雞和鴨幼兒教案最新5篇

雞和鴨幼兒教案最新5篇雞和鴨幼兒教案篇1設計意圖：1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力?；顒幽繕耍?、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發(fā)幼兒對科學的興趣。2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌?、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?、風扇、扇子、等?；顒舆^程及方法：1、發(fā)現(xiàn)小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。2、試試怎樣讓風車轉的快?；顒舆^程：（一）看一看出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風，或是用風扇使風車轉動）提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。（二）做一做給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車方法略（三）玩一玩讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風車轉動起來。（四）比一比誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。（五）想一想想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。小百科：風力機是將風能轉換為機械功的動力機械，又稱風車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機。雞和鴨幼兒教案篇2一、活動目標：掌握正確的漱口方法，通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。二、活動準備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。三、活動過程：1、請客吃芝麻糖：老師買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。5、學習正確漱口的方法：(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。教學反思：因為本節(jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點利用抽象、夸大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細致。本節(jié)活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調(diào)動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。雞和鴨幼兒教案篇3制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。教育價值：1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、鍛煉幼兒的點數(shù)能力3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料制作方法：1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)適應年齡：4――5歲操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。中班科學教案：夏天玩水設計意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。目標：1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注準備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”(二)基本活動1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?5、小結：水是無色，無味而且透明的活動二：過程：(一)引導活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽(三)鞏固活動1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?雞和鴨幼兒教案篇4活動目標：1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。3、讓幼兒練習書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友誼?；顒訙蕚洌骸八钡臐h字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡、彩筆若干?；顒舆^程：(一)導入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎?為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢?(二)播放象形字的課件，引導幼兒觀察。1、播放“日”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?小結：在古代的時候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫郑S著時間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日)。、2、播放“山”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?小結：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。3、播放“水”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?小結：彎彎的小河流向遠方，微風吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。4、播放“火”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。5、同時播放四個象形字。師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。(三)播放動畫《有趣的漢字》。師：關于象形字，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細看看里面有沒有你認識的象形字!觀看動畫片后，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。(四)交流關于漢字的經(jīng)驗師：你們都認識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?1、請幼兒制作名片，認識自己的名字并認識其他幼兒名字!2、幼兒互相交換名片，增進感情，活動結束。雞和鴨幼兒教案篇5活動目標：1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣?；顒訙蕚洌?嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干活動過程：一、談話激趣--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。二、幼兒自主閱讀繪本1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)(1)嘟嘟的寵物是什么?(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?四、總結回顧(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?五、課后延伸活動你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽?；顒臃此迹涸谶@次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏