人教部編版六年級上冊少年閏土第二課時完美版課件

第二十四課

少年閏土語文·人教版·六年級上第二課時第二十四課

少年閏土語文·人教版·六年級上第二課時1復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課2家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛一望無際生字生詞家景鄭重供品祭器生字生詞3如果是“高興”,該怎么讀?雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚閏土向我們講述了幾件事?如果是“高興”,該怎么讀?閏土在(看瓜刺猹)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(猹是一件什么東西,不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷)請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?講究盼望廚房氈帽閏土向我們講述了幾件事?三十年后,“我”和閏土再次相遇,閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

寫人還可以從哪些方面去寫呢?從語言、動作、神態(tài)等方面

這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?語言如果是“高興”,該怎么讀?寫人還可以從哪些方面去寫呢4

請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了5再識閏土,探究深讀再識閏土,探究深讀6閏土向我們講述了幾件事?雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚閏土向我們講述了幾件事?7

通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少年?

聰明、能干、勇敢、見多識廣通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少年?8想象畫面,指導(dǎo)背誦想象畫面,指導(dǎo)背誦9人教部編版六年級上冊少年閏土第二課時完美版課件101、用自己的語言描述一下這幅畫面。2、輕聲讀課文第1自然段,看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同。

景色描寫烘托氣氛、動詞的恰當(dāng)使用使畫面動了起來。1、用自己的語言描述一下這幅畫面。11解疑釋惑,升華認識解疑釋惑,升華認識121、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?

“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的?！?、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?132、大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?

他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話?2、大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?14

“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的?！比绻恰案吲d”,該怎么讀?如果是“佩服”,該怎么讀?如果是“羨慕”,該怎么讀?如果是“驚奇”,該怎么讀?如果是“自嘆不如”,該怎么讀?“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友153、為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情?

他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。

閏土在(看瓜刺猹)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(猹是一件什么東西,不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷)3、為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情?16觀看插圖,想象表演觀看插圖,想象表演17同桌分角色想象表演：閏土為我打開了一扇窗,讓我看見一個多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天,再聽聽那些新鮮有趣的事兒呀,可惜我們卻要分手了。讀一讀17自然段。他們會怎樣話別呢?同桌分角色想象表演：18

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面?？上д逻^去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到19課內(nèi)積累,課外拓展課內(nèi)積累,課外拓展201、有感情地朗讀課文,抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。2、“我”和閏土一別就是三十年。三十年后,“我”和閏土再次相遇,閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。請同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,然后交流讀后的感想。1、有感情地朗讀課文,抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。21謝謝觀看謝謝觀看22第二十四課

少年閏土語文·人教版·六年級上第二課時第二十四課

少年閏土語文·人教版·六年級上第二課時23復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課24家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛一望無際生字生詞家景鄭重供品祭器生字生詞25如果是“高興”,該怎么讀?雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚閏土向我們講述了幾件事?如果是“高興”,該怎么讀?閏土在(看瓜刺猹)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(猹是一件什么東西,不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷)請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?講究盼望廚房氈帽閏土向我們講述了幾件事?三十年后,“我”和閏土再次相遇,閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

寫人還可以從哪些方面去寫呢?從語言、動作、神態(tài)等方面

這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?語言如果是“高興”,該怎么讀?寫人還可以從哪些方面去寫呢26

請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?請細細地品味6—16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了27再識閏土,探究深讀再識閏土,探究深讀28閏土向我們講述了幾件事?雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚閏土向我們講述了幾件事?29

通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少年?

聰明、能干、勇敢、見多識廣通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少年?30想象畫面,指導(dǎo)背誦想象畫面,指導(dǎo)背誦31人教部編版六年級上冊少年閏土第二課時完美版課件321、用自己的語言描述一下這幅畫面。2、輕聲讀課文第1自然段,看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同。

景色描寫烘托氣氛、動詞的恰當(dāng)使用使畫面動了起來。1、用自己的語言描述一下這幅畫面。33解疑釋惑,升華認識解疑釋惑,升華認識341、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?

“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的?！?、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?352、大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?

他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話?2、大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?36

“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的?！比绻恰案吲d”,該怎么讀?如果是“佩服”,該怎么讀?如果是“羨慕”,該怎么讀?如果是“驚奇”,該怎么讀?如果是“自嘆不如”,該怎么讀?“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友373、為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情?

他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。

閏土在(看瓜刺猹)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(猹是一件什么東西,不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷)3、為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情?38觀看插圖,想象表演觀看插圖,想象表演39同桌分角色想象表演：閏土為我打開了一扇窗,讓我看見一個多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天,再聽聽那些新鮮有趣的事兒呀,可惜我們卻要分手了。讀一讀17自然段。他們會怎樣話別呢?同桌分角色想象表演：40

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面?？上д逻^去了，閏土須回家里