貢清晰,年度管理目標(biāo)明確,計(jì)劃執(zhí)行情況好,認(rèn)真開展年度考核與總結(jié),行業(yè)監(jiān)管有力的,得3分;管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在項(xiàng)不足的,得2分3管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在2項(xiàng)不足的,得1分;管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管均存在不足或主體不明確或職責(zé)不清晰的,得0分。4本項(xiàng)得分3、2、1、0分。省級(jí)檢查7省級(jí)檢查1.1-4按照“分級(jí)管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責(zé)任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強(qiáng)普表4續(xù)檢查點(diǎn)◆年度管理目標(biāo)明確-省《工作要點(diǎn)》均做到,得3分計(jì)劃執(zhí)行情況好(市級(jí))有1項(xiàng)不足的,得2分+行業(yè)監(jiān)管,開展年度考核與總結(jié)(閉合)有2項(xiàng)不足的,得1分均不足,0分。省、市兩級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)主體不明確或職責(zé)不清晰的,得0分-編辦文件、《關(guān)于落實(shí)稅費(fèi)改革后相關(guān)事權(quán)和管理職責(zé)的通知》(冀交政法【2009】533號(hào)省級(jí)檢查8省級(jí)檢查提問:細(xì)則3,如果只是部分年度有通報(bào)有整改,如何評(píng)分?行業(yè)管理,整改落實(shí)得到管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)定,如何判定?答:可按每年度(2011-2014)0.5分評(píng)分。當(dāng)年度有通報(bào)、有整改、有落實(shí)的,得0.5分;行業(yè)監(jiān)管年度有通報(bào),但無整改落實(shí)的,得0.,25分;監(jiān)管不全面或未有效開展監(jiān)管的,得0分整改落實(shí)得到管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)定,可有多種形式,但按照閉合管理的要求,留有痕跡(通報(bào)、整改通知單—整改情況的報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核后簽字或根據(jù)平時(shí)檢查結(jié)果簽字確認(rèn)等)。省級(jí)檢查9省級(jí)檢查1.1-5省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)普通干線公路中的經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路實(shí)行有效的行業(yè)監(jiān)管和檢查。普通公路:普表5省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)普通干線公路中的經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路進(jìn)行有效的行業(yè)監(jiān)管、監(jiān)督檢查,在確保經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路服務(wù)水平方面有制度有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、發(fā)現(xiàn)問題有整改。B檢查資料◆省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門或其指定的行業(yè)管理機(jī)構(gòu)提供有關(guān)規(guī)定、檢查監(jiān)督活動(dòng)記錄(通知、通報(bào)等文件)、整改情況及實(shí)際效果等資料省級(jí)檢查10省級(jí)檢查1.1-5省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)普通干線公路中的經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路實(shí)行有效的行業(yè)監(jiān)管和檢查。普表5續(xù)〔B省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門或公路管理機(jī)構(gòu)對(duì)本轄區(qū)所有經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路,2011年至2014年每年組織不少于1次的檢查,有①檢查通報(bào)、②整改意見,③發(fā)現(xiàn)問題后相應(yīng)單位有整改措施的,每年滿分0.75分;每未落實(shí)1項(xiàng)扣0.25分;〔未開展年度檢查的,該年度直接得0分。如省級(jí)區(qū)域內(nèi)普通干線公路已全部取消經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路的,本項(xiàng)得3分注:按年度檢査,整改落實(shí)情況經(jīng)營(yíng)單位一定要有書面反饋報(bào)告和管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)定意見。省級(jí)檢查11全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件12全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件13全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件14全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件15全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件16全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件17全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件18全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件19全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件20全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件21全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件22全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件23全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件24全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件25全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件26全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件27全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件28全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件29全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件30全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件31全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件32全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件33全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件34全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件35全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件36全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件37全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件38全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件39全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件40全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件41全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件42全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件43全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件44全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件45全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件46全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件47謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷48全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則幽默來自智慧，惡語來自無能全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則幽默來自智慧，惡語來自無能《“十二五”全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則》解讀o普通干線公路部分o共七個(gè)大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護(hù)管理的,共四個(gè)部分:綜合評(píng)價(jià)、養(yǎng)護(hù)管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級(jí)公路養(yǎng)護(hù)管理機(jī)構(gòu)表格共35張。其中綜合評(píng)價(jià)部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護(hù)管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張0前言對(duì)于高中生歷史教學(xué)來說，提升他們的政治學(xué)習(xí)興趣主要有兩個(gè)方面的意義。第一能夠激發(fā)他們對(duì)政治制度了解的動(dòng)力。古人云“以史為鑒，可以知興替”，所以說，提升中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，可以幫助他們從小養(yǎng)成“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感。其次，可以培養(yǎng)他們對(duì)于外界事件、事物的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們對(duì)于社會(huì)、自然歷史發(fā)展的基本認(rèn)知，使他們能夠通過書籍對(duì)這個(gè)世界政治進(jìn)程有一個(gè)基本認(rèn)知。一、高中教學(xué)中影響學(xué)生興趣提升的因素（一）教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境缺乏關(guān)聯(lián)性新課標(biāo)要求政治課堂要以“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”為核心，所以教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際、社會(huì)環(huán)境相關(guān)聯(lián)。如可以將我們的政治課分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“思想生活”等模塊。我們的教學(xué)與生活的結(jié)合，會(huì)讓政治課更具鮮活性，更具創(chuàng)新精神。但是在目前高中政治課堂中，很多教師還是以高考考試作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，將講課的重點(diǎn)放在如何提升考試成績(jī)，對(duì)課程內(nèi)容與環(huán)境的關(guān)聯(lián)性采取忽略的態(tài)度，最終降低了高中生學(xué)習(xí)政治的興趣。（二）學(xué)生參與度不夠無論是政治課堂，開始其他科目，課堂教學(xué)都應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)式的行為過程，在課堂上教師要盡可能保證學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)他們的積極性。但是在高中政治教學(xué)中，教師與學(xué)生的表現(xiàn)都有待提高。很多學(xué)生并未在教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的思考、探究能力，也不能夯實(shí)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，就更談不上學(xué)習(xí)興趣了。二、高中政治課堂興趣激發(fā)對(duì)策現(xiàn)在，對(duì)高中生政治學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義以及教學(xué)存在的問題有了比較清晰的了解，那么在今后的政治教學(xué)中，教師應(yīng)該采取何?N對(duì)策提升高中生政治學(xué)習(xí)興趣呢？接下來筆者就針對(duì)這個(gè)問題談一下自己的看法與建議。（一）深化文本研究，提升學(xué)習(xí)內(nèi)涵首先來講要挖掘教材中的內(nèi)涵，為了將學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，教師要重視對(duì)已有的政治概念與內(nèi)容進(jìn)行“二次挖掘”，例如在學(xué)習(xí)《文化對(duì)人的影響》這單元時(shí)，教師可以用“造紙術(shù)”的知識(shí)講解，相關(guān)教師可以盡可能的延展政治內(nèi)容，比如可以向?qū)W生問道：在造紙術(shù)發(fā)面之前，同學(xué)們認(rèn)為古人都是在哪些物體上進(jìn)行書寫的？在這樣的提問下，學(xué)生們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)就知道有竹簡(jiǎn)等，然后老師可以進(jìn)一步將所有的書寫物品列舉出來，讓同學(xué)們分析各種物品的優(yōu)劣性，在這樣對(duì)比下，既可以溫習(xí)以往的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)ξ幕瘜?duì)于人們生活的影響有一個(gè)更深的了解。這種方法對(duì)比平鋪直敘的文本教學(xué)更加有效，更加能夠促進(jìn)高中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與興趣。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雖然上述分析中提到了要給予學(xué)生自由探索的空間，但這并不意味著老師在興趣教學(xué)上放任不管。高中生正處于青春發(fā)育期，自制力較差，如果一味地放任高中生隨意閱讀，很多時(shí)候政治課堂就變成了高中生讀課外書的課堂，久而久之，非但不能提升高中生政治學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使他們對(duì)政治學(xué)習(xí)理解產(chǎn)生偏差。因此筆者認(rèn)為，要想激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣，政治教師的引導(dǎo)工作必不可少。例如在學(xué)習(xí)《中華文化與民族精神》這個(gè)單元時(shí)，老師就可以結(jié)合高中生學(xué)過的唐詩，引導(dǎo)他們從中發(fā)掘當(dāng)時(shí)唐朝人的生活環(huán)境與文化民族特點(diǎn)，讓他們區(qū)分詩句和政治之間的聯(lián)系，這樣中學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)更加仔細(xì)的思考問題，認(rèn)識(shí)到政治的嚴(yán)謹(jǐn)性與豐富性。（三）豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣高中生的天性都是活潑好動(dòng)的，如果僅僅是依靠單調(diào)的文本學(xué)習(xí)與知識(shí)點(diǎn)記憶來培養(yǎng)他們的興趣難度是比較大的，因此筆者建議教師可以安排一些合理的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的天性，從而達(dá)到提升政治學(xué)習(xí)興趣的目的。比如在學(xué)習(xí)高中政治課程必修3第四單元《發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化》，針對(duì)這節(jié)內(nèi)容，老師可以在班級(jí)內(nèi)部舉行“講故事”活動(dòng)，讓中學(xué)生講述自己生活中觀察到自己身邊的一些變化，同時(shí)可以展示出自己家庭里的一些照片，體會(huì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人們生活水平變化的歷史，這樣能夠使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地體會(huì)到課文中關(guān)于“中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展”的政治觀點(diǎn)。三、結(jié)語綜上所述，高中思想政治新課程的改革，是課程改革的一部分，它關(guān)系到學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展，而提升高中生政治學(xué)習(xí)興趣則關(guān)系到這個(gè)改革大計(jì)成功與否，希望通過本文的分析，對(duì)政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到一定幫助作用。[學(xué)好英語對(duì)學(xué)生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是新學(xué)材料的興趣?！睈垡蛩固乖?jīng)說過：“我認(rèn)為對(duì)于一切來說，只有喜愛才是最好的老師。”教育心理學(xué)研究表明，興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)在一個(gè)人力求接觸、研究和認(rèn)識(shí)各種事物，對(duì)于學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)會(huì)廢寢忘食。因此，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是開發(fā)學(xué)生智力，提高成績(jī)的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面，我談?wù)剛€(gè)人膚淺的看法：一、從學(xué)生入手1、明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心英語和母語一樣都是語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的目的在于交際，而不是單一的應(yīng)試。所以在平時(shí)，我們要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語的訓(xùn)練，以達(dá)到學(xué)習(xí)的根本目的。2、利用英語的廣泛用途，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情自從中國(guó)加入WTO以后，中國(guó)就掀起了“英語熱”的狂潮，許多人都學(xué)習(xí)起來，現(xiàn)在連幼兒園的小朋友都能說幾句：“Hello!Howareyou?Whatisyourname?”可見，英語的用途的確很大。3、消除障礙，戰(zhàn)勝自我我經(jīng)常聽到有人抱怨英語太難學(xué)了，單詞怎么也記不住。我在這里要舉一個(gè)例子：李陽。據(jù)說當(dāng)年他上學(xué)的時(shí)候因?yàn)榭诔?，不敢放聲讀課文，甚至考試不及格，但他后來發(fā)現(xiàn)了一種方法，就是經(jīng)常大聲說英語用以鍛煉語感，達(dá)到張嘴成文?，F(xiàn)在他成了赫赫有名的人物，出版了一本書叫做《瘋狂英語》，成了中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。所以說要想成功就應(yīng)不怕困難，勇往直前。4、驅(qū)走怕錯(cuò)心理不少學(xué)生學(xué)了幾年英語，最后還是啞巴英語，不敢張嘴說話。其實(shí)這是自尊心在作崇，我們可以從心靈上去關(guān)心他，多給他們一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多給一些關(guān)注，少一些無視；多讓他們鍛煉，少讓他們書寫。我相信，在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生是勇于發(fā)言的。二、從課堂入手1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有單純、不穩(wěn)定、易變化的特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)興趣往往左右他們的注意力。所以，教師應(yīng)把教學(xué)活動(dòng)組織得活潑多樣，要采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其注意力集中。針對(duì)學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)使用環(huán)境的問題，在課堂上，我常常選一些孩子們熟悉的話題讓他們講。比如：用英語談?wù)勛约旱募彝?、學(xué)校、班級(jí)，說說自己喜歡的顏色、食物、運(yùn)動(dòng)等。一聽到這些話題，學(xué)生們便活躍起來，有的拿出東西來演示，有的在教室里邊走邊解說，有的在聚精會(huì)神地聽，有的還一邊表演，一邊開心地笑。他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，手舞足蹈，一點(diǎn)都不緊張。英語不再是干巴巴的單詞、句子的連接，而成了有聲有色的語言。有了課堂的基礎(chǔ)，課余的任務(wù)學(xué)生就明白了，完成起來既降低了難度，效果又會(huì)好。2、組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)、好奇。英語課開始時(shí)，他們剛上完一節(jié)課，加上課間休息，很難一下子把心收回來。這時(shí)，我就領(lǐng)著孩子們或唱英語歌曲，或背英語歌謠，達(dá)到英語熱身的目的。在課堂教學(xué)中，隨著教師教學(xué)的漸趨深入，學(xué)生的大腦會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞，形成“思維低谷”。這時(shí)教師需要做的，不是板起面孔批評(píng)學(xué)生，而是要采用合適的方法，帶領(lǐng)學(xué)生愉快地繼續(xù)學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常抓住這樣的機(jī)會(huì)，和他們猜猜英語謎語，做做游戲，畫畫畫兒。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還幫助學(xué)生找回了失散的注意力，使他們情趣盎然。3、培養(yǎng)自信合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣教學(xué)有法，教無定法。教師的教是為了不教。在當(dāng)今的英語教學(xué)中，以素質(zhì)教育為主流，大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是宗旨。而在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力是最流行的一種模式。為達(dá)到這一目的，在實(shí)施過程中，在課堂上，教師首先要教給學(xué)生“質(zhì)疑”的方法，即：從哪些內(nèi)容去質(zhì)疑，還要把全班學(xué)生按“尖──中──后進(jìn)”搭配成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們有論一論，爭(zhēng)一爭(zhēng)，幫一幫，查一查的過程和收獲。三、從課外入手1、多學(xué)習(xí)英文歌曲，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的樂趣音樂不僅可以陶冶人的情操，而且還可以讓人產(chǎn)生美的享受。英文歌曲除了具備這些以外，還能鍛煉學(xué)生的聽力，所以這種方法應(yīng)該采用。2、定期播放英文動(dòng)畫片和電影，有助于鍛煉學(xué)生的聽力現(xiàn)代教育提倡聽，所以我們應(yīng)讓學(xué)生多聽，自己去感悟原汁原味的語音。3、組織學(xué)生創(chuàng)辦英語報(bào)刊，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)小學(xué)生動(dòng)手操作的能力很強(qiáng)，如果能夠把他所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)在大家的面前，他是很樂意的。我們應(yīng)抓住這一思想，放手讓他們?nèi)?chuàng)辦屬于他們的報(bào)刊。4、組織學(xué)生開展各種各樣的競(jìng)賽，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在活動(dòng)時(shí)，我規(guī)定誰獲勝，誰可以得到我贈(zèng)給他們的禮物。學(xué)生往往想得到禮物而努力參加比賽。這樣的比賽是和英語有關(guān)的，如：?jiǎn)卧~接龍，講故事等。學(xué)生非常喜歡這種活動(dòng)。它不僅鍛煉學(xué)生的思維能力，更讓學(xué)生從中體會(huì)到樂趣?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的催化劑，我們一定要想盡一切辦法來支持這種動(dòng)力。全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則幽默來自智慧，惡語來自49《“十二五”全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則》解讀《“十二五”全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管50o普通干線公路部分o共七個(gè)大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護(hù)管理的,共四個(gè)部分:綜合評(píng)價(jià)、養(yǎng)護(hù)管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級(jí)公路養(yǎng)護(hù)管理機(jī)構(gòu)表格共35張。其中綜合評(píng)價(jià)部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護(hù)管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張o普通干線公路部分51綜合評(píng)價(jià)01綜合評(píng)價(jià)52綜合評(píng)價(jià)1綜合評(píng)價(jià)■2并護(hù)管理口3路政管理日4收費(fèi)管理5路網(wǎng)眼務(wù)與應(yīng)急回7其他1綜合評(píng)價(jià)■1,綜合評(píng)價(jià)3路攻管理日4收費(fèi)管理高速公路5路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急6技術(shù)保障綜合評(píng)價(jià)53全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范化檢查評(píng)分細(xì)則課件54省級(jí)檢查1.1-4按照“分級(jí)管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責(zé)任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強(qiáng)普通公路:普表4根據(jù)地方法規(guī)或省級(jí)人民政府的相關(guān)規(guī)定,干線公路管理按照“分級(jí)管理“事權(quán)一致”的原則,做到責(zé)任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強(qiáng)1以地方法規(guī)或省級(jí)人民政府或省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)干線公路行業(yè)管理現(xiàn)規(guī)定、省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門或公路管理機(jī)構(gòu)的年度目標(biāo)或計(jì)劃及年度考核等資料為評(píng)分依據(jù)2省、市(或市、區(qū)縣)兩級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)主體明確,職貢清晰,年度管理目標(biāo)明確,計(jì)劃執(zhí)行情況好,認(rèn)真開展年度考核與總結(jié),行業(yè)監(jiān)管有力的,得3分;管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在項(xiàng)不足的,得2分3管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在2項(xiàng)不足的,得1分;管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管均存在不足或主體不明確或職責(zé)不清晰的,得0分。4本項(xiàng)得分3、2、1、0分。省級(jí)檢查55省級(jí)檢查1.1-4按照“分級(jí)管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責(zé)任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強(qiáng)普表4續(xù)檢查點(diǎn)◆年度管理目標(biāo)明確-省《工作要點(diǎn)》均做到,得3分計(jì)劃執(zhí)行情況好(市級(jí))有1項(xiàng)不足的,得2分+行業(yè)監(jiān)管,開展年度考核與總結(jié)(閉合)有2項(xiàng)不足的,得1分均不足,0分。省、市兩級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)主體不明確或職責(zé)不清晰的,得0分-編辦文件、《關(guān)于落實(shí)稅費(fèi)改革后相關(guān)事權(quán)和管理職責(zé)的通知》(冀交政法【2009】533號(hào)省級(jí)檢查56省級(jí)檢查提問:細(xì)則3,如果只是部分年度有通報(bào)有整改,如何評(píng)分?行業(yè)管理,整改落實(shí)得到管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)定,如何判定?答:可按每年度(2011-2014)0.5分評(píng)分。當(dāng)年度有通報(bào)、有整改、有落實(shí)的,得0.5分;行業(yè)監(jiān)管年度有通報(bào),但無整改落實(shí)的,得0.,25分;監(jiān)管不全面或未有效開展監(jiān)管的,得0分整改落實(shí)得到管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)定,可有多種形式,但按照閉合管理的要求,留有痕跡(通報(bào)、整改通知單—整改情況的報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核后簽字或根據(jù)平時(shí)檢查結(jié)果簽字確認(rèn)等)。省級(jí)檢查57省級(jí)檢查1.1-5省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)普通干線公路中的經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路實(shí)行有效的行業(yè)監(jiān)管和檢查。普通公路:普表5省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門對(duì)普通干線公路中的經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路進(jìn)行有效的行業(yè)監(jiān)管、監(jiān)督檢查,在確保經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路服務(wù)水平方面有制度有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、發(fā)現(xiàn)問題有整改。B檢查資料◆省級(jí)交通運(yùn)輸主管部門或其指定的行業(yè)管理機(jī)構(gòu)提供有關(guān)規(guī)定、檢查監(jiān)督活動(dòng)記錄(通知、通報(bào)等文件)、整改情況及實(shí)際效果等資料省級(jí)檢查5