《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課課件講義

《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽金和鎮(zhèn)仙坡小學(xué)趙銳芬《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽金和1《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課課件講義2《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課稿《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課稿3教材分析目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析1教材分析目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析4

教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位

人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內(nèi)容

介紹了仿生學(xué)的運(yùn)用——科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)夜間安全飛行。教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位教材專題課文主要內(nèi)容5

教材分析1教材分析16

教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位

人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內(nèi)容

介紹了仿生學(xué)的運(yùn)用——科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)夜間安全飛行。教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位教材專題課文主要內(nèi)容7情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)的，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教材分析1教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能過(guò)程與方法教材分析1教學(xué)8教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。教學(xué)難點(diǎn)弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教材分析1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)80分鐘教學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。教學(xué)9教法與學(xué)法目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容1教法與學(xué)法目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)10

教法與學(xué)法2教學(xué)對(duì)象：十一、二歲的四年級(jí)小學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題，但知識(shí)面比較窄，對(duì)仿生學(xué)、蝙蝠、雷達(dá)的了解并不多，甚至“不知道”。個(gè)性特點(diǎn)：對(duì)任何新鮮事物都好奇——說(shuō)學(xué)情分析

教法與學(xué)法2——說(shuō)學(xué)情分析

教法與學(xué)法2——說(shuō)學(xué)情分析教法與學(xué)法2教學(xué)對(duì)象：十一、二歲的四年級(jí)小學(xué)生知識(shí)11自主、合作、探究發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣講授法、談?wù)摲?、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法多法結(jié)合，提供輕松愉快的課堂氛圍——說(shuō)教法教學(xué)相長(zhǎng)

教法與學(xué)法2自主、合作、探究講授法、談?wù)摲?、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法——說(shuō)教12教學(xué)過(guò)程目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析1教學(xué)過(guò)程目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析13

教學(xué)過(guò)程3教學(xué)板塊

導(dǎo)入5分鐘明確目標(biāo)初讀15分鐘突破難點(diǎn)品讀40分鐘抓住重點(diǎn)拓展15分鐘攻克重點(diǎn)總結(jié)5分鐘強(qiáng)化認(rèn)知教學(xué)過(guò)程3教學(xué)板塊導(dǎo)入初讀品讀拓展總14

教學(xué)過(guò)程3板塊一導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引出新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)始于疑猜謎語(yǔ)會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉害蟲(chóng)本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）謎底：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒(méi)長(zhǎng)羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。教學(xué)過(guò)程3板塊一導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引出新課，15

教學(xué)過(guò)程3板塊二初讀1.讓學(xué)生用心地初讀課文，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。2.學(xué)生初讀過(guò)后，對(duì)文章有一個(gè)整體的感知與把握。教學(xué)內(nèi)容1.主要從字音、字形、字義三方面予以重點(diǎn)指導(dǎo)。在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是蟲(chóng)），“揭”里面不要多寫(xiě)一豎。在字義方面：我主要通過(guò)讓學(xué)生查字典、查詞語(yǔ)手冊(cè)和聯(lián)系上下文在語(yǔ)境中相機(jī)理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等2.學(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)對(duì)文路的梳理，感知側(cè)重點(diǎn)，為品讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程3板塊二初讀1.讓學(xué)生用心地初讀課文，16

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)采用具體步驟化方式分四步完成由疑導(dǎo)入體驗(yàn)探究自主學(xué)習(xí)總結(jié)延伸教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)17

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)齊讀文段，思考問(wèn)題：學(xué)習(xí)課文1-3自然段第一步：由疑導(dǎo)入1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全地飛行呢？（知道學(xué)生讀出好奇多思的語(yǔ)調(diào)）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺(jué)得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來(lái)的？（畫(huà)一畫(huà)）原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語(yǔ)氣）（無(wú)論……從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)……）（即使……也……）（極細(xì)）……用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這句話？不解，疑問(wèn)的語(yǔ)氣齊讀文段，思考問(wèn)題：1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全地飛行呢？（知道學(xué)生讀出好奇多思的語(yǔ)調(diào)）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺(jué)得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來(lái)的？（畫(huà)一畫(huà)）原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語(yǔ)氣）（無(wú)論……從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)……）（即使……也……）（極細(xì)）……教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)齊讀文段，思考問(wèn)題18

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段教學(xué)重點(diǎn)第二步：體驗(yàn)探究

蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚科學(xué)家們1.做了幾次實(shí)驗(yàn)？2.用了什么方法？3.結(jié)果怎樣？4.可以得出什么結(jié)論？認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，小組討論，完成下列表格。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動(dòng)畫(huà)。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段19《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課課件講義20第一次實(shí)驗(yàn)21第一次實(shí)驗(yàn)21第一次實(shí)驗(yàn)22第一次實(shí)驗(yàn)22哈！沒(méi)撞到！第一次實(shí)驗(yàn)23哈！沒(méi)撞到！第一次實(shí)驗(yàn)23

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段教學(xué)重點(diǎn)第二步：體驗(yàn)探究

蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚科學(xué)家們1.做了幾次實(shí)驗(yàn)？2.用了什么方法？3.結(jié)果怎樣？4.可以得出什么結(jié)論？認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，小組討論，完成下列表格。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動(dòng)畫(huà)。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段24

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀學(xué)習(xí)第7自然段第三步：自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)教師請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出簡(jiǎn)圖，并做簡(jiǎn)單敘述，最后整理得到下圖。

請(qǐng)男生齊讀第7自然段，全班同學(xué)通過(guò)畫(huà)句子、圈重點(diǎn)詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫(huà)出簡(jiǎn)圖。

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀學(xué)習(xí)第7自然段第三步：自主25

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段突破教學(xué)難點(diǎn)第四步總結(jié)延伸

再次利用多媒體課件播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)的工作原理，并完成下面填空題：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫(huà)出下列簡(jiǎn)圖。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段26蝙蝠雷達(dá)嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物超聲波

無(wú)線電波27蝙蝠雷達(dá)嘴耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段突破教學(xué)難點(diǎn)第四步：總結(jié)延伸

再次利用多媒體課件播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)的工作原理，并完成下面填空題：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫(huà)出下列簡(jiǎn)圖。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段28

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀設(shè)計(jì)意圖

這一板塊我緊緊圍繞科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓這一過(guò)程呈現(xiàn)板塊狀、步驟化，給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的教學(xué)。在學(xué)生自我感悟體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教者適時(shí)地作出點(diǎn)撥、指導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。有深刻的理解與體會(huì)，從而達(dá)到理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀設(shè)計(jì)意圖這一29

教法學(xué)法32.分享資料人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)植物身上得到的啟示3.小小發(fā)明家從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)發(fā)明1.引出仿生學(xué)從蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系引出資料袋的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：

課標(biāo)指出，“語(yǔ)文要生活化，要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系?！北经h(huán)節(jié)展示學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的興趣。因此，讓語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)由課外促進(jìn)課內(nèi)，再由課內(nèi)向課外延伸，使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課件的使用增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力，激發(fā)了探索的欲望。板塊四拓展教法學(xué)法32.分享資料3.小小發(fā)明家1.引出仿生學(xué)30

教學(xué)過(guò)程3板塊五總結(jié)設(shè)計(jì)意圖結(jié)束語(yǔ)：

學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)飛機(jī)在夜空中不能安全飛行，科學(xué)家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)和研究，終于發(fā)明創(chuàng)造了雷達(dá)，解決了這個(gè)難題?？茖W(xué)的征途是無(wú)止境的。只要大家今后多學(xué)習(xí)知識(shí)、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開(kāi)想象的翅膀就一定能夠有所發(fā)明有所創(chuàng)造。

既總結(jié)全文，回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，又給學(xué)生留下了一個(gè)思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)及探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)過(guò)程3板塊五總結(jié)設(shè)計(jì)意圖結(jié)束語(yǔ)：31板書(shū)設(shè)計(jì)目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析1板書(shū)設(shè)計(jì)目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析32

板書(shū)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生理解、掌握和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，突出重難點(diǎn)，便于33《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課課件講義34感謝各位的聆聽(tīng)，謝謝！仙坡小學(xué)趙銳芬感謝各位的聆聽(tīng)，謝謝！仙坡小學(xué)趙銳芬35THANKSforyourtimeTHANKSforyourtime36《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽金和鎮(zhèn)仙坡小學(xué)趙銳芬《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽金和37《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課課件講義38《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課稿《蝙蝠和雷達(dá)》說(shuō)課稿39教材分析目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析1教材分析目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析40

教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位

人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內(nèi)容

介紹了仿生學(xué)的運(yùn)用——科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)夜間安全飛行。教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位教材專題課文主要內(nèi)容41

教材分析1教材分析142

教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位

人民教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課教材專題

大自然的啟示課文主要內(nèi)容

介紹了仿生學(xué)的運(yùn)用——科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)夜間安全飛行。教材分析1教材簡(jiǎn)析教材地位教材專題課文主要內(nèi)容43情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)的，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教材分析1教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能過(guò)程與方法教材分析1教學(xué)44教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。教學(xué)難點(diǎn)弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教材分析1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)80分鐘教學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。教學(xué)45教法與學(xué)法目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容1教法與學(xué)法目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)46

教法與學(xué)法2教學(xué)對(duì)象：十一、二歲的四年級(jí)小學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題，但知識(shí)面比較窄，對(duì)仿生學(xué)、蝙蝠、雷達(dá)的了解并不多，甚至“不知道”。個(gè)性特點(diǎn)：對(duì)任何新鮮事物都好奇——說(shuō)學(xué)情分析

教法與學(xué)法2——說(shuō)學(xué)情分析

教法與學(xué)法2——說(shuō)學(xué)情分析教法與學(xué)法2教學(xué)對(duì)象：十一、二歲的四年級(jí)小學(xué)生知識(shí)47自主、合作、探究發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣講授法、談?wù)摲?、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法多法結(jié)合，提供輕松愉快的課堂氛圍——說(shuō)教法教學(xué)相長(zhǎng)

教法與學(xué)法2自主、合作、探究講授法、談?wù)摲?、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法——說(shuō)教48教學(xué)過(guò)程目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析1教學(xué)過(guò)程目錄Contents教學(xué)過(guò)程3板書(shū)設(shè)計(jì)4教材分析49

教學(xué)過(guò)程3教學(xué)板塊

導(dǎo)入5分鐘明確目標(biāo)初讀15分鐘突破難點(diǎn)品讀40分鐘抓住重點(diǎn)拓展15分鐘攻克重點(diǎn)總結(jié)5分鐘強(qiáng)化認(rèn)知教學(xué)過(guò)程3教學(xué)板塊導(dǎo)入初讀品讀拓展總50

教學(xué)過(guò)程3板塊一導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引出新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)始于疑猜謎語(yǔ)會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉害蟲(chóng)本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）謎底：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒(méi)長(zhǎng)羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。教學(xué)過(guò)程3板塊一導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引出新課，51

教學(xué)過(guò)程3板塊二初讀1.讓學(xué)生用心地初讀課文，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。2.學(xué)生初讀過(guò)后，對(duì)文章有一個(gè)整體的感知與把握。教學(xué)內(nèi)容1.主要從字音、字形、字義三方面予以重點(diǎn)指導(dǎo)。在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是蟲(chóng)），“揭”里面不要多寫(xiě)一豎。在字義方面：我主要通過(guò)讓學(xué)生查字典、查詞語(yǔ)手冊(cè)和聯(lián)系上下文在語(yǔ)境中相機(jī)理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等2.學(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)對(duì)文路的梳理，感知側(cè)重點(diǎn)，為品讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程3板塊二初讀1.讓學(xué)生用心地初讀課文，52

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)采用具體步驟化方式分四步完成由疑導(dǎo)入體驗(yàn)探究自主學(xué)習(xí)總結(jié)延伸教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)53

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)齊讀文段，思考問(wèn)題：學(xué)習(xí)課文1-3自然段第一步：由疑導(dǎo)入1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全地飛行呢？（知道學(xué)生讀出好奇多思的語(yǔ)調(diào)）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺(jué)得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來(lái)的？（畫(huà)一畫(huà)）原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語(yǔ)氣）（無(wú)論……從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)……）（即使……也……）（極細(xì)）……用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這句話？不解，疑問(wèn)的語(yǔ)氣齊讀文段，思考問(wèn)題：1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全地飛行呢？（知道學(xué)生讀出好奇多思的語(yǔ)調(diào)）2.3.蝙蝠在夜里飛行，你覺(jué)得它飛得怎么樣？你是從哪些此句中看出來(lái)的？（畫(huà)一畫(huà)）原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到啟示。（恍然大悟的語(yǔ)氣）（無(wú)論……從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)……）（即使……也……）（極細(xì)）……教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)齊讀文段，思考問(wèn)題54

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段教學(xué)重點(diǎn)第二步：體驗(yàn)探究

蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚科學(xué)家們1.做了幾次實(shí)驗(yàn)？2.用了什么方法？3.結(jié)果怎樣？4.可以得出什么結(jié)論？認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，小組討論，完成下列表格。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動(dòng)畫(huà)。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段55《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀說(shuō)課課件講義56第一次實(shí)驗(yàn)57第一次實(shí)驗(yàn)21第一次實(shí)驗(yàn)58第一次實(shí)驗(yàn)22哈！沒(méi)撞到！第一次實(shí)驗(yàn)59哈！沒(méi)撞到！第一次實(shí)驗(yàn)23

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段教學(xué)重點(diǎn)第二步：體驗(yàn)探究

蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚科學(xué)家們1.做了幾次實(shí)驗(yàn)？2.用了什么方法？3.結(jié)果怎樣？4.可以得出什么結(jié)論？認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，小組討論，完成下列表格。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一步：默讀課文。第二步：觀看動(dòng)畫(huà)。第三步：小組合作探究并完成表格。第四步：小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)第4-6自然段60

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀學(xué)習(xí)第7自然段第三步：自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)教師請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出簡(jiǎn)圖，并做簡(jiǎn)單敘述，最后整理得到下圖。

請(qǐng)男生齊讀第7自然段，全班同學(xué)通過(guò)畫(huà)句子、圈重點(diǎn)詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫(huà)出簡(jiǎn)圖。

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀學(xué)習(xí)第7自然段第三步：自主61

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段突破教學(xué)難點(diǎn)第四步總結(jié)延伸

再次利用多媒體課件播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)的工作原理，并完成下面填空題：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫(huà)出下列簡(jiǎn)圖。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段62蝙蝠雷達(dá)嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物超聲波

無(wú)線電波63蝙蝠雷達(dá)嘴耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段突破教學(xué)難點(diǎn)第四步：總結(jié)延伸

再次利用多媒體課件播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)的工作原理，并完成下面填空題：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫(huà)出下列簡(jiǎn)圖。教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)課文第8自然段64

教學(xué)過(guò)程3板塊三品讀設(shè)計(jì)意圖

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